《在学校工作的人们》
山东人民版小学三年级品德与社会上册
第二单元：可爱的学校 第二课 在学校工作的人们
课时建议：2课时
单元概述：
本单元安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、
《学校周围的环境》，主要让学生知道学校的各类设施，学校的组织机构和教职
工的工作，感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。使学生对自己的
学校有较为全面的了解，懂得尊重教职工和他们的劳动。对学校内存在问题进行
探讨，从而培养学生的环保意识和判断能力。
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》
2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微
不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，
理解老师；
3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你
知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？
4、板书课题：在学校工作的人们
【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了
学生的兴趣。】
二、活动：说说我看到的老师 上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师，看看他们每天
都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我
们了解的内容。根据学生回答，教师进行引导：
老师的一天
我的观察：
1、
2、
3、
4
小结：老师每天的工作都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学。我们
想进一步了解老师还可以怎么做？
三、选择采访对相
1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）
猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！
①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；
③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：
先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？
3、学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。
4、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
【设计意图：学生在交流了自己的观察同时，转而让学生去采访老师，进一步去了解老师工作的辛苦。触动了学生的情感，为下面体验师爱做好铺垫，从而激发他们的探究欲望。】
四、体验师爱
1、导语：:同学们通过认真观察和调查，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。
3、感悟老师的关心。（播放课件）:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心。(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生„„)。
4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。
5、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。
【设计意图：通过体验师爱，使学生再次受到情感触动，使学生的心灵得到震撼，进而联系学生生活实际受到很好的教育。为下一步学习做好铺垫。】
五、故事交流
1、导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快
把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
2、组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。
3、班上讲故事，交流。
4、对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。
5、小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?
六、引导并制作感谢卡
1、过渡：老师是值得我们尊敬的，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。
2、鼓励学生用行动表示对老师的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
同学们，新年快到了，让我们给老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！
（1）、小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？
（2）、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3、师巡视指导，生制作。
4、学生展示活动结果，师评价、鼓励。
5、小结：希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一片爱心。
【设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手事实材料，通过这个环节的学习，培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。】
七、课后拓展
学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。
第二课时
一、导人新课
导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、（多媒体播放）：学校各个部门工作人员的工作的录像片
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、教师（出示学校机构设置图）
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流
1、学生整理自已的材料，做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、组交流汇报。
4、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）
5、小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。
【设计意图：了解学校各部门工作人员的工作情况，对他们有了一个比较全面的认识，本环节的主要目标就在于引发学生的记忆，同时营造“缺失情境”，感受学校每个部门工作者的不可缺。】
四、体验感悟
1、导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?
2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3、小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，
我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。
五、 写一写 画一画
放歌曲《感谢》。
1、师：让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出卡片动笔写一写吧！（板书：传递爱意）
（写完的学生读）
2、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交
（1）可以画一幅画。
（2）可以唱一支歌。
（3）可以朗诵一首诗。
（4）可以跳舞。
（5）可以写感谢信。
（6）可以为他们做一件好事。
„„
3、小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
【设计意图：这一环节的主要目的是，让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论，从中明确对劳动者的尊重不能仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中用实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们，使教学更具实效性。】
六、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物
(小卡片、短信、小手工)，写诗、画画等送给你最尊敬的人。
板书设计：
11、学校里工作的人们
（他们） （我 们）
默默无闻 需要感谢
辛勤工作 学会谢谢
尊重劳动 传递爱意
学习效果评价设计：
2、
3、
4、 学生的参与率。 学生的讨论、交流的效果。 学生情感的升华。
多媒体应用：
1、
2、 使用收录机播放歌曲。 通过电脑、多媒体展示图片、资料等。
课后反思： 一、本教案的亮点：
1、能够根据学生的年龄特点，通过歌曲引入，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论。
2、能够让学生通过亲身观察、采访、体验，探究学习，促进他们主动发现，形成他们感情的主动升华。
3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，真正使学生了解在学校工作的人们的辛苦，进而对他们产生敬佩之情。
二、存在的不足：
1、在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
2、在思考在学校工作的人们辛苦工作时，有点学生理解不到位，有点甚至理解不准确，教师要做好必要的引导工作。
三、重点解决的问题：
了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果，并能用自己的方式表达心中的感激之情。 使用建议:
