2005日语专业四级考试试题_答案

2005日语专业四级考试试题

大学日本語専攻生四級能力試験問題

(試験時間:160分)

注意:解答はすべて解答用紙に書きなさい。

二、次の文の下線をつけた単語の正しい読み方や漢字を、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選びなさい。(1×10=10点)

21.

A .ふねべん B .ふねびん C .ふなべん D .ふなびん

22.

A .めんしろ B .めんじろ C .おもしろ D .おもじろ

23. 納得がいくまで、この問題については話し合う方がいい。

A .のうとく B .なとく C .なつとく D .なっとく 24.

A .うなず B .うなつ C .ふなず D .ふなつ 25.

A .どうさく B .どさく C .どうさ D .どさ

26. 日本語には、る。

A .好 B .喜 C .悪 D .厭 27.

A .盛 B .卓 C .速 D .逞 28.

A .揪 B .掴 C .抓 D .握

29. ょで、友達を誘って外へ出かけた。

A .内書 B .内緒 C .内助 D .内相

30.

A .和 B .睦 C .温 D .粛

三、次の文に に入れるのに最も適当な言葉を、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選びなさい。(1×15=15点)

31.

A .なるべく C .いっそう D .すっかり

【解说】なお=まだ、ても+なお:如「出発の時が来てもなお彼は迷っていた。」

32. あの人は

A .今にも B .正に C .一見 D .知見

【解说】「今にも+(様態)そうだ」用来表示动作(动词)马上就要发生,如:「今にも雨が降りそうだ。」而本题为形容词,所以应该选择「一見」。如:「この問題は一見やさしそうだ」。

つんと:架子大,不和蔼;冲鼻。

ぐっすり:酣睡,熟睡,睡得香甜。句意:虽换了环境,睡得也很香。

33. こちらは私の父の兄、 私の伯父です。

A .つまり B .なるほど C .やっぱり D .実際

【解说】该题为「つまり」的典型用法,表示“即”。如「それは神、つまり絶対者だ」

34. 郵便局に行くたばこ買ってくれない?

A .ところに B .とおりに C .ついでに D .どころか

【解说】该题选「ついでに」表示“在……顺便”。本题容易混淆的是「ところに」。注意:「ところに」表示「ちょうど~の時に」。如「いいところに来たね。」

B .お好み C .お好み D .好き

【解说】「物好きにも程がある」为惯用搭配,表示对于喜好有所克制。

36. この案は、一時にする。

A .持ち上げ B .切り上げ C .荷上げ D .棚上げ

【解说】本题考察对词汇意义的理解。「棚上げ」为“搁置”之意。

37. 私は「山下」人は知りません。

A .なんか B .なんだ C .なんて D .なんで

【解说】「など」表示轻蔑的用法口语形式有「なんか」和「なんて」,「なんか」不用于动词和形容词之后,如:「重要な会議に遅刻するなんて(×なんか)、許せない!」。同样如果后边有「が、を、に、へ」等格助词时,不能用「なんて」,如:「例えば、漫画なんか(×なんて)がすきですね」。另外如果后面为名词时,则只能用「なんて」。

B .いられ C .おり D .い

【解说】该题为基本的敬语问题,用「いらっしゃる」为「いる」的尊敬语动词。

39. 「美味しいケーキを買ってきましたので、 ませんか。」

A .いただき B .召し上がり C .食べられ D .食われ

【解说】该题为基本的敬语问题,用「いただく」为「食べる」的尊敬语动词。 40. 彼はと努力して、ついに大発明をした。

A .なくなく B .しぶしぶ C .きびきび D .こつこつ

【解说】「なくなく」意义为“哭着”。如:「泣く泣く同意した」

「しぶしぶ」意义为“勉勉强强”。 如:「しぶしぶ承諾した」

「きびきび」意义为“利落,爽快”。如:「きびきびと行動する」

「こつこつ」意义为“孜孜不倦”。如:「仕事は遅いがこつこつやる」

41. 引越しの時、せっせと大きい荷物を運ぶ弟がとても思えた。

A .親しく B .頼もしく C .甚だしく D .やかましく

【解说】「頼もしく」意为「頼りになる」

42. 大学は卒業した 就職せずにブラブラしている者が増えている。

A .ことの B .わけの C .はずの D .ものの

【解说】「ものの」表示转折,意为「けれども、が」

43. 激しい雨

A .にもかけておらず B .にもかからず

C .にもかけず D .にもかかわらず

【解说】「にもかかわらず」句型表示“尽管……”。如:「病気にもかかわらず出席した」

44.

A .反辺 C .反則 D .反手

【解说】「反面」表示「(の)に対して、(の)に引き換え」,如:「彼はおとなしい反面, 大胆なところがある」

45. 会議の

A .中 B .際 C .最中 D .うち

您选择的答案: 正确的答案:C

【解说】「際に」可以表示事件发生之前,如:「出発の際に、彼は元気だった」 。还可以表示重大的(有意义的)事件的时间,但这时后句多要强调应对的措施和必要的手段。如:「必要の際には、どうぞお電話ください。緊急の際は、このボタンを押してください。」「うちに」多用来表示(趁着)某种状态的期间。如:「学生のうちに、しっかり勉強しないと後は後悔するよ。今度の会議のうちに、議論を深めていただきたい。」如果要表示在会议进行当中,应该用「中で」。「最中に」表示“正在”。如:「雨が降っている最中に外へ出てはいけない」

四、次の文の に入れるのに最も適当なものを、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選びなさい。 (1×15=15点)

46. 梁さんは毎日二時間

A .で B .に C .ずつ D .まで

【解说】「ずつ」表示等量的反复。如:「 毎週二度ずつ;四人に一個ずつ」

「に」 表示分配基准时的用法为「週に一回、四人に一個ずつ」

「で」 表示完成动作所需的时间为「二時間で宿題をした。」

「まで」限定时间段的用法「基本料金は、二時間までは300円です」

47. 可笑しなことを言ったので、私はみんな

A .に B .で C .と D .は 【解说】「笑われました」为被动,所以选择「に」表示动作的发出者。

48. 長いの 短いの ばかりで、適当なのは一つもなかったんです。

A .も…も B .で…で

C .など…など D .とか…とか

【解说】「も…も」虽然可以表示列举,但是其后不能加「ばかり」。

49. 彼は部屋の中 行ったり来たりしています。

A .を B .で C .に D .へ

【解说】格助词「を」表示有移动方向的场所。

50.

