苏教版小学三年级语文上册《卧薪尝胆》教案设计
【教学目标】
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。
3．理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
【教学重、难点】
会用“建议”造句。
【教学准备】
生字卡片
【教学时数】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、板书课题，讲述故事
1．板书课题：卧薪尝胆。领读课题
简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。
2．从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”
的意思？
（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）
3．大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）
二、初读指导。
1．出示内容提要：
（1）吴越两国，都想征服对方。
（2）勾践战败求和，受尽屈辱。
（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。
（4）越国转弱为强，灭掉吴国。
2．各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。
（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）
3．本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。
（1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患
（2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲
（3）一般了解：会稽、勾践、夫差
4．出示生字：吴勾践示谋臣免患议
（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！
（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。
（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最
苏教版小学三年级语文上册《卧薪尝胆》教案设计
【教学目标】
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。
3．理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
【教学重、难点】
会用“建议”造句。
【教学准备】
生字卡片
【教学时数】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、板书课题，讲述故事
1．板书课题：卧薪尝胆。领读课题
简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。
2．从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”
的意思？
（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）
3．大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）
二、初读指导。
1．出示内容提要：
（1）吴越两国，都想征服对方。
（2）勾践战败求和，受尽屈辱。
（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。
（4）越国转弱为强，灭掉吴国。
2．各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。
（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）
3．本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。
（1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患
（2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲
（3）一般了解：会稽、勾践、夫差
4．出示生字：吴勾践示谋臣免患议
（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！
（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。
（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最