心系教师 依法管理 保障教师合法权益
——镇中心小学落实教职工合法权益纪实
胡锦涛同志在“七一”重要讲话中深刻指出：坚持用人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应来衡量我们的一切决策，就能在全局上把握住贯彻落实“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。不断实现最广大人民的根本利益是我们党全部奋斗的最高目的，因此，我们中心小学始终把工作的出发点和落脚点放在群众的利益上，紧紧依靠《教育法》《教师法》，抓紧研究解决教育工作、生活中的迫切问题，科学决策，合理规划，为教师诚心诚意的办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
《工会法》明确指出，维护和保障职工合法权益是工会的基本职能。学校工会作为教职工利益的代表者和维护者，要把维护教职工的合法权益放在突出的位置，充分体现党的全心全意依靠教职工办学指导思想，特别是要根据新的形势和要求，依据工会组织的定位与职能，围绕学校改革发展的大局，以新的思维和理念，创新维权的形式和途径，更全面、更有效地维护好教职工的合法权益。
一、在理念上，要以人为本，充分体现人文关怀的精神和要求
学校是知识分子聚集的地方，又是培养未来人才的地方。无论是办学还是工会维权都要坚持以人为本的理念，把人视为决定学校生存发展的最重要资源，在工作中处处体现人文关怀。 人文关怀作为当今社会发展的一个重要特征，它要求高度关注人的生存状态，维护人的尊严，促进人的全面发展。以这一理念指导做好工会维权工作，要突出做好以下四点：
（一）尊重教师的事业成就感。面对愈加激烈的竞争，广大教职工希望校方能够为他们创造一个良好的学习环境以不断提升与超越自己。学校工会要积极为教师快出成果、成就事业营造环境，争取权利，如协助并督促学校党政班子建立与完善教职工培训机制，为教师提供教育与培训的机会，创造条件帮助教职工充实所需的相关知能，协助教职工拟订个人职业生涯发展计划，促使教职工真正成为“终身学习与创新者”。在教学活动中，要给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教育改革，形成自己的教学风格，使教师的职业意识、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，营造出浓郁而温馨的学校文化氛围。
（二）尊重和明确教师的地位和作用。要拓宽民主渠道，广泛动员和创造条件让教师参与学校的决策与管理，努力把教师在学校改革、建设和发展中的主人翁地位反映和体现出来，让教职工在民主氛围中获得尊重。
（三）要营造和谐的育人氛围。教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的。但在现实生活中，教师还有许多无奈和困惑：如付出与得到的不平衡，职业压力过重等，使为数不少的教师感到职业倦怠，职业幸福感更是无从谈起。学校工会要积极探求维护教师心理健康的途径和方法，通过多种形式建立与教师沟通的渠道，丰富校园文化生活，营造民主、平等的管理氛围与和谐、融洽的人际关系，及时释放教师的内心压力，使工会组织成为教职工寻找心理慰藉、缓解工作压力的重要场所。
二、在内容上，要立足长远，着力保障好教职工的整体利益、长远利益和根本利益 保障教师权益不能理解为狭义的概念，而是广义的全面的整体概念。工会维
心系教师 依法管理 保障教师合法权益
——镇中心小学落实教职工合法权益纪实
胡锦涛同志在“七一”重要讲话中深刻指出：坚持用人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应来衡量我们的一切决策，就能在全局上把握住贯彻落实“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。不断实现最广大人民的根本利益是我们党全部奋斗的最高目的，因此，我们中心小学始终把工作的出发点和落脚点放在群众的利益上，紧紧依靠《教育法》《教师法》，抓紧研究解决教育工作、生活中的迫切问题，科学决策，合理规划，为教师诚心诚意的办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
《工会法》明确指出，维护和保障职工合法权益是工会的基本职能。学校工会作为教职工利益的代表者和维护者，要把维护教职工的合法权益放在突出的位置，充分体现党的全心全意依靠教职工办学指导思想，特别是要根据新的形势和要求，依据工会组织的定位与职能，围绕学校改革发展的大局，以新的思维和理念，创新维权的形式和途径，更全面、更有效地维护好教职工的合法权益。
一、在理念上，要以人为本，充分体现人文关怀的精神和要求
学校是知识分子聚集的地方，又是培养未来人才的地方。无论是办学还是工会维权都要坚持以人为本的理念，把人视为决定学校生存发展的最重要资源，在工作中处处体现人文关怀。 人文关怀作为当今社会发展的一个重要特征，它要求高度关注人的生存状态，维护人的尊严，促进人的全面发展。以这一理念指导做好工会维权工作，要突出做好以下四点：
（一）尊重教师的事业成就感。面对愈加激烈的竞争，广大教职工希望校方能够为他们创造一个良好的学习环境以不断提升与超越自己。学校工会要积极为教师快出成果、成就事业营造环境，争取权利，如协助并督促学校党政班子建立与完善教职工培训机制，为教师提供教育与培训的机会，创造条件帮助教职工充实所需的相关知能，协助教职工拟订个人职业生涯发展计划，促使教职工真正成为“终身学习与创新者”。在教学活动中，要给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教育改革，形成自己的教学风格，使教师的职业意识、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，营造出浓郁而温馨的学校文化氛围。
（二）尊重和明确教师的地位和作用。要拓宽民主渠道，广泛动员和创造条件让教师参与学校的决策与管理，努力把教师在学校改革、建设和发展中的主人翁地位反映和体现出来，让教职工在民主氛围中获得尊重。
（三）要营造和谐的育人氛围。教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的。但在现实生活中，教师还有许多无奈和困惑：如付出与得到的不平衡，职业压力过重等，使为数不少的教师感到职业倦怠，职业幸福感更是无从谈起。学校工会要积极探求维护教师心理健康的途径和方法，通过多种形式建立与教师沟通的渠道，丰富校园文化生活，营造民主、平等的管理氛围与和谐、融洽的人际关系，及时释放教师的内心压力，使工会组织成为教职工寻找心理慰藉、缓解工作压力的重要场所。
二、在内容上，要立足长远，着力保障好教职工的整体利益、长远利益和根本利益 保障教师权益不能理解为狭义的概念，而是广义的全面的整体概念。工会维