A .さえ C .ばかり D .のみ

【解说】副助词「くらい」表示程度。

51. あそこは空気もきれいだ、景色もいいので、ときどき行きます。

A .って B .ったり C .し D .に

【解说】接续助词「し」表示累加。如;「お金もないし、暇もない」

52.

A .ので C .ほど D .でも

【解说】接续助词「のに」表示转折。

53.

A .だけ B .ばかり D .ぐらい

【解说】注意「しか」和否定「ありません」的呼应

54. あまり遠く

A .でも B .こそ C .さえ D .て

【解说】「さえ…ば」表示只要。

55. あの小説は借りたで、まだ読んでいません。

A .くらい B .ほど C .ずつ D .きり

【解说】「~た+きり」表示「したのが最後で、その後、ずっと~しない」,即前一个动作发生之后,一直没有出现后面(所盼望)的动作。如:「彼は私の本を持っていったきり返さない」

56. 最初はいらいらしていた学生たちが、一週間後には落ち着く

A .ことができます B .ようにできました

C .ことになりました D .ようになりました

【解说】「~ようになった」表示自然而然地实现了某种状态(多为自动词和可能动词),如:「パソコンが使えるようになりました。」;「ようにできました」表示经过努力实现了某种行为,如:「難しかったけど、向こうの人が教えてくれたので、ちょっとできるようにできました。」;「ことになった」而表示和自己意识无关的决定或事情的必然发展等(未实现)。如:「日本へ出張することになりました。=まだ出張していない。」

57. いつもそのお話を聞いているので、もう全部丸暗記する 。

A .とはかぎません B .とはいえません

C .までになりました D .ばかりになりました

【解说】副助词「まで」表示事态达到最高程度。比较:「足が痛くなるまで(ほど)歩いた」

58. 車のブレーキが壊れたようですが、ちょっと。

A .見せてくれませんか B .みてくれませんか

C .みられませんか D .みえませんか

【解说】这里是请对方做「ブレーキが壊れた車を見る」的动作。

59. 景気が悪いから、私の友達の中にも人がいます。

A .失業させられた B .退社させられた

C .辞めてもらわれた D .くびに切らせられた

【解说】D 为「首を切る」之误。

60. 正確な時間はもう今は思い出せないが、いつもより一時間は

A .早かったと思います B .早いと思いました

C .早いと思い出しました D .早かったと思い出しました

【解说】理解为:「そのときはいつもより一時間早かった」と私は今は思います。

五、次の文章の空欄に入る最も適当な言葉を、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選び なさい。(1×10=10点)

地球の長い歴史のなかで、今からおよそ35億年以上も前に生命が海で誕生したと言われています。[ 61 ]、原始的な生物が進化の長い道のりをへて海の中で徐々に変化し、一部の生物はやがて陸上へとあがっていったといわれています。陸上動物の体液が、海水の組成に非常によく似ていることはよく知られています。このため、海は「生命の源」、「母なる海」などといわれます。

[ 62 ]、私たち人間はどのような環境でも生きられるのではなく、大まかに見た場合には、地球をとりまく大気が現在のような条件下[ 63 ]、安定した生活は成り立たないのです。温度にしても、湿度にしても、酸素あるいは二酸化炭素にしても、[ 64 ]範囲の中でなければ、人間は長期にわたって安定して生活しつづけることは不可能です。このような大気の条件を比較的安定した状態を保つのに、海はきわめて重要な役割を演じているのです。食糧の供給というような面のみならず、人間生存の場としての地球の環境を維持する[ 65 ]海のはたしている役割を正しく理解することは、私たちが快適な生活をつづけるためにも、[ 66 ]他の多くの生物がこの地球上で繁栄しつづけるためにも、たいせつであるといわなければなりません。

昔から「青い海」とよくいわれてきました。[ 67 ]人工衛星から撮影した地球の写真を見ると、海のかなりの部分が青く見えます。しかし、ミクロに見ると、内湾や沿岸部をはじめとして、海の汚れは近年いちじるしいものがあります。海岸に立って見たとき海が青く美しく見える場所は、現在の日本ではどのぐらいあるでしょうか。海の汚れは、その大部分が私たち人間のいろんな活動の結果なのです。[ 68 ]発展した産業活動はもちろんのこと、私たちの日常生活の結果としても海が汚れていますし、戦争もまた海を直接間接に汚すことに大きくかかわっています。[ 69 ]、海洋開発の名のもとに、海の多面的な開発利用が各方面で検討されています。私たち人間は、陸にしても、海にしても、それらを多かれ少なかれ改変することなしには生きてゆけないまでに活動を広げてしまいましたが、[ 70 ]、海の利用が長い目で見て地球環境にどのような影響をおよぼすかを十分に考慮したうえで、賢明に行動しなければならないときにきていることをつよく認識しなければなりません。

61. A .あっけなく B .そのように C .そうして D .うれしくも

【解说】「海で誕生した」+そうして+「海で変化し」。

62. A .ところが B .ところで C .ところに D .ところは

【解说】「以上は海についてですが」ところで「これからは人間の生存環境について」。

63. A .であれば B .になければ C .でなければ D .にあると

【解说】因为词语搭配关系为「条件下にある」,所以→「条件下になければ」。

64. A .かぎった B .かぎられた C .きめた D .きめられた

【解说】因为不可能在全部的「温度、湿度、酸素あるいは二酸化炭素」下生存,所以只是「一部の」,也就是「限られた」範囲の中で。

65. A .うえで B .うえに C .ところで D .ところに

【解说】动词原形加「うえで」意思为「する場合」

66. A .また B .しかし C .まだ D .でも

【解说】また意思为“或者”。「~ためにも」また「~ためにも」

67. A .たぶん B .おそらく C .じつに D .たしかに

【解说】「確かに…。しかし」该表达为日语中常用的表示观点的表达方式,应该牢记。 “Yes,but” 如:「確かにおっしゃるとおりですが、しかし、…」

68. A .著しく B .宜しく C .美しく D .楽しく

【解说】「著しく発展する」常用搭配。

69. A .近代 B .近年 C .近況 D .時々

【解说】考察词汇意义。

70. A .今で B .今と C .今に D .今や

【解说】强调。「今こそ」。「今や+賢明にこうどうしなければならない」

六、 読解問題

問題一、次の【文章1】【文章2】を読んで、それぞれ後の問いに答えなさい。(1×10=10点)

【文章1】

夏休みが終わって最初の日曜日である。小学五年生になる下の女の子が、今年の夏は寒くてプールにいけず、水泳の練習ができなかったと、突然言い出した。新学期になったらすぐ、二十五メートル泳ぐテストがあり、自分はどうしても合格しなければならないのだ、と。

