18、她是我的朋友
学习目标：
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文，知道课文写了一件什么事。
一、自主学习
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、
草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围
4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。
迫在眉睫： 竭力：
啜泣： 呜咽：
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？
三、课堂小结
这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 的事。
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng
（ ）（ ）（ ）（ ）
yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 考考你的眼力。
血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā）
呜咽（yàn yâ ） 抽泣（lì qì） 休克（kē kâ）
五、课后反思
18、《她是我的朋友》第二课时
学习目标
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。（重点）
2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。（难点）
3、有感情地朗读课文。
一、自主学习
1、给加线的字注音，能正确朗读词语。
休克 输血 迫在眉睫 阮恒 草垫 擦拭 啜泣 捂住 呜咽 竭力
2、你觉得课文中哪些地方最感人？
二、合作探究：
1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。
2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？
3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？
4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？
5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？
三、课堂小结
这篇课文让我们认识到一个 的小男孩，我从中感受到了 。
四、拓展延伸：
假如你的朋友遇到了困难，你该怎样做？
五、课堂检测
1、选择合适的关联词语。
如果„„就„„ 因为„„所以„„ 只要„„就„„
（1）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。
（2）（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。
（3）（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ）然后又（ ）
2、填空
“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么？小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”？
六、课后反思
分享：
0 喜欢 0
赠金笔
18、她是我的朋友
学习目标：
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文，知道课文写了一件什么事。
一、自主学习
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、
草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围
4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。
迫在眉睫： 竭力：
啜泣： 呜咽：
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？
三、课堂小结
这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 的事。
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng
（ ）（ ）（ ）（ ）
yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 考考你的眼力。
血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā）
呜咽（yàn yâ ） 抽泣（lì qì） 休克（kē kâ）
五、课后反思
18、《她是我的朋友》第二课时
学习目标
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。（重点）
2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。（难点）
3、有感情地朗读课文。
一、自主学习
1、给加线的字注音，能正确朗读词语。
休克 输血 迫在眉睫 阮恒 草垫 擦拭 啜泣 捂住 呜咽 竭力
2、你觉得课文中哪些地方最感人？
二、合作探究：
1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。
2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？
3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？
4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？
5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？
三、课堂小结
这篇课文让我们认识到一个 的小男孩，我从中感受到了 。
四、拓展延伸：
假如你的朋友遇到了困难，你该怎样做？
五、课堂检测
1、选择合适的关联词语。
如果„„就„„ 因为„„所以„„ 只要„„就„„
（1）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。
（2）（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。
（3）（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ）然后又（ ）
2、填空
“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么？小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”？
六、课后反思
分享：
0 喜欢 0
赠金笔