9.3研究物体的沉浮条件
学习目标
1、探究物体的沉浮条件
2、通过实验，分析总结出物体的沉浮条件
3、联系生活中利用沉浮条件的一些应用
学习重点
1、通过实验，分析总结出物体的沉浮条件
2、联系生活中利用沉浮条件的一些应用
学习难点
通过实验，分析总结出物体的沉浮条件
教学过程
新课引入
我们知道，潜水艇时而浮于水面，时而潜入水底，有时又能停留在水中，其中的奥秘是什么呢？我们先来观看几个动画
新课过程
一、观看动画（课件），让学生进行受力分析
得到结论：物体的沉浮条件：物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小。
二、模拟潜水艇实验
为了研究潜水艇的沉浮，我们用一只鸡蛋代替它。
（1）研究物体的悬浮条件。
将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。
改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。
分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况
结论：物体悬浮在液体中时，满足：F浮= G物
（2）研究物体的下沉、上浮条件
在盐水中加入盐 ，可使鸡蛋上浮。
分析鸡蛋在盐水中上浮时受力情况
结论：物体在液体中上浮时，满足：F浮> G物
在盐水中加入清水 ，可使鸡蛋下沉。
分析鸡蛋在盐水中下沉时受力情况
结论：物体在液体中下沉时，满足：F浮
（3） 分析讨论得出物体漂浮时的条件:
分析鸡蛋漂浮在盐水中的受力情况
结论：物体漂浮在液体中时，满足：F浮 = G物
提出问题：实验中是如何控制鸡蛋的沉浮？
通过控制浮力的大小
区分漂浮与悬浮
三、物体浮沉条件应用
引入：通过贴近生活的实例“汤圆的浮沉”来解释
应用一：潜水艇
多媒体演示潜水艇工作的动画，让学生分析它的工作原理：“潜水艇是怎样实现下沉和上浮的呢？”
小结：“下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。
“悬浮”：当水舱中保留一定量的水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以悬浮在水中。
“浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。
结论：潜水艇——潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。
应用二：热气球
学生讨论分析热气球工作的原理
总结：由于气球的总重小于气囊排开的空气重，即重力小于浮力，气球就能上升。当上升到一定高度，由于越高空气密度越小，它受到的浮力变小，浮力等于重力时，它就不再上升，停留在这个高度。
结论：气球是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。
小结
最后以学生汇报有哪些收获来小结本节的的内容，使课堂始终保持轻松、和谐的氛围，以“
你
还想知道哪些问题”来结束这节课。这样学生带着问题走进教室，又让学生带着问题离开教室，让学生始终保持积极向上的学习求知状态。
板书设计
F浮=ρ液gV排
物
9.3物体浮沉的条件 F浮 > G物 上浮 F浮
F浮 = G物 悬浮、漂浮
物体的浮沉条件
9.3研究物体的沉浮条件
学习目标
1、探究物体的沉浮条件
2、通过实验，分析总结出物体的沉浮条件
3、联系生活中利用沉浮条件的一些应用
学习重点
1、通过实验，分析总结出物体的沉浮条件
2、联系生活中利用沉浮条件的一些应用
学习难点
通过实验，分析总结出物体的沉浮条件
教学过程
新课引入
我们知道，潜水艇时而浮于水面，时而潜入水底，有时又能停留在水中，其中的奥秘是什么呢？我们先来观看几个动画
新课过程
一、观看动画（课件），让学生进行受力分析
得到结论：物体的沉浮条件：物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小。
二、模拟潜水艇实验
为了研究潜水艇的沉浮，我们用一只鸡蛋代替它。
（1）研究物体的悬浮条件。
将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。
改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。
分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况
结论：物体悬浮在液体中时，满足：F浮= G物
（2）研究物体的下沉、上浮条件
在盐水中加入盐 ，可使鸡蛋上浮。
分析鸡蛋在盐水中上浮时受力情况
结论：物体在液体中上浮时，满足：F浮> G物
在盐水中加入清水 ，可使鸡蛋下沉。
分析鸡蛋在盐水中下沉时受力情况
结论：物体在液体中下沉时，满足：F浮
（3） 分析讨论得出物体漂浮时的条件:
分析鸡蛋漂浮在盐水中的受力情况
结论：物体漂浮在液体中时，满足：F浮 = G物
提出问题：实验中是如何控制鸡蛋的沉浮？
通过控制浮力的大小
区分漂浮与悬浮
三、物体浮沉条件应用
引入：通过贴近生活的实例“汤圆的浮沉”来解释
应用一：潜水艇
多媒体演示潜水艇工作的动画，让学生分析它的工作原理：“潜水艇是怎样实现下沉和上浮的呢？”
小结：“下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。
“悬浮”：当水舱中保留一定量的水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以悬浮在水中。
“浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。
结论：潜水艇——潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。
应用二：热气球
学生讨论分析热气球工作的原理
总结：由于气球的总重小于气囊排开的空气重，即重力小于浮力，气球就能上升。当上升到一定高度，由于越高空气密度越小，它受到的浮力变小，浮力等于重力时，它就不再上升，停留在这个高度。
结论：气球是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。
小结
最后以学生汇报有哪些收获来小结本节的的内容，使课堂始终保持轻松、和谐的氛围，以“
你
还想知道哪些问题”来结束这节课。这样学生带着问题走进教室，又让学生带着问题离开教室，让学生始终保持积极向上的学习求知状态。
板书设计
F浮=ρ液gV排
物
9.3物体浮沉的条件 F浮 > G物 上浮 F浮
F浮 = G物 悬浮、漂浮
物体的浮沉条件