要するに、今日プールに行きたいと①言っているのである。妻は小学校の校庭開放の当番にあたっている。高校一年生になる上の男の子は、夏休みの宿題が終わらないので追い込みだという。結局、②付き合えるのは私一人しかいないのだった。

「よし、お父さんと二人でいこう、特訓だ。」

私はそういってしまった。本当は早急に書かなければならない原稿があったのだが、こ

のところ机にずっと座り詰めで、③運動不足気味であった。私にしても、プールにいこうという誘いは、天の助けのようなものかもしれない。一人でなどとてもプールにはいかないのであるから。

71. ①言っているのは誰か、もっとも適当なものを次から一つ選びなさい。

A .筆者 B .妻 C .息子 D .娘

【解说】小学校五年生の女の子(筆者の娘)が「あれこれといろいろいったが、」要するに、「今日はプールに行きたいと言っているのである。

72. ②付き合えるとあるが、何のために付き合うのか、最も適当なものを次から 一つ選びなさい。

A .水泳の練習 B .校庭開放 C .夏休みの宿題 D .原稿書き

【解说】妻と息子が用事、結局、娘とプールへ一緒に行くのは私一人しかいないのだった。

73. ③運動不足気味とあるが、なぜ運動不足気味なのか、最も適当なものを次からひとつ選びなさい。 A .ずっと娘に付き合っていなかったから

B .ずっと原稿を書いていたから。

C .夏休みで長く休んだから

D .早急に原稿を仕上げたから。

【解说】書かなければならない原稿があった、それで、このところずっと座り詰めで(原稿を書いていた)、運動不足気味だった。注意,座り詰めで表示原因,而“座り詰め”借代写稿件。

【文章2】

「何杯食べても四百円か」男は、ラーメン屋の立て看板に目をやると、すぐに店のなかに入った。男は若く、体格がよく、かなりの大食漢。

ラーメンを一杯、軽く食べると二杯目に入った。

「お客さん、どんどん食べてください」

やがて、三杯目。これもクリア。

①「まだまだ遠慮しないで、もっと食べてもいいんですよ。」

「それにしても、②こんなことでよく商売が成り立つな。」

男は四杯目に入った。だが、さすがに全部食べることはできなかった。

「もう腹一杯。四杯でやめておくよ。お勘定!」

「千六百円です。」

「えっ、四百円じゃないんですか。」 「おかしいな」と思い、看板を見ると、「何杯食べても一杯四百円」の間違いだった。

74. ①「まだまだ遠慮しないで、もっと食べてもいいんですよ。」とあるが、店の人はどういう考えでこう言ったか。最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .客が食べれば食べるほどそれだけ自分がもうかると考えたから。

B .客がラーメンをどんどん食べる様子が気持ちよく思えたから。

C .客が遠慮していると思い、もっとすすめようと思ったから。

D .客がとてもお中が空いていてかわいそうに思えたから。

【解说】 该题文中没有具体表述,只能从文章整体上判断符合店家立场的选项。

75. 男が②こんなことでよく商売が成り立つな。と考えたのはなぜか、最も適当なものを次からひとつ選びなさい。

A .その店の人が自分に無理に食べさせようとしたから。

B .その店ではラーメンが一杯四百円しかしなかったから。 C .その店で食べたラーメンがあまりおいしくなかったから。

D .その店のラーメンは何杯食べても四百円だと思ったから。

【解说】 首先要弄清指示词的所指内容为「何杯食べても四百円でということで」,该男子认为靠这么赔本的做法还能维持生意有点不可思议,所以才会说了这样一句。

問題二、次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 (1×10=10点)

日本人に個性がないということはよく言われていることだけれど、今世界的に、一週間、あるいは年間にどれだけ働くか、ということついて、常識的な申し合わせが行なわれていることには、私は①いつも違和感を覚えている。

私は毎年、身体障害者の方たちとイスラエルやイタリアなどに巡礼の旅をしているが、一昨年はシナイ山に上った。盲人も六人、ボランティアの助力を得て頂上を究めた。 普段、数十歩しか歩けない車椅子の人にも、頂上への道を少しでも歩いてもらった。②障害者にとっての頂上は、決して現実の山の頂きではない。もし普段百歩しか歩けない障害者が、頑張ってその日に限り、山道を二百歩歩いて力尽きたら、③そここそがその人にとっての光栄ある山頂なのである。

④人間が週に何時間働くべきか、ということにも、ひとりひとりの適切な時間があると思う。労働時間を一律に決めなければならない、とするのは専門職ではない、未熟練労働に対する基準としてのみ有効である。

未熟練労働者の場合は、時間あたりの労働賃金をできるだけ高くし、それによって労働時間を短縮しようとして当然である。

しかし、⑤専門職と呼ばれる仕事に従事する人は、労働報酬の時間あたりの金額など、ほとんど問題外だ。

私は小説家だが、小説家の仕事も専門職に属するから、一つの作品のためにどれだけ時間をかけようと勝手である。短編をほんの二、三時間で書いてしまうこともあるし、十年、二十年と資料を集め調べ続けてやっと完成するものもある。一つの⑥作品に私がどれだけの時間や労力や調査費をかけようが、昼夜何時間ずつ働こうが、それは私がプロである以上、自由である。

日本の社会の中には、職場の同僚がお互いに⑦牽制するので、取ってもいいはずの休みも取れない人が確かにかなりいる。小さな会社の社長に頼みこまれると、したくもない残業をしなければならなくなる社員もいる。そうしないと会社が潰れて失職することが⑧目に見えているからである。その結果「過労死」などということも稀には起きることになる。 しかし、日本人の中には、仕事が趣味という人も実に多い。ブルーカラー(注1)と呼ばれている人たちの中にさえ、どうしたら仕事の能率が上がるか考えている人はざら(注2)である。趣味になりかけているものが、たまたま会社の仕事だから、時間が来たら帰らねばならない、というのもおかしなことだ。それは⑨プロ(注3)の楽しみを妨げることであって、一種の個人の自由の束縛というものである。

ただそれほど働きたくない人は仕事をしない自由を完全に守れるように、社会は体制を作り変えるべきである。

注1:ブルーカラー=肉体労働者

注2:ざら=同類がいくらでもあって珍しくない様子

注3:プロ=職業的、専門的

76. ①いつも違和感を覚えているとはなぜか、もっとも適当なものを次から一つ選びなさい。

A .日本人に個性がないと言われているから。 B .世界的に労働時間が決められているから。

C .適切な労働時間は人によって異なるから。

D .未熟練労働に時間基準を設けているから。

【解说】该题比较容易出错。要注意作者是对「世界的に労働時間が決められている」有「違和感」,而产生这种感觉的原因是作者认为「人間が週に何時間働くべきかということは、人によって異なる」。

