三年级数学期末卷面分析
这次测试是对我们这一学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也知道自己教学中的一些不足，为了查漏补缺，对此成绩进行如下分析：
一、计算部分：
三年级试卷有12道直接写得数题，列竖式计算4道，脱式计算3道，估算4道。
从卷面上看，大部分学生的基本计算能力较好。口算正确率较高，绝大多数学生计算能力较强，认真仔细。但个别学生不够认真，列竖式计算认真程度不够，有抄错数，计算不细心的问题。部分同学估算能力很差，脱式计算出错较多，学生对运算顺序掌握不够。看来培养学生良好的养成习惯是很重要的。针对学生计算出错多的情况，今后在教学过程中应关注学生对算理的理解，方法的掌握，而不仅仅是机械地重复做题，并通过针对性的对比练习，加以强化巩固。同时对学生良好学习习惯的培养要常抓不懈。切实使学生认识到要认真审题，细心做题，从而形成良好的计算能力，提高计算的准确性。
二、概念题部分：
这部分填空题9道，这部分知识注重考察学生的数学基
础知识和基本技能的掌握程度，同时也有利于考察学生综合运用知识与技能的能力和水平。集中考察了本学期的主要知识和内容，又考察了学生应用知识的能力。部分学生对所学概念掌握较好，但不认真读题，对所学知识不能进行灵活的运用，分析能力较差，动手能力较差，对题目的理解不到位，不能正确的进行答卷，但有个别学生基础知识不够扎实，不能灵活应用知识解决问题。试卷填空题的分值较大，学生失分较多。主要表现在：填空题第3、5、6题，选择题的1、6、7个别学生不认真计算填错，今后有待于培养学生的学习习惯和灵活的运用知识的能力。
三、应用知识，解决问题。
这部分共6题，这几道题集中考察了本学期的主要知识和内容，所呈现的试题能联系学生的生活实际，很多学生不能认真审题，不能正确的分析题中的数量关系，答题的正确率不高。对生活中的数学问题关心不够，读不懂表格所给信息。个别能力差的学生，对题意不理解，因而很多题目做错。这也说明学生根据所给信息灵活分析问题和解决问题的能力还有待加强。
四、存在问题
1、概念教学的研究不够深入，有些学生对概念的理解与掌握仅停留在表面上，不能灵活运用等错误。
2、教师对学生分析问题与解决问题策略的研究还不够
深入。
3、教师指导学生学习行为习惯上还有待研究。本次测试中，仍有一部分学生出现看错、或书写不规范，有待于继续培养良好的学习习惯。
五、改进措施
1、加强知识形成过程的教学，要尽量通过实物演示、学生动手操作等手段来让学生观察、思考，从而在理解的基础上掌握知识，切忌死记硬背。
2、在加强基础知识教学的同时，要把开发智力和培养能力贯穿在数学教学中。计算题中的解题技能、应用题中的分析、比较、综合能力，一题多解、解题编题等训练，都要有计划、有系统的进行。
3、要注意培养学生良好的学习习惯，要从最基本的习惯抓起，要注意教育学生规范书写，有着良好的读写姿势，要注意培养学生严谨的学习习惯，良好的学习态度，正确的审题能力，做到时时提醒，经常表扬，定期总结，这样就能取得良好教学成绩。
作为一名教师，要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。
三年级数学期末卷面分析
这次测试是对我们这一学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也知道自己教学中的一些不足，为了查漏补缺，对此成绩进行如下分析：
一、计算部分：
三年级试卷有12道直接写得数题，列竖式计算4道，脱式计算3道，估算4道。
从卷面上看，大部分学生的基本计算能力较好。口算正确率较高，绝大多数学生计算能力较强，认真仔细。但个别学生不够认真，列竖式计算认真程度不够，有抄错数，计算不细心的问题。部分同学估算能力很差，脱式计算出错较多，学生对运算顺序掌握不够。看来培养学生良好的养成习惯是很重要的。针对学生计算出错多的情况，今后在教学过程中应关注学生对算理的理解，方法的掌握，而不仅仅是机械地重复做题，并通过针对性的对比练习，加以强化巩固。同时对学生良好学习习惯的培养要常抓不懈。切实使学生认识到要认真审题，细心做题，从而形成良好的计算能力，提高计算的准确性。
二、概念题部分：
这部分填空题9道，这部分知识注重考察学生的数学基
础知识和基本技能的掌握程度，同时也有利于考察学生综合运用知识与技能的能力和水平。集中考察了本学期的主要知识和内容，又考察了学生应用知识的能力。部分学生对所学概念掌握较好，但不认真读题，对所学知识不能进行灵活的运用，分析能力较差，动手能力较差，对题目的理解不到位，不能正确的进行答卷，但有个别学生基础知识不够扎实，不能灵活应用知识解决问题。试卷填空题的分值较大，学生失分较多。主要表现在：填空题第3、5、6题，选择题的1、6、7个别学生不认真计算填错，今后有待于培养学生的学习习惯和灵活的运用知识的能力。
三、应用知识，解决问题。
这部分共6题，这几道题集中考察了本学期的主要知识和内容，所呈现的试题能联系学生的生活实际，很多学生不能认真审题，不能正确的分析题中的数量关系，答题的正确率不高。对生活中的数学问题关心不够，读不懂表格所给信息。个别能力差的学生，对题意不理解，因而很多题目做错。这也说明学生根据所给信息灵活分析问题和解决问题的能力还有待加强。
四、存在问题
1、概念教学的研究不够深入，有些学生对概念的理解与掌握仅停留在表面上，不能灵活运用等错误。
2、教师对学生分析问题与解决问题策略的研究还不够
深入。
3、教师指导学生学习行为习惯上还有待研究。本次测试中，仍有一部分学生出现看错、或书写不规范，有待于继续培养良好的学习习惯。
五、改进措施
1、加强知识形成过程的教学，要尽量通过实物演示、学生动手操作等手段来让学生观察、思考，从而在理解的基础上掌握知识，切忌死记硬背。
2、在加强基础知识教学的同时，要把开发智力和培养能力贯穿在数学教学中。计算题中的解题技能、应用题中的分析、比较、综合能力，一题多解、解题编题等训练，都要有计划、有系统的进行。
3、要注意培养学生良好的学习习惯，要从最基本的习惯抓起，要注意教育学生规范书写，有着良好的读写姿势，要注意培养学生严谨的学习习惯，良好的学习态度，正确的审题能力，做到时时提醒，经常表扬，定期总结，这样就能取得良好教学成绩。
作为一名教师，要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。