阅读，我的幸福伴侣
文/章苗苗
12时间像流水般从我眼前走过，这么多年阅读一直陪伴着我，我唯感幸福与快乐。[1**********]
12对阅读，我一直有着莫名其妙的好感，那种感觉是不能用言语表达的。当我为生活的不满而忧愁时，阅读能使我逃脱；当我在学习中遇到挫折时，阅读能使我坚强；当我的人际关系遇到阻碍时，阅读能让我学会如何去改善。一切的一切，通过阅读我都能较完善地解决。
12当我漫步于朱自清的《春》时，我似乎感觉到了那种“吹面不寒杨柳风”的场景，纵使现在已经是晚春，我也似乎闻到了文中的桃花、梨花、杏花的香气，那是一种身临其境的感觉，此时纵使满心忧愁，也被一种暖暖的春的气息所感染，而后幸福之感油然而生。121
12当我陶醉于冰心的《繁星・春水》时，我感觉全世界的母爱都在眼前浮现，那是一种被浓浓的爱意包围着的感觉，更是一种说不出的愉悦、温暖与爱。1111
12夏日的夜晚，我总喜欢捧着书，无论是名家作品，还是《初中生之友》《读者》《青年文摘》等杂志，伴着大自然所有生物的合奏，我便能快乐、安详地度过每一个烦躁的夜晚。[**************]2
12时至冬日，我也还是喜欢捧着书围坐在火炉旁，闻着书香，聆听书中人物的窃窃私语；时而，我又会走出小屋，欣赏着银装素裹的山河大地，体味着壮志凌云的冰凌交响曲。伴着书香，这一个冬天就沉浸在雪白的洁净里。[***********]121
12无数个日日夜夜，有书的陪伴，幸福便伴随着我，只要阅读，我便感到生活中没有忧愁，没有悲伤。12
12时间依然在走，故事也仍然在演绎，但我所坚持的幸福与快乐，依然也只有阅读在默默给予，因此，我想说：阅读让我幸福极了，快乐极了！这声音就像回声一样，在我心中久久地激荡，激荡……12122121
（开篇点题。）
（运用一组排比句，突出阅读给自己带来的美好感受。）
（列举自己读朱自清的《春》时的感受，表达阅读给自己带来的美感。）
（再列举读《繁星・春水》的例子，表达自己得到的爱的感受。）
（总写夏日读书给自己带来的快乐。）
（承接上文，写自己冬日读书的情景。）
（把书比作自己的朋友，十分形象地写出了自己与书的亲密关系，表达作者对读书的喜爱。）
（末尾呼应开头，点明中心，同时又引发读者思考，韵味无穷。）
【点评】本文用自然流畅的文笔，写出了自己对读书的喜爱及感受。文章开篇点题，结尾照应，使得条理清晰，结构完整。文章语言生动、流畅，多处运用比喻、排比等手法，具体而生动地表达出自己在读书时的快乐与幸福的感受。
【文题展示】
每个人都有自己的兴趣爱好。有人喜欢唱歌跳舞，有人喜欢下棋长跑，有人喜欢看书写作，还有人喜欢做小实验，玩电脑……你最喜欢什么？请以“我的兴趣爱好”为话题，写一篇文章，不少于600字，自拟题目，文体不限，诗歌、戏剧除外。
【写作指导】
精当选材。有的同学爱好十分广泛，既喜欢看课外书，也喜欢数学，还喜欢玩游戏。我们在写作的时候，应选取其中的一种独特的爱好来写，这种爱好应是你最喜欢的、印象最深刻的。
具体描述。在写作时，我们应对所选择的兴趣爱好加以深刻细致的描写，如打篮球时的动作、看书时的神态、写字的细节等，对这些方面进行具体刻画，以突出你对这种爱好的喜爱。
抒发情感。喜欢琴棋书画，喜欢效仿明星，无论哪一种，都会很投入，你浸润其中，可以张扬自己的个性，抒发自己的情感，陶冶自己的情操。所以，在描写这种爱好的同时，一定要将自己的感悟融入其中。
空竹，我的最爱
文/张焱坤
我不由得停了下来，直直地望着那个小小的上下翻飞的空竹，深深地被其吸引。
阳光洒在抖空竹的老师身上，斜斜地射到地面上。空竹在老师的手中上下翻飞，投到地面上的影子在平整的土地上颤动、跳跃、飞翔，我不禁觉得十分奇妙。