77. ②障害者にとっての頂上は、決して現実の山の頂きではない。とあるが、それはなぜか、もっとも適当なものを次から一つ選びなさい。 A .障害者にとって少し上っただけでは、現実の山頂に上ったとは言えないから。

B .障害者にとって少し上っただけでも、現実の山頂に登ったのと同じだから。

C .障害者にとっての山頂は現実の山頂よりもずっと高いものだから。

D .障害者にとっての山頂は現実の山頂よりもずっと低いものだから。

【解说】障害者にとって、現実の山頂ではないが、光栄ある山頂である。同じ意味を持つ

78. ③そこは何を指しているのか、最も適当なものを一つ選びなさい。 A .百歩歩いたところ B .シナイ山の山頂

C .力尽きたところ D .現実の山の頂

【解说】注意「頑張って…力尽きたら、」

79. ④人間が週に何時間働くべきか、ということにも、ひとりひとりの適切な時間があると思う。のはなぜなのか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .未熟練労働者か専門職かで労働時間に対する考え方が違うから。

B .労働報酬の時間あたりの金額を高くしなければならないから。

C .未熟練労働者は長時間働かなければならないから。

D .小説家は専門職だから。

【解说】该题用排除法。B 只限于「未熟練労働者」。根据后文可知存在「小説家(専門職)の筆者は、10年、20年でやっと小説を完成する」的情况,所以C 也不对。D 和该问题无关。注意「未熟練労働に対する基準としてのみ(だけ)有効である(筆者の考え方)」

80. ⑤専門職と呼ばれる仕事に従事する人は、労働報酬の時間あたりの金額など、ほとんど問題外だ。とあるが、それはなぜなのか、最も適当なものを一つ選びなさい。

A .専門職の人は、満足できるまですればよいから。

B .専門職の人は、労働の時間を短縮できないから。

C .専門職の人は、よりよい文章を書けばよいから。

D .専門職の人は、よりよい仕事をすればよいから。

【解说】该题用排除法可以排除B 、C 。然后,注意这里是发表的一般论的看法,而不是针对某个具体情况,所以选择较为客观的D 。而A 「専門職の人は、(自分が)満足できるま

で(何を?)すればよいから」表示“做到(自己)满意就可以了”。

81. ⑥作品とあるが、ここで言う「作品」とは、どんなものか、最も適当なものを一つ選びなさい。 A .二、三時間だけかけて書く短編 B .十年、二十年もかけて書く短編

C .自分が満足できるまで書く短編 D .読者が満足できるまで書く短編

【解说】该题存在一些问题,因为作者在文中没有表示花费10年、20年完成的作品一定是短篇小说。所以选项C 应该改为「自分が満足できるまで書く小説」。

82. ⑦牽制するとあるが、一体これは本文中でどういう意味で使われているか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .相手の注意を自分の望む方に引きつけることによって、自由に行動できないようにすること

B .相手が配慮することによって、自分が望む方に自由に行動できないようにされてしまうこと

C .他人のことを自分の望む方にひきつけることによって、自由に行動できないようにすること

D .専門職の人は、よりよい仕事をすればよいから。

【解说】该问题过难,有一部分无法从文章中进行判断。属于结合文章外的知识进行理解的问题。如果从「牽制する」的本义来判断,应该选择A 。但是如果结合上下文来看则应选B 。如果没有对于「休みを取らないことによって会社に良く思われよう」として休みを取らない人がいる(すなわち「牽制」されてしまう)ことによって、休みたいのに休み難くなってしまうという」(因为存在不休息为公司奉献的人(受到这些人的牵制),所以自己想休息也很难去休)按这种日本人的思想方式理解的话,无法选择正确答案。另外注意C 、D 中的「他人」这个词一般指局外者。而该问题所指的牵制为同一个公司的同事。

83. ⑧目に見えているとは本文中でどういう意味で使われているのか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .事情がよく見られる B .事情が簡単に分る。

C .他人がよく眺めやる D .目にして知っている。

【解说】「目に見える」意义为显而易见的,一目了然的。

84. ⑨プロの楽しみとはどういうことか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .専門職の作家が小説を趣味として書くこと

B .仕事と趣味を互いに妨げなく両立させること

C .納得のいく仕事をするために時間をかけること

D .社長に頼みこまれてしたくもない残業をすること

【解说】该题可以联系上文的「一つの作品のためにどれだけ時間をかけようと勝手である」来理解。

85. 筆者の主張に合っているものはどれか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .職場の同僚に遠慮せずに休みはできるだけ取るべきだ。

B .長時間働くのも、あまり仕事をしないのも、個人の自由だ。

C .仕事が趣味の人も時間が来たら仕事を止めて帰らなければ成らない。

D .労働時間の短縮は世界の流行だから、日本人ももっと休んで過労死を防ぐべきだ。

【解说】该题为日文读解题中可以应用“替换”解题法的典型问题。B 中的「長時間働くのも→是指那些「仕事が趣味という人(=ブルーカラー =プロ)が(退社)時間が来たら、帰らねばならない、(しかし、彼らはもっと働きたい→もっと働く時間がほしい→長い時間働く)。后文的「それは…個人の自由の束縛→(上文的)おかしなことだ(筆者の考え)」。「あまり仕事をしない」是指最后一句「それほど働きたくない(=あまり仕事をしない)」。联系后文的「自由を完全に守れる(筆者の主張)」。所以选择B 。

八、作文(例文)

今では、自然環境がこれ以上悪くなると、地球が大変なことになるということが広く知られるようになった。オゾン層の破壊、地球の温暖化、酸性雨、水質汚染、ごみ問題などなど、身近な自然破壊の例は枚挙にいとまがない。しかし、「今、地球は深刻な危機に陥っている」と言ったらおおげさだと思う人がまだ大勢いるが、地球の危機は紛れもない事実なのだ。

それでは一体どうしたらいいのか。やはり、一人一人の努力が大切だと思う。「自分くらいやらなくても」では、いつまでたっても破壊は止められない。一人一人が環境保護を心がければ、やがて集団になり、地球規模に発展し、きっと地球を守ることができるだろう。自然に親しみ、自然に学び、自然を守ろうという心がもっとたくさんの人に広がればいいなと思う。未来に続く大切な自然を守れば、きっと素晴らしい未来が迎えられるだろう。(365字)

2005日语专业四级考试试题

大学日本語専攻生四級能力試験問題

(試験時間:160分)

注意:解答はすべて解答用紙に書きなさい。

二、次の文の下線をつけた単語の正しい読み方や漢字を、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選びなさい。(1×10=10点)

21.

