《长城和运河》教学设计
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.理解诗歌内容，能说出长城和运河的特点。
3.体会中华民族祖先的勤劳与智慧，激发我们的爱国热情和民族自豪感。
教学重点难点：
了解长城和运河的特点，要读出情感。
教具准备：
长城与京杭大运河的相关图片或多媒体课件。
课时安排:
一课时
教学过程：
一、导入激趣
1.在我们中国，有两大工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗？（板书课题：长城与运河）生齐读课题。
2.你们了解长城和运河吗？
二、清理脉络
自学课文。各自轻读课文，画出不理解、不认识的字词，说说课文是以什么为主线引出主要内容的。
三、方法引路
学习第一节。
1.激疑。“奇异的景象”是一幅什么样的景象？“奇异”在何处？
2.勾画。画出具体写长城”奇异景象“的诗句。
3.想象。作者看到的长城是怎样的一幅景象？
⑴指名朗读，抓住“巨龙穿行”“连绵起伏”“曲折蜿蜒”“东起”“西到”等词语的理解，了解长城的特点。
⑵引导看图：长城自东向西逾万里，有若干段，它们通过的地方，地形很复杂，这就决定了长城的特点。
⑶概括长城的特点。
4.悟情。“不朽”有哪两方面的意思？你能举例说明长城是“不朽的诗篇”吗？
5.指导朗读。
6.小结学法。抓住重点，展开想象，联系历史，体会情感。
四、自主实践
学习第二节。
1.指名读第二部分，然后画出作者感叹的句子。（京杭大运河谱写了动人的诗篇）
2.勾画出具体描写京杭大运河的诗句。
3.分组学习讨论，了解运河的特点。
4.交流学习情况。教师重点指导下面句子：
⑴“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边”中，绸带的特点是什么？作者把运河比作绸带，表现了运河什么特点？
⑵“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。”从这句话中读懂了什么？（不但说明大运河的长，而且赞美了大运河处处美丽动人）
前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？
5.指导朗读。
⑴这结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？同学们不妨自己试一试。
⑵指名说说两大部分读法的区别。（第一部分应略显庄重，第二部分应略显欢快）
五、拓展延伸
我们祖国还有哪些人间奇迹，请你仿照课文的形式写一两诗，或用自己的话写一两段话。
六、总结全文
1.文章仅赞美了祖国吗？
2.总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。
七、课后作业
1.多音字组词
行曲折
2.有感情地背诵课文。
板书设计：
长城和运河
长城——连绵起伏曲折蜿蜒
奇迹（像巨龙）动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造
运河——银光闪闪伸向天边
（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州
《长城和运河》教学设计
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.理解诗歌内容，能说出长城和运河的特点。
3.体会中华民族祖先的勤劳与智慧，激发我们的爱国热情和民族自豪感。
教学重点难点：
了解长城和运河的特点，要读出情感。
教具准备：
长城与京杭大运河的相关图片或多媒体课件。
课时安排:
一课时
教学过程：
一、导入激趣
1.在我们中国，有两大工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗？（板书课题：长城与运河）生齐读课题。
2.你们了解长城和运河吗？
二、清理脉络
自学课文。各自轻读课文，画出不理解、不认识的字词，说说课文是以什么为主线引出主要内容的。
三、方法引路
学习第一节。
1.激疑。“奇异的景象”是一幅什么样的景象？“奇异”在何处？
2.勾画。画出具体写长城”奇异景象“的诗句。
3.想象。作者看到的长城是怎样的一幅景象？
⑴指名朗读，抓住“巨龙穿行”“连绵起伏”“曲折蜿蜒”“东起”“西到”等词语的理解，了解长城的特点。
⑵引导看图：长城自东向西逾万里，有若干段，它们通过的地方，地形很复杂，这就决定了长城的特点。
⑶概括长城的特点。
4.悟情。“不朽”有哪两方面的意思？你能举例说明长城是“不朽的诗篇”吗？
5.指导朗读。
6.小结学法。抓住重点，展开想象，联系历史，体会情感。
四、自主实践
学习第二节。
1.指名读第二部分，然后画出作者感叹的句子。（京杭大运河谱写了动人的诗篇）
2.勾画出具体描写京杭大运河的诗句。
3.分组学习讨论，了解运河的特点。
4.交流学习情况。教师重点指导下面句子：
⑴“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边”中，绸带的特点是什么？作者把运河比作绸带，表现了运河什么特点？
⑵“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。”从这句话中读懂了什么？（不但说明大运河的长，而且赞美了大运河处处美丽动人）
前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？
5.指导朗读。
⑴这结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？同学们不妨自己试一试。
⑵指名说说两大部分读法的区别。（第一部分应略显庄重，第二部分应略显欢快）
五、拓展延伸
我们祖国还有哪些人间奇迹，请你仿照课文的形式写一两诗，或用自己的话写一两段话。
六、总结全文
1.文章仅赞美了祖国吗？
2.总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。
七、课后作业
1.多音字组词
行曲折
2.有感情地背诵课文。
板书设计：
长城和运河
长城——连绵起伏曲折蜿蜒
奇迹（像巨龙）动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造
运河——银光闪闪伸向天边
（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州