二年级语文期末考试试卷分析
2014—2015学年第二学期
一、基本情况分析
这次考试全乡参加了 人，平均分 分，及格率 ，优秀率 。
本次语文期末试卷共分为十大题，本次试卷密切联系教材，关注
学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析
第一题：读拼音写词语。这道题是让学生读拼音写汉字，考查学生对生字的掌握和应用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行书写，但也有少数同学出现书写错误、书写不工整情况。
第二题：选正确地读音。考察同学们对多音字的掌握情况，同学做的较好，但集中错误是“蒙族”这个词的读音不准确。课本没有出现过。
第三题：比一比，再组词。同学做的很好，几乎没有出现错误。 第四题：连一连搭配词语。考察同学对优美词的积累运用。同学做的较好，大多没有出现错误。
第四题：连词。同学做的较好，没有出现错误。
第五题：按要求写句子。大部分都做的很好，只有个别同学把“风
和日丽”的“和”写错。
第六题：按要求写词语。此题考察同学对词语的掌握理解和运用。同学们做的较好，少数同学的字词书写错误，造成失分。
第七题：选择字词填空。考察同学们对形近字的理解掌握。在做这道题时，大部分学生能正确答题。个别同学对“发现”“发明”和“经常”“平常”的用法区别不清。
第八题：按课文内容填空。试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。错字较多。 第九题：快乐阅读，完成练习。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。
第十题：看图写话。让学生根据图中信息写一段话，大部分学生能按要求写出内容，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。
7、学生对要求背诵的课文的字的书写不规范，不正确。
三、今后改进措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。抄写课文的优美段落。积累词语。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
2014-2015学年度第二学期期末平测试
小学二年级语文试卷质量分析
杨庄中心校
2015年6月
二年级语文期末考试试卷分析
2014—2015学年第二学期
一、基本情况分析
这次考试全乡参加了 人，平均分 分，及格率 ，优秀率 。
本次语文期末试卷共分为十大题，本次试卷密切联系教材，关注
学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析
第一题：读拼音写词语。这道题是让学生读拼音写汉字，考查学生对生字的掌握和应用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行书写，但也有少数同学出现书写错误、书写不工整情况。
第二题：选正确地读音。考察同学们对多音字的掌握情况，同学做的较好，但集中错误是“蒙族”这个词的读音不准确。课本没有出现过。
第三题：比一比，再组词。同学做的很好，几乎没有出现错误。 第四题：连一连搭配词语。考察同学对优美词的积累运用。同学做的较好，大多没有出现错误。
第四题：连词。同学做的较好，没有出现错误。
第五题：按要求写句子。大部分都做的很好，只有个别同学把“风
和日丽”的“和”写错。
第六题：按要求写词语。此题考察同学对词语的掌握理解和运用。同学们做的较好，少数同学的字词书写错误，造成失分。
第七题：选择字词填空。考察同学们对形近字的理解掌握。在做这道题时，大部分学生能正确答题。个别同学对“发现”“发明”和“经常”“平常”的用法区别不清。
第八题：按课文内容填空。试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。错字较多。 第九题：快乐阅读，完成练习。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。
第十题：看图写话。让学生根据图中信息写一段话，大部分学生能按要求写出内容，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。
7、学生对要求背诵的课文的字的书写不规范，不正确。
三、今后改进措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。抄写课文的优美段落。积累词语。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
2014-2015学年度第二学期期末平测试
小学二年级语文试卷质量分析
杨庄中心校
2015年6月