A .ふねべん B .ふねびん C .ふなべん D .ふなびん

22.

A .めんしろ B .めんじろ C .おもしろ D .おもじろ

23. 納得がいくまで、この問題については話し合う方がいい。

A .のうとく B .なとく C .なつとく D .なっとく 24.

A .うなず B .うなつ C .ふなず D .ふなつ 25.

A .どうさく B .どさく C .どうさ D .どさ

26. 日本語には、る。

A .好 B .喜 C .悪 D .厭 27.

A .盛 B .卓 C .速 D .逞 28.

A .揪 B .掴 C .抓 D .握

29. ょで、友達を誘って外へ出かけた。

A .内書 B .内緒 C .内助 D .内相

30.

A .和 B .睦 C .温 D .粛

三、次の文に に入れるのに最も適当な言葉を、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選びなさい。(1×15=15点)

31.

A .なるべく C .いっそう D .すっかり

【解说】なお=まだ、ても+なお:如「出発の時が来てもなお彼は迷っていた。」

32. あの人は

A .今にも B .正に C .一見 D .知見

【解说】「今にも+(様態)そうだ」用来表示动作(动词)马上就要发生,如:「今にも雨が降りそうだ。」而本题为形容词,所以应该选择「一見」。如:「この問題は一見やさしそうだ」。

つんと:架子大,不和蔼;冲鼻。

ぐっすり:酣睡,熟睡,睡得香甜。句意:虽换了环境,睡得也很香。

33. こちらは私の父の兄、 私の伯父です。

A .つまり B .なるほど C .やっぱり D .実際

【解说】该题为「つまり」的典型用法,表示“即”。如「それは神、つまり絶対者だ」

34. 郵便局に行くたばこ買ってくれない?

A .ところに B .とおりに C .ついでに D .どころか

【解说】该题选「ついでに」表示“在……顺便”。本题容易混淆的是「ところに」。注意:「ところに」表示「ちょうど~の時に」。如「いいところに来たね。」

B .お好み C .お好み D .好き

【解说】「物好きにも程がある」为惯用搭配,表示对于喜好有所克制。

36. この案は、一時にする。

A .持ち上げ B .切り上げ C .荷上げ D .棚上げ

【解说】本题考察对词汇意义的理解。「棚上げ」为“搁置”之意。

37. 私は「山下」人は知りません。

A .なんか B .なんだ C .なんて D .なんで

【解说】「など」表示轻蔑的用法口语形式有「なんか」和「なんて」,「なんか」不用于动词和形容词之后,如:「重要な会議に遅刻するなんて(×なんか)、許せない!」。同样如果后边有「が、を、に、へ」等格助词时,不能用「なんて」,如:「例えば、漫画なんか(×なんて)がすきですね」。另外如果后面为名词时,则只能用「なんて」。

B .いられ C .おり D .い

【解说】该题为基本的敬语问题,用「いらっしゃる」为「いる」的尊敬语动词。

39. 「美味しいケーキを買ってきましたので、 ませんか。」

A .いただき B .召し上がり C .食べられ D .食われ

【解说】该题为基本的敬语问题,用「いただく」为「食べる」的尊敬语动词。 40. 彼はと努力して、ついに大発明をした。

A .なくなく B .しぶしぶ C .きびきび D .こつこつ

【解说】「なくなく」意义为“哭着”。如:「泣く泣く同意した」

「しぶしぶ」意义为“勉勉强强”。 如:「しぶしぶ承諾した」

「きびきび」意义为“利落,爽快”。如:「きびきびと行動する」

「こつこつ」意义为“孜孜不倦”。如:「仕事は遅いがこつこつやる」

41. 引越しの時、せっせと大きい荷物を運ぶ弟がとても思えた。

A .親しく B .頼もしく C .甚だしく D .やかましく

【解说】「頼もしく」意为「頼りになる」

42. 大学は卒業した 就職せずにブラブラしている者が増えている。

A .ことの B .わけの C .はずの D .ものの

【解说】「ものの」表示转折,意为「けれども、が」

43. 激しい雨

A .にもかけておらず B .にもかからず

C .にもかけず D .にもかかわらず

【解说】「にもかかわらず」句型表示“尽管……”。如:「病気にもかかわらず出席した」

44.

A .反辺 C .反則 D .反手

【解说】「反面」表示「(の)に対して、(の)に引き換え」,如:「彼はおとなしい反面, 大胆なところがある」

45. 会議の

A .中 B .際 C .最中 D .うち

您选择的答案: 正确的答案:C

【解说】「際に」可以表示事件发生之前,如:「出発の際に、彼は元気だった」 。还可以表示重大的(有意义的)事件的时间,但这时后句多要强调应对的措施和必要的手段。如:「必要の際には、どうぞお電話ください。緊急の際は、このボタンを押してください。」「うちに」多用来表示(趁着)某种状态的期间。如:「学生のうちに、しっかり勉強しないと後は後悔するよ。今度の会議のうちに、議論を深めていただきたい。」如果要表示在会议进行当中,应该用「中で」。「最中に」表示“正在”。如:「雨が降っている最中に外へ出てはいけない」

四、次の文の に入れるのに最も適当なものを、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選びなさい。 (1×15=15点)

46. 梁さんは毎日二時間

A .で B .に C .ずつ D .まで

【解说】「ずつ」表示等量的反复。如:「 毎週二度ずつ;四人に一個ずつ」

「に」 表示分配基准时的用法为「週に一回、四人に一個ずつ」

「で」 表示完成动作所需的时间为「二時間で宿題をした。」

「まで」限定时间段的用法「基本料金は、二時間までは300円です」

47. 可笑しなことを言ったので、私はみんな

A .に B .で C .と D .は 【解说】「笑われました」为被动,所以选择「に」表示动作的发出者。

48. 長いの 短いの ばかりで、適当なのは一つもなかったんです。

A .も…も B .で…で

C .など…など D .とか…とか

【解说】「も…も」虽然可以表示列举,但是其后不能加「ばかり」。

49. 彼は部屋の中 行ったり来たりしています。

A .を B .で C .に D .へ

【解说】格助词「を」表示有移动方向的场所。

50.

A .さえ C .ばかり D .のみ

【解说】副助词「くらい」表示程度。

51. あそこは空気もきれいだ、景色もいいので、ときどき行きます。

A .って B .ったり C .し D .に

【解说】接续助词「し」表示累加。如;「お金もないし、暇もない」

52.

