职教中心人才工作经验材料

近年来,xx职教中心以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,努力践行科学发展观,认真贯彻落实党的xx届五中全会精神和全市人才工作会议精神,围绕学校中心工作,大力加强领导班子、干部队伍建设和人才队伍建设,不断深化学校干部人事制度改革,努力开创职业教育人才工作的新局面,为我县职业教育跨越式发展提供了坚强的人才保障,促进了职业教育跨越式发展。
一、进一步提高对人才工作重要性的认识,全面加强对人才工作的领导
职业教育是知识、技能密集型行业,人才对职业教育发展起着举足轻重地作用。由于历史的原因,我县职业教育的发展一直十分落后,但职业教育人才队伍整体素质不高,人才的结构与分布不合理,人才开发与人才交流机制相对滞后,不能满足职业教育发展的需要。专业人才匮乏,特别是专业教师、双师型教师相结合的复合型人才严重短缺,不能有效地为县域经济的发展服务。
学校领导班子、党支部充分认识到人才工作的重要性和紧迫性,以高度的政治责任感,以饱满的工作热情,以改革创新的精神,切实把中央、省、市关于人才工作的方针政策和各项部署落实到职业教育队伍建设工作中,把促进xx县职业教育事业超常规、跨越式发展作为人才工作的根本出发点,按照“建设一支队伍、推进三项改革、创新四种机制”(建设一支队伍,即建设高素质社会化的职业教育技术人才队伍;推进三项改革,即进一步深化干部人事制度改革,推进学校管理体制和人事制度改革,深化分配制度改革;创新四种机制,即创新人才引进机制,创新人才培训机制,创新人才选拔使用机制,创新人才管理机制)的人才工作思路,加强领导,健全制度,在学校营造“尊重知识、尊重人才、尊重创造”的氛围和环境,加大优秀人才的培养使用力度,为他们提供和创造展现才华能力的舞台,培养了一大批中青年教师骨干和学科带头人,带动职业教育人才队伍整体素质的提高。积极深化学校人事制度和分配制度改革,坚持与经济社会发展相协调原则,加大奖励力度,不断增强职业教育人才工作活力,努力营造有利于优秀人才脱颖而出的评价机制、有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的用人机制、有利于释放人才积极性的激励机制、有利于人才流入的引才机制,抓好人才的吸引、培养和使用三个环节,使得人才工作呈现出良好的新局面。实现了人才工作三个突破,即在人才管理体制上有较大突破,在收入分配机制上有较大突破,在营造人才脱颖而出的环境上有较大突破。由于人才的兴旺,我校的校容校貌、专业建设有了很大的提高,xx年10月被评为省级重点职业学校,xx年3月我校骨干专业焊接专业被评为市级骨干专业。
二、引进和培养并举,全面提高职业教育专业人员素质
学校领导班子通过广泛调研,将职业教育事业的奋斗目标确定为超常规、跨跃式地发展。毛泽东同志曾经说过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。实现这一目标就必须充分调动、发挥和挖掘全校教职工的潜力、专业技术人才的潜力、各级领导干部的潜力,做到人尽其才。面对近年来学校专业人才匮乏、人才流失这样严重制约学校职业教育水平提高的不利因素。一方面,我们创新人才引进机制,既坚持选人标准,又不拘一格。采取多种形式引进各类急需的专业技术人才。xx年我校在全县教育系统内招聘了20位德才兼备的优秀教师,这些人多数已经作为专业人才被重点培养;另一方面,我们还重视现有人才的培养。在培养本校现有人才工作中,加大教师队伍培训力度,走出去,请进来,选派优秀教师外出接受省、市业务骨干培训;聘请教育名家、专家到校授课;开展以校长带头搞讲座、全体教师齐动员的学习热潮,推进学习型、双师型、科研型教师队伍的建设,提高了教职工的文化素质和修养,今年以来,我们我们与石家庄市七中结为结对学校,成功实现互访,我校组织中层以上班子以及骨干教师每月到市七中观摩学习一次,学到了很多宝贵的教育、管理经验,加强与兄弟先进学校的职业教育技术协作,有效促进了了我县职业教育人才的发展。