禁不住想要亲自试试，我握住双棍，一股敬畏感油然而生。然而毕竟是第一次接触，到了我手上的空竹，全都失去了灵气。别说让它自由轻松地跳舞了，就连抖起，都是如此费劲。我不停地在地面上来回滚动空竹，可它就像故意跟我捣乱一样，不肯乖乖地回到那条细细的线绳上。我只好左右摇晃着，尽可能找好平衡，费力地拉扯着线，找好时机提起，渴望这小小的空竹也能在我手上翻来飞去，可惜，现实总是不如人意，屡试屡败后，我放下木棍，思考着哪里出了问题。又望望其他同学，猛然发现自己在平衡上功夫不到家。
我轻轻地把空竹放到地上，摆正，从右向左，用线带动着空竹滑动，直到足够远，顺势提起。绳子与轴充分接触，两手交替挥动，使其旋转。刚才还不肯就范的空竹，借着我手上的那股劲荡起，在小小的线绳束缚中，从左跃到右，从右又滑向左……
终于转起来了，真不容易！
这一“起”，犹如大师的指点，空竹的各种调整方法，现在看来都显得格外简单。
为了学好一个完整的套路，我练得胳膊没有了知觉，头不知被砸过多少回，腿又不知被磕过多少次。但当我成功地把空竹抛上天空，又稳稳地接住，空竹还在绳子上缓冲的那一刹那，我觉得什么都值了。
提起棍，摆弄着空竹。一个套扣，借力向上抡去，任凭它恣意飞舞。每一次呼吸都配合着它的韵律。它的一起一落，都牵动着我。眯着眼，轴在线上滑动的声音听得一清二楚，一点点地渲染开，扩大，扣到内心深处，眼前又涌出许多传统玩艺儿：既有儿时滚过的铁环、风筝，又有在节日才出的舞龙舞狮、戏曲……可这些传统艺术，却被手机聊天、网络游戏所代替，传统艺术愈走愈远。
握紧双棍，神游于空竹之间，沉醉其中，浮想联翩……
【点评】作者用朴实的文笔记叙了自己学习抖空竹的过程，采用细节描写突出学习抖空竹的艰难过程。“刚才还不肯就范的空竹，借着我手上的那股劲荡起，在小小的线绳束缚中，从左跃到右，从右又滑向左”，细节描写细腻，让人身临其境。叙事真实，语言朴实，细节感人，无不彰显作者的写作功底。
阅读，我的幸福伴侣
文/章苗苗
12时间像流水般从我眼前走过，这么多年阅读一直陪伴着我，我唯感幸福与快乐。[1**********]
12对阅读，我一直有着莫名其妙的好感，那种感觉是不能用言语表达的。当我为生活的不满而忧愁时，阅读能使我逃脱；当我在学习中遇到挫折时，阅读能使我坚强；当我的人际关系遇到阻碍时，阅读能让我学会如何去改善。一切的一切，通过阅读我都能较完善地解决。
12当我漫步于朱自清的《春》时，我似乎感觉到了那种“吹面不寒杨柳风”的场景，纵使现在已经是晚春，我也似乎闻到了文中的桃花、梨花、杏花的香气，那是一种身临其境的感觉，此时纵使满心忧愁，也被一种暖暖的春的气息所感染，而后幸福之感油然而生。121
12当我陶醉于冰心的《繁星・春水》时，我感觉全世界的母爱都在眼前浮现，那是一种被浓浓的爱意包围着的感觉，更是一种说不出的愉悦、温暖与爱。1111
12夏日的夜晚，我总喜欢捧着书，无论是名家作品，还是《初中生之友》《读者》《青年文摘》等杂志，伴着大自然所有生物的合奏，我便能快乐、安详地度过每一个烦躁的夜晚。[**************]2
12时至冬日，我也还是喜欢捧着书围坐在火炉旁，闻着书香，聆听书中人物的窃窃私语；时而，我又会走出小屋，欣赏着银装素裹的山河大地，体味着壮志凌云的冰凌交响曲。伴着书香，这一个冬天就沉浸在雪白的洁净里。[***********]121
12无数个日日夜夜，有书的陪伴，幸福便伴随着我，只要阅读，我便感到生活中没有忧愁，没有悲伤。12
12时间依然在走，故事也仍然在演绎，但我所坚持的幸福与快乐，依然也只有阅读在默默给予，因此，我想说：阅读让我幸福极了，快乐极了！这声音就像回声一样，在我心中久久地激荡，激荡……12122121
（开篇点题。）
（运用一组排比句，突出阅读给自己带来的美好感受。）