A .ので C .ほど D .でも

【解说】接续助词「のに」表示转折。

53.

A .だけ B .ばかり D .ぐらい

【解说】注意「しか」和否定「ありません」的呼应

54. あまり遠く

A .でも B .こそ C .さえ D .て

【解说】「さえ…ば」表示只要。

55. あの小説は借りたで、まだ読んでいません。

A .くらい B .ほど C .ずつ D .きり

【解说】「~た+きり」表示「したのが最後で、その後、ずっと~しない」,即前一个动作发生之后,一直没有出现后面(所盼望)的动作。如:「彼は私の本を持っていったきり返さない」

56. 最初はいらいらしていた学生たちが、一週間後には落ち着く

A .ことができます B .ようにできました

C .ことになりました D .ようになりました

【解说】「~ようになった」表示自然而然地实现了某种状态(多为自动词和可能动词),如:「パソコンが使えるようになりました。」;「ようにできました」表示经过努力实现了某种行为,如:「難しかったけど、向こうの人が教えてくれたので、ちょっとできるようにできました。」;「ことになった」而表示和自己意识无关的决定或事情的必然发展等(未实现)。如:「日本へ出張することになりました。=まだ出張していない。」

57. いつもそのお話を聞いているので、もう全部丸暗記する 。

A .とはかぎません B .とはいえません

C .までになりました D .ばかりになりました

【解说】副助词「まで」表示事态达到最高程度。比较:「足が痛くなるまで(ほど)歩いた」

58. 車のブレーキが壊れたようですが、ちょっと。

A .見せてくれませんか B .みてくれませんか

C .みられませんか D .みえませんか

【解说】这里是请对方做「ブレーキが壊れた車を見る」的动作。

59. 景気が悪いから、私の友達の中にも人がいます。

A .失業させられた B .退社させられた

C .辞めてもらわれた D .くびに切らせられた

【解说】D 为「首を切る」之误。

60. 正確な時間はもう今は思い出せないが、いつもより一時間は

A .早かったと思います B .早いと思いました

C .早いと思い出しました D .早かったと思い出しました

【解说】理解为:「そのときはいつもより一時間早かった」と私は今は思います。

五、次の文章の空欄に入る最も適当な言葉を、後のA 、B 、C 、D 、から一つ選び なさい。(1×10=10点)

地球の長い歴史のなかで、今からおよそ35億年以上も前に生命が海で誕生したと言われています。[ 61 ]、原始的な生物が進化の長い道のりをへて海の中で徐々に変化し、一部の生物はやがて陸上へとあがっていったといわれています。陸上動物の体液が、海水の組成に非常によく似ていることはよく知られています。このため、海は「生命の源」、「母なる海」などといわれます。

[ 62 ]、私たち人間はどのような環境でも生きられるのではなく、大まかに見た場合には、地球をとりまく大気が現在のような条件下[ 63 ]、安定した生活は成り立たないのです。温度にしても、湿度にしても、酸素あるいは二酸化炭素にしても、[ 64 ]範囲の中でなければ、人間は長期にわたって安定して生活しつづけることは不可能です。このような大気の条件を比較的安定した状態を保つのに、海はきわめて重要な役割を演じているのです。食糧の供給というような面のみならず、人間生存の場としての地球の環境を維持する[ 65 ]海のはたしている役割を正しく理解することは、私たちが快適な生活をつづけるためにも、[ 66 ]他の多くの生物がこの地球上で繁栄しつづけるためにも、たいせつであるといわなければなりません。

昔から「青い海」とよくいわれてきました。[ 67 ]人工衛星から撮影した地球の写真を見ると、海のかなりの部分が青く見えます。しかし、ミクロに見ると、内湾や沿岸部をはじめとして、海の汚れは近年いちじるしいものがあります。海岸に立って見たとき海が青く美しく見える場所は、現在の日本ではどのぐらいあるでしょうか。海の汚れは、その大部分が私たち人間のいろんな活動の結果なのです。[ 68 ]発展した産業活動はもちろんのこと、私たちの日常生活の結果としても海が汚れていますし、戦争もまた海を直接間接に汚すことに大きくかかわっています。[ 69 ]、海洋開発の名のもとに、海の多面的な開発利用が各方面で検討されています。私たち人間は、陸にしても、海にしても、それらを多かれ少なかれ改変することなしには生きてゆけないまでに活動を広げてしまいましたが、[ 70 ]、海の利用が長い目で見て地球環境にどのような影響をおよぼすかを十分に考慮したうえで、賢明に行動しなければならないときにきていることをつよく認識しなければなりません。

61. A .あっけなく B .そのように C .そうして D .うれしくも

【解说】「海で誕生した」+そうして+「海で変化し」。

62. A .ところが B .ところで C .ところに D .ところは

【解说】「以上は海についてですが」ところで「これからは人間の生存環境について」。

63. A .であれば B .になければ C .でなければ D .にあると

【解说】因为词语搭配关系为「条件下にある」,所以→「条件下になければ」。

64. A .かぎった B .かぎられた C .きめた D .きめられた

【解说】因为不可能在全部的「温度、湿度、酸素あるいは二酸化炭素」下生存,所以只是「一部の」,也就是「限られた」範囲の中で。

65. A .うえで B .うえに C .ところで D .ところに

【解说】动词原形加「うえで」意思为「する場合」

66. A .また B .しかし C .まだ D .でも

【解说】また意思为“或者”。「~ためにも」また「~ためにも」

67. A .たぶん B .おそらく C .じつに D .たしかに

【解说】「確かに…。しかし」该表达为日语中常用的表示观点的表达方式,应该牢记。 “Yes,but” 如:「確かにおっしゃるとおりですが、しかし、…」

68. A .著しく B .宜しく C .美しく D .楽しく

【解说】「著しく発展する」常用搭配。

69. A .近代 B .近年 C .近況 D .時々

【解说】考察词汇意义。

70. A .今で B .今と C .今に D .今や

【解说】强调。「今こそ」。「今や+賢明にこうどうしなければならない」

六、 読解問題

問題一、次の【文章1】【文章2】を読んで、それぞれ後の問いに答えなさい。(1×10=10点)

【文章1】

夏休みが終わって最初の日曜日である。小学五年生になる下の女の子が、今年の夏は寒くてプールにいけず、水泳の練習ができなかったと、突然言い出した。新学期になったらすぐ、二十五メートル泳ぐテストがあり、自分はどうしても合格しなければならないのだ、と。