推行教师竞聘上岗和聘任制度改革。新一届校领导班子成立后,着手进行人事制度改革,在全县内率先推行教师竞聘上岗和全员聘任制改革。建立起能者上,平者让,庸者下的灵活用人机制,促进了教师的流动,盘活了教师的干劲。同时结合上级精神,实施“向一线教师倾斜,向重要岗位倾斜,多劳多得,优劳优酬”的绩效工资分配机制,极大的调动了广大教师的工作积极性。
三、构建“学习型”学校,加强师资队伍建设,实施“师德工程”,打造一流团队。
几年来,我校一直以“学历达标,双师为主”为发展目标,积极构建“学习型”学校。我校从教师的思想政治素质、专业理论水平、实践教学能力以及教科研能力等几个方面入手,全面提高教职工队伍的整体素质。今年,我校还加大了专业技术培训的力度,制定了全员培训计划,开展定期专业培训,培训教师达150多人次。同时还注重对学科专业带头人的培训和培养,拥有“双师型”教师20人。使学校形成了学习氛围浓厚,人人争学习,人人比贡献的新风尚。我校今年从相关行业、企业聘请业务素质高、实践经验丰富的专业技术人员到学校进行专业实训指导,形成兼职教师储备库,为学校实现跨越式的发展奠定人才基础。
学校还结合县委政府组织的“三项活动”,把周三定位全员学习日,积极推进“师德工程”建设。我校多次召开动员会、学习会,利用主题会、报告会、广播、网络媒体、宣传栏等形式号召广大教职员工积极学习科学发展观,努力践行科学发展观,用科学发展观指导自己的实践工作。同时,还鼓励教师写出心得、体会。还专门聘请国家二级心理咨询师石鸿志教授及相关教育名人到我校开展专门讲座,进行辅导,实现了师德教育经常化、系列化,增强了教师的思想作风建设。
四、打造人才品牌,树立优秀教师典型
在人才的选拔上,学校党支部做到看资历但不唯资历,讲台阶但不唯台阶,对特别优秀的教师敢于破格使用。始终以科学的用人观念,正确的用人导向,团结和鼓舞职业教育系统专业技术人才。
在人才的使用上,学校领导班子以识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法,知人善任,广纳群贤,关心和信任他们,尽力为他们创造良好的工作条件,努力开创人才辈出的局面。
在发挥人才团队协作精神上,学校党支部坚持打造人才品牌,树立技术典型,激发专业技术人才技术水平的普遍提高。大力实施人才开发战略,开展领先学科、重点专业建设工作,对青年技术骨干、学术、学科带头人进行重点培养。
为发现人才、培养人才、留住人才,几年来,学校制定并下发了《xx县职业技术教育中心骨干教师评选标准(试行)》等10余个文件,xx年以来组织学术讲座共58次,全校范围内开展了十佳教师评选表彰活动;开展了重点骨干专业建设工作,培育、打造了一批名师、优秀人才、学科带头人和中青年骨干教师。这些学校打造的人才品牌不但是业务技术的骨干,同时也是精神文明建设的标兵,他们带动了职业教育系统服务质量、服务效率的普遍提高,也为学校创造了更高的经济效益,更产生了广泛的社会效益。他们积极引进先进教学方法、学科知识,挑起了学校职业教育系统课程改革与创新的重任。