（列举自己读朱自清的《春》时的感受，表达阅读给自己带来的美感。）
（再列举读《繁星・春水》的例子，表达自己得到的爱的感受。）
（总写夏日读书给自己带来的快乐。）
（承接上文，写自己冬日读书的情景。）
（把书比作自己的朋友，十分形象地写出了自己与书的亲密关系，表达作者对读书的喜爱。）
（末尾呼应开头，点明中心，同时又引发读者思考，韵味无穷。）
【点评】本文用自然流畅的文笔，写出了自己对读书的喜爱及感受。文章开篇点题，结尾照应，使得条理清晰，结构完整。文章语言生动、流畅，多处运用比喻、排比等手法，具体而生动地表达出自己在读书时的快乐与幸福的感受。
【文题展示】
每个人都有自己的兴趣爱好。有人喜欢唱歌跳舞，有人喜欢下棋长跑，有人喜欢看书写作，还有人喜欢做小实验，玩电脑……你最喜欢什么？请以“我的兴趣爱好”为话题，写一篇文章，不少于600字，自拟题目，文体不限，诗歌、戏剧除外。
【写作指导】
精当选材。有的同学爱好十分广泛，既喜欢看课外书，也喜欢数学，还喜欢玩游戏。我们在写作的时候，应选取其中的一种独特的爱好来写，这种爱好应是你最喜欢的、印象最深刻的。
具体描述。在写作时，我们应对所选择的兴趣爱好加以深刻细致的描写，如打篮球时的动作、看书时的神态、写字的细节等，对这些方面进行具体刻画，以突出你对这种爱好的喜爱。
抒发情感。喜欢琴棋书画，喜欢效仿明星，无论哪一种，都会很投入，你浸润其中，可以张扬自己的个性，抒发自己的情感，陶冶自己的情操。所以，在描写这种爱好的同时，一定要将自己的感悟融入其中。
空竹，我的最爱
文/张焱坤
我不由得停了下来，直直地望着那个小小的上下翻飞的空竹，深深地被其吸引。
阳光洒在抖空竹的老师身上，斜斜地射到地面上。空竹在老师的手中上下翻飞，投到地面上的影子在平整的土地上颤动、跳跃、飞翔，我不禁觉得十分奇妙。
禁不住想要亲自试试，我握住双棍，一股敬畏感油然而生。然而毕竟是第一次接触，到了我手上的空竹，全都失去了灵气。别说让它自由轻松地跳舞了，就连抖起，都是如此费劲。我不停地在地面上来回滚动空竹，可它就像故意跟我捣乱一样，不肯乖乖地回到那条细细的线绳上。我只好左右摇晃着，尽可能找好平衡，费力地拉扯着线，找好时机提起，渴望这小小的空竹也能在我手上翻来飞去，可惜，现实总是不如人意，屡试屡败后，我放下木棍，思考着哪里出了问题。又望望其他同学，猛然发现自己在平衡上功夫不到家。
我轻轻地把空竹放到地上，摆正，从右向左，用线带动着空竹滑动，直到足够远，顺势提起。绳子与轴充分接触，两手交替挥动，使其旋转。刚才还不肯就范的空竹，借着我手上的那股劲荡起，在小小的线绳束缚中，从左跃到右，从右又滑向左……
终于转起来了，真不容易！
这一“起”，犹如大师的指点，空竹的各种调整方法，现在看来都显得格外简单。
为了学好一个完整的套路，我练得胳膊没有了知觉，头不知被砸过多少回，腿又不知被磕过多少次。但当我成功地把空竹抛上天空，又稳稳地接住，空竹还在绳子上缓冲的那一刹那，我觉得什么都值了。
提起棍，摆弄着空竹。一个套扣，借力向上抡去，任凭它恣意飞舞。每一次呼吸都配合着它的韵律。它的一起一落，都牵动着我。眯着眼，轴在线上滑动的声音听得一清二楚，一点点地渲染开，扩大，扣到内心深处，眼前又涌出许多传统玩艺儿：既有儿时滚过的铁环、风筝，又有在节日才出的舞龙舞狮、戏曲……可这些传统艺术，却被手机聊天、网络游戏所代替，传统艺术愈走愈远。
握紧双棍，神游于空竹之间，沉醉其中，浮想联翩……
【点评】作者用朴实的文笔记叙了自己学习抖空竹的过程，采用细节描写突出学习抖空竹的艰难过程。“刚才还不肯就范的空竹，借着我手上的那股劲荡起，在小小的线绳束缚中，从左跃到右，从右又滑向左”，细节描写细腻，让人身临其境。叙事真实，语言朴实，细节感人，无不彰显作者的写作功底。