要するに、今日プールに行きたいと①言っているのである。妻は小学校の校庭開放の当番にあたっている。高校一年生になる上の男の子は、夏休みの宿題が終わらないので追い込みだという。結局、②付き合えるのは私一人しかいないのだった。

「よし、お父さんと二人でいこう、特訓だ。」

私はそういってしまった。本当は早急に書かなければならない原稿があったのだが、こ

のところ机にずっと座り詰めで、③運動不足気味であった。私にしても、プールにいこうという誘いは、天の助けのようなものかもしれない。一人でなどとてもプールにはいかないのであるから。

71. ①言っているのは誰か、もっとも適当なものを次から一つ選びなさい。

A .筆者 B .妻 C .息子 D .娘

【解说】小学校五年生の女の子(筆者の娘)が「あれこれといろいろいったが、」要するに、「今日はプールに行きたいと言っているのである。

72. ②付き合えるとあるが、何のために付き合うのか、最も適当なものを次から 一つ選びなさい。

A .水泳の練習 B .校庭開放 C .夏休みの宿題 D .原稿書き

【解说】妻と息子が用事、結局、娘とプールへ一緒に行くのは私一人しかいないのだった。

73. ③運動不足気味とあるが、なぜ運動不足気味なのか、最も適当なものを次からひとつ選びなさい。 A .ずっと娘に付き合っていなかったから

B .ずっと原稿を書いていたから。

C .夏休みで長く休んだから

D .早急に原稿を仕上げたから。

【解说】書かなければならない原稿があった、それで、このところずっと座り詰めで(原稿を書いていた)、運動不足気味だった。注意,座り詰めで表示原因,而“座り詰め”借代写稿件。

【文章2】

「何杯食べても四百円か」男は、ラーメン屋の立て看板に目をやると、すぐに店のなかに入った。男は若く、体格がよく、かなりの大食漢。

ラーメンを一杯、軽く食べると二杯目に入った。

「お客さん、どんどん食べてください」

やがて、三杯目。これもクリア。

①「まだまだ遠慮しないで、もっと食べてもいいんですよ。」

「それにしても、②こんなことでよく商売が成り立つな。」

男は四杯目に入った。だが、さすがに全部食べることはできなかった。

「もう腹一杯。四杯でやめておくよ。お勘定!」

「千六百円です。」

「えっ、四百円じゃないんですか。」 「おかしいな」と思い、看板を見ると、「何杯食べても一杯四百円」の間違いだった。

74. ①「まだまだ遠慮しないで、もっと食べてもいいんですよ。」とあるが、店の人はどういう考えでこう言ったか。最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .客が食べれば食べるほどそれだけ自分がもうかると考えたから。

B .客がラーメンをどんどん食べる様子が気持ちよく思えたから。

C .客が遠慮していると思い、もっとすすめようと思ったから。

D .客がとてもお中が空いていてかわいそうに思えたから。

【解说】 该题文中没有具体表述,只能从文章整体上判断符合店家立场的选项。

75. 男が②こんなことでよく商売が成り立つな。と考えたのはなぜか、最も適当なものを次からひとつ選びなさい。

A .その店の人が自分に無理に食べさせようとしたから。

B .その店ではラーメンが一杯四百円しかしなかったから。 C .その店で食べたラーメンがあまりおいしくなかったから。

D .その店のラーメンは何杯食べても四百円だと思ったから。

【解说】 首先要弄清指示词的所指内容为「何杯食べても四百円でということで」,该男子认为靠这么赔本的做法还能维持生意有点不可思议,所以才会说了这样一句。

問題二、次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 (1×10=10点)

日本人に個性がないということはよく言われていることだけれど、今世界的に、一週間、あるいは年間にどれだけ働くか、ということついて、常識的な申し合わせが行なわれていることには、私は①いつも違和感を覚えている。

私は毎年、身体障害者の方たちとイスラエルやイタリアなどに巡礼の旅をしているが、一昨年はシナイ山に上った。盲人も六人、ボランティアの助力を得て頂上を究めた。 普段、数十歩しか歩けない車椅子の人にも、頂上への道を少しでも歩いてもらった。②障害者にとっての頂上は、決して現実の山の頂きではない。もし普段百歩しか歩けない障害者が、頑張ってその日に限り、山道を二百歩歩いて力尽きたら、③そここそがその人にとっての光栄ある山頂なのである。

④人間が週に何時間働くべきか、ということにも、ひとりひとりの適切な時間があると思う。労働時間を一律に決めなければならない、とするのは専門職ではない、未熟練労働に対する基準としてのみ有効である。

未熟練労働者の場合は、時間あたりの労働賃金をできるだけ高くし、それによって労働時間を短縮しようとして当然である。

しかし、⑤専門職と呼ばれる仕事に従事する人は、労働報酬の時間あたりの金額など、ほとんど問題外だ。

私は小説家だが、小説家の仕事も専門職に属するから、一つの作品のためにどれだけ時間をかけようと勝手である。短編をほんの二、三時間で書いてしまうこともあるし、十年、二十年と資料を集め調べ続けてやっと完成するものもある。一つの⑥作品に私がどれだけの時間や労力や調査費をかけようが、昼夜何時間ずつ働こうが、それは私がプロである以上、自由である。

日本の社会の中には、職場の同僚がお互いに⑦牽制するので、取ってもいいはずの休みも取れない人が確かにかなりいる。小さな会社の社長に頼みこまれると、したくもない残業をしなければならなくなる社員もいる。そうしないと会社が潰れて失職することが⑧目に見えているからである。その結果「過労死」などということも稀には起きることになる。 しかし、日本人の中には、仕事が趣味という人も実に多い。ブルーカラー(注1)と呼ばれている人たちの中にさえ、どうしたら仕事の能率が上がるか考えている人はざら(注2)である。趣味になりかけているものが、たまたま会社の仕事だから、時間が来たら帰らねばならない、というのもおかしなことだ。それは⑨プロ(注3)の楽しみを妨げることであって、一種の個人の自由の束縛というものである。

ただそれほど働きたくない人は仕事をしない自由を完全に守れるように、社会は体制を作り変えるべきである。

注1:ブルーカラー=肉体労働者

注2:ざら=同類がいくらでもあって珍しくない様子

注3:プロ=職業的、専門的

76. ①いつも違和感を覚えているとはなぜか、もっとも適当なものを次から一つ選びなさい。

A .日本人に個性がないと言われているから。 B .世界的に労働時間が決められているから。

C .適切な労働時間は人によって異なるから。

D .未熟練労働に時間基準を設けているから。

【解说】该题比较容易出错。要注意作者是对「世界的に労働時間が決められている」有「違和感」,而产生这种感觉的原因是作者认为「人間が週に何時間働くべきかということは、人によって異なる」。