大力开发职业教育人才资源,使我县职业教育事业迸发出蓬勃生机与活力。今后,人才工作改革的任务还很艰巨,需要我们积极稳妥地探索,我们将以“xxxx”重要思想为指导,深入学习贯彻xx届五中全会精神,与时俱进、开拓创新,全面加强人才工作,为职业教育事业跨越式发展作出新的贡献。

xx县职教中心
xx-12-12

近年来,xx职教中心以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,努力践行科学发展观,认真贯彻落实党的xx届五中全会精神和全市人才工作会议精神,围绕学校中心工作,大力加强领导班子、干部队伍建设和人才队伍建设,不断深化学校干部人事制度改革,努力开创职业教育人才工作的新局面,为我县职业教育跨越式发展提供了坚强的人才保障,促进了职业教育跨越式发展。
一、进一步提高对人才工作重要性的认识,全面加强对人才工作的领导
职业教育是知识、技能密集型行业,人才对职业教育发展起着举足轻重地作用。由于历史的原因,我县职业教育的发展一直十分落后,但职业教育人才队伍整体素质不高,人才的结构与分布不合理,人才开发与人才交流机制相对滞后,不能满足职业教育发展的需要。专业人才匮乏,特别是专业教师、双师型教师相结合的复合型人才严重短缺,不能有效地为县域经济的发展服务。
学校领导班子、党支部充分认识到人才工作的重要性和紧迫性,以高度的政治责任感,以饱满的工作热情,以改革创新的精神,切实把中央、省、市关于人才工作的方针政策和各项部署落实到职业教育队伍建设工作中,把促进xx县职业教育事业超常规、跨越式发展作为人才工作的根本出发点,按照“建设一支队伍、推进三项改革、创新四种机制”(建设一支队伍,即建设高素质社会化的职业教育技术人才队伍;推进三项改革,即进一步深化干部人事制度改革,推进学校管理体制和人事制度改革,深化分配制度改革;创新四种机制,即创新人才引进机制,创新人才培训机制,创新人才选拔使用机制,创新人才管理机制)的人才工作思路,加强领导,健全制度,在学校营造“尊重知识、尊重人才、尊重创造”的氛围和环境,加大优秀人才的培养使用力度,为他们提供和创造展现才华能力的舞台,培养了一大批中青年教师骨干和学科带头人,带动职业教育人才队伍整体素质的提高。积极深化学校人事制度和分配制度改革,坚持与经济社会发展相协调原则,加大奖励力度,不断增强职业教育人才工作活力,努力营造有利于优秀人才脱颖而出的评价机制、有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的用人机制、有利于释放人才积极性的激励机制、有利于人才流入的引才机制,抓好人才的吸引、培养和使用三个环节,使得人才工作呈现出良好的新局面。实现了人才工作三个突破,即在人才管理体制上有较大突破,在收入分配机制上有较大突破,在营造人才脱颖而出的环境上有较大突破。由于人才的兴旺,我校的校容校貌、专业建设有了很大的提高,xx年10月被评为省级重点职业学校,xx年3月我校骨干专业焊接专业被评为市级骨干专业。
二、引进和培养并举,全面提高职业教育专业人员素质
学校领导班子通过广泛调研,将职业教育事业的奋斗目标确定为超常规、跨跃式地发展。毛泽东同志曾经说过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。实现这一目标就必须充分调动、发挥和挖掘全校教职工的潜力、专业技术人才的潜力、各级领导干部的潜力,做到人尽其才。面对近年来学校专业人才匮乏、人才流失这样严重制约学校职业教育水平提高的不利因素。一方面,我们创新人才引进机制,既坚持选人标准,又不拘一格。采取多种形式引进各类急需的专业技术人才。xx年我校在全县教育系统内招聘了20位德才兼备的优秀教师,这些人多数已经作为专业人才被重点培养;另一方面,我们还重视现有人才的培养。在培养本校现有人才工作中,加大教师队伍培训力度,走出去,请进来,选派优秀教师外出接受省、市业务骨干培训;聘请教育名家、专家到校授课;开展以校长带头搞讲座、全体教师齐动员的学习热潮,推进学习型、双师型、科研型教师队伍的建设,提高了教职工的文化素质和修养,今年以来,我们我们与石家庄市七中结为结对学校,成功实现互访,我校组织中层以上班子以及骨干教师每月到市七中观摩学习一次,学到了很多宝贵的教育、管理经验,加强与兄弟先进学校的职业教育技术协作,有效促进了了我县职业教育人才的发展。