77. ②障害者にとっての頂上は、決して現実の山の頂きではない。とあるが、それはなぜか、もっとも適当なものを次から一つ選びなさい。 A .障害者にとって少し上っただけでは、現実の山頂に上ったとは言えないから。

B .障害者にとって少し上っただけでも、現実の山頂に登ったのと同じだから。

C .障害者にとっての山頂は現実の山頂よりもずっと高いものだから。

D .障害者にとっての山頂は現実の山頂よりもずっと低いものだから。

【解说】障害者にとって、現実の山頂ではないが、光栄ある山頂である。同じ意味を持つ

78. ③そこは何を指しているのか、最も適当なものを一つ選びなさい。 A .百歩歩いたところ B .シナイ山の山頂

C .力尽きたところ D .現実の山の頂

【解说】注意「頑張って…力尽きたら、」

79. ④人間が週に何時間働くべきか、ということにも、ひとりひとりの適切な時間があると思う。のはなぜなのか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .未熟練労働者か専門職かで労働時間に対する考え方が違うから。

B .労働報酬の時間あたりの金額を高くしなければならないから。

C .未熟練労働者は長時間働かなければならないから。

D .小説家は専門職だから。

【解说】该题用排除法。B 只限于「未熟練労働者」。根据后文可知存在「小説家(専門職)の筆者は、10年、20年でやっと小説を完成する」的情况,所以C 也不对。D 和该问题无关。注意「未熟練労働に対する基準としてのみ(だけ)有効である(筆者の考え方)」

80. ⑤専門職と呼ばれる仕事に従事する人は、労働報酬の時間あたりの金額など、ほとんど問題外だ。とあるが、それはなぜなのか、最も適当なものを一つ選びなさい。

A .専門職の人は、満足できるまですればよいから。

B .専門職の人は、労働の時間を短縮できないから。

C .専門職の人は、よりよい文章を書けばよいから。

D .専門職の人は、よりよい仕事をすればよいから。

【解说】该题用排除法可以排除B 、C 。然后,注意这里是发表的一般论的看法,而不是针对某个具体情况,所以选择较为客观的D 。而A 「専門職の人は、(自分が)満足できるま

で(何を?)すればよいから」表示“做到(自己)满意就可以了”。

81. ⑥作品とあるが、ここで言う「作品」とは、どんなものか、最も適当なものを一つ選びなさい。 A .二、三時間だけかけて書く短編 B .十年、二十年もかけて書く短編

C .自分が満足できるまで書く短編 D .読者が満足できるまで書く短編

【解说】该题存在一些问题,因为作者在文中没有表示花费10年、20年完成的作品一定是短篇小说。所以选项C 应该改为「自分が満足できるまで書く小説」。

82. ⑦牽制するとあるが、一体これは本文中でどういう意味で使われているか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .相手の注意を自分の望む方に引きつけることによって、自由に行動できないようにすること

B .相手が配慮することによって、自分が望む方に自由に行動できないようにされてしまうこと

C .他人のことを自分の望む方にひきつけることによって、自由に行動できないようにすること

D .専門職の人は、よりよい仕事をすればよいから。

【解说】该问题过难,有一部分无法从文章中进行判断。属于结合文章外的知识进行理解的问题。如果从「牽制する」的本义来判断,应该选择A 。但是如果结合上下文来看则应选B 。如果没有对于「休みを取らないことによって会社に良く思われよう」として休みを取らない人がいる(すなわち「牽制」されてしまう)ことによって、休みたいのに休み難くなってしまうという」(因为存在不休息为公司奉献的人(受到这些人的牵制),所以自己想休息也很难去休)按这种日本人的思想方式理解的话,无法选择正确答案。另外注意C 、D 中的「他人」这个词一般指局外者。而该问题所指的牵制为同一个公司的同事。

83. ⑧目に見えているとは本文中でどういう意味で使われているのか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .事情がよく見られる B .事情が簡単に分る。

C .他人がよく眺めやる D .目にして知っている。

【解说】「目に見える」意义为显而易见的,一目了然的。

84. ⑨プロの楽しみとはどういうことか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .専門職の作家が小説を趣味として書くこと

B .仕事と趣味を互いに妨げなく両立させること

C .納得のいく仕事をするために時間をかけること

D .社長に頼みこまれてしたくもない残業をすること

【解说】该题可以联系上文的「一つの作品のためにどれだけ時間をかけようと勝手である」来理解。

85. 筆者の主張に合っているものはどれか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

A .職場の同僚に遠慮せずに休みはできるだけ取るべきだ。

B .長時間働くのも、あまり仕事をしないのも、個人の自由だ。

C .仕事が趣味の人も時間が来たら仕事を止めて帰らなければ成らない。

D .労働時間の短縮は世界の流行だから、日本人ももっと休んで過労死を防ぐべきだ。

【解说】该题为日文读解题中可以应用“替换”解题法的典型问题。B 中的「長時間働くのも→是指那些「仕事が趣味という人(=ブルーカラー =プロ)が(退社)時間が来たら、帰らねばならない、(しかし、彼らはもっと働きたい→もっと働く時間がほしい→長い時間働く)。后文的「それは…個人の自由の束縛→(上文的)おかしなことだ(筆者の考え)」。「あまり仕事をしない」是指最后一句「それほど働きたくない(=あまり仕事をしない)」。联系后文的「自由を完全に守れる(筆者の主張)」。所以选择B 。

八、作文(例文)

今では、自然環境がこれ以上悪くなると、地球が大変なことになるということが広く知られるようになった。オゾン層の破壊、地球の温暖化、酸性雨、水質汚染、ごみ問題などなど、身近な自然破壊の例は枚挙にいとまがない。しかし、「今、地球は深刻な危機に陥っている」と言ったらおおげさだと思う人がまだ大勢いるが、地球の危機は紛れもない事実なのだ。

それでは一体どうしたらいいのか。やはり、一人一人の努力が大切だと思う。「自分くらいやらなくても」では、いつまでたっても破壊は止められない。一人一人が環境保護を心がければ、やがて集団になり、地球規模に発展し、きっと地球を守ることができるだろう。自然に親しみ、自然に学び、自然を守ろうという心がもっとたくさんの人に広がればいいなと思う。未来に続く大切な自然を守れば、きっと素晴らしい未来が迎えられるだろう。(365字)


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