推行教师竞聘上岗和聘任制度改革。新一届校领导班子成立后,着手进行人事制度改革,在全县内率先推行教师竞聘上岗和全员聘任制改革。建立起能者上,平者让,庸者下的灵活用人机制,促进了教师的流动,盘活了教师的干劲。同时结合上级精神,实施“向一线教师倾斜,向重要岗位倾斜,多劳多得,优劳优酬”的绩效工资分配机制,极大的调动了广大教师的工作积极性。
三、构建“学习型”学校,加强师资队伍建设,实施“师德工程”,打造一流团队。
几年来,我校一直以“学历达标,双师为主”为发展目标,积极构建“学习型”学校。我校从教师的思想政治素质、专业理论水平、实践教学能力以及教科研能力等几个方面入手,全面提高教职工队伍的整体素质。今年,我校还加大了专业技术培训的力度,制定了全员培训计划,开展定期专业培训,培训教师达150多人次。同时还注重对学科专业带头人的培训和培养,拥有“双师型”教师20人。使学校形成了学习氛围浓厚,人人争学习,人人比贡献的新风尚。我校今年从相关行业、企业聘请业务素质高、实践经验丰富的专业技术人员到学校进行专业实训指导,形成兼职教师储备库,为学校实现跨越式的发展奠定人才基础。
学校还结合县委政府组织的“三项活动”,把周三定位全员学习日,积极推进“师德工程”建设。我校多次召开动员会、学习会,利用主题会、报告会、广播、网络媒体、宣传栏等形式号召广大教职员工积极学习科学发展观,努力践行科学发展观,用科学发展观指导自己的实践工作。同时,还鼓励教师写出心得、体会。还专门聘请国家二级心理咨询师石鸿志教授及相关教育名人到我校开展专门讲座,进行辅导,实现了师德教育经常化、系列化,增强了教师的思想作风建设。
四、打造人才品牌,树立优秀教师典型
在人才的选拔上,学校党支部做到看资历但不唯资历,讲台阶但不唯台阶,对特别优秀的教师敢于破格使用。始终以科学的用人观念,正确的用人导向,团结和鼓舞职业教育系统专业技术人才。
在人才的使用上,学校领导班子以识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法,知人善任,广纳群贤,关心和信任他们,尽力为他们创造良好的工作条件,努力开创人才辈出的局面。
在发挥人才团队协作精神上,学校党支部坚持打造人才品牌,树立技术典型,激发专业技术人才技术水平的普遍提高。大力实施人才开发战略,开展领先学科、重点专业建设工作,对青年技术骨干、学术、学科带头人进行重点培养。
为发现人才、培养人才、留住人才,几年来,学校制定并下发了《xx县职业技术教育中心骨干教师评选标准(试行)》等10余个文件,xx年以来组织学术讲座共58次,全校范围内开展了十佳教师评选表彰活动;开展了重点骨干专业建设工作,培育、打造了一批名师、优秀人才、学科带头人和中青年骨干教师。这些学校打造的人才品牌不但是业务技术的骨干,同时也是精神文明建设的标兵,他们带动了职业教育系统服务质量、服务效率的普遍提高,也为学校创造了更高的经济效益,更产生了广泛的社会效益。他们积极引进先进教学方法、学科知识,挑起了学校职业教育系统课程改革与创新的重任。

大力开发职业教育人才资源,使我县职业教育事业迸发出蓬勃生机与活力。今后,人才工作改革的任务还很艰巨,需要我们积极稳妥地探索,我们将以“xxxx”重要思想为指导,深入学习贯彻xx届五中全会精神,与时俱进、开拓创新,全面加强人才工作,为职业教育事业跨越式发展作出新的贡献。

xx县职教中心
xx-12-12


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