1、重视前置性观察调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好能事先设计好前置性调查表。
2、本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。
3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校、班级的情况有所调整，帮助学生完成学习任务。
4、在学生进行体验感悟时，老师既要大胆让学生交流，又要及时点拨，使学生向着正确的方向进行感情升华。
《在学校工作的人们》
山东人民版小学三年级品德与社会上册
第二单元：可爱的学校 第二课 在学校工作的人们
课时建议：2课时
单元概述：
本单元安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、
《学校周围的环境》，主要让学生知道学校的各类设施，学校的组织机构和教职
工的工作，感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。使学生对自己的
学校有较为全面的了解，懂得尊重教职工和他们的劳动。对学校内存在问题进行
探讨，从而培养学生的环保意识和判断能力。
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》
2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微
不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，
理解老师；
3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你
知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？
4、板书课题：在学校工作的人们
【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了
学生的兴趣。】
二、活动：说说我看到的老师 上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师，看看他们每天
都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我
们了解的内容。根据学生回答，教师进行引导：
老师的一天
我的观察：
1、
2、
3、
4
小结：老师每天的工作都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学。我们
想进一步了解老师还可以怎么做？
三、选择采访对相
1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）
猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！
①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；
③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：
先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？
3、学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。
4、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
【设计意图：学生在交流了自己的观察同时，转而让学生去采访老师，进一步去了解老师工作的辛苦。触动了学生的情感，为下面体验师爱做好铺垫，从而激发他们的探究欲望。】
四、体验师爱
1、导语：:同学们通过认真观察和调查，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。
3、感悟老师的关心。（播放课件）:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心。(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生„„)。
4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。
5、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。
【设计意图：通过体验师爱，使学生再次受到情感触动，使学生的心灵得到震撼，进而联系学生生活实际受到很好的教育。为下一步学习做好铺垫。】
五、故事交流
1、导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快
把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
2、组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。
3、班上讲故事，交流。
4、对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。
5、小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?
六、引导并制作感谢卡
1、过渡：老师是值得我们尊敬的，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。
2、鼓励学生用行动表示对老师的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
同学们，新年快到了，让我们给老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！
（1）、小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？
（2）、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3、师巡视指导，生制作。
4、学生展示活动结果，师评价、鼓励。
5、小结：希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一片爱心。
【设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手事实材料，通过这个环节的学习，培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。】
七、课后拓展
学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。
第二课时
一、导人新课
导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、（多媒体播放）：学校各个部门工作人员的工作的录像片
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、教师（出示学校机构设置图）
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流
1、学生整理自已的材料，做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、组交流汇报。
4、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）
5、小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。
【设计意图：了解学校各部门工作人员的工作情况，对他们有了一个比较全面的认识，本环节的主要目标就在于引发学生的记忆，同时营造“缺失情境”，感受学校每个部门工作者的不可缺。】
四、体验感悟
1、导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?
2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3、小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，
我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。
五、 写一写 画一画
放歌曲《感谢》。
1、师：让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出卡片动笔写一写吧！（板书：传递爱意）
（写完的学生读）
2、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交
（1）可以画一幅画。
（2）可以唱一支歌。
（3）可以朗诵一首诗。
（4）可以跳舞。
（5）可以写感谢信。
（6）可以为他们做一件好事。
„„
3、小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
【设计意图：这一环节的主要目的是，让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论，从中明确对劳动者的尊重不能仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中用实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们，使教学更具实效性。】
六、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物
(小卡片、短信、小手工)，写诗、画画等送给你最尊敬的人。
板书设计：
11、学校里工作的人们
（他们） （我 们）
默默无闻 需要感谢
辛勤工作 学会谢谢
尊重劳动 传递爱意
学习效果评价设计：
2、
3、
4、 学生的参与率。 学生的讨论、交流的效果。 学生情感的升华。
多媒体应用：
1、
2、 使用收录机播放歌曲。 通过电脑、多媒体展示图片、资料等。
课后反思： 一、本教案的亮点：
1、能够根据学生的年龄特点，通过歌曲引入，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论。
2、能够让学生通过亲身观察、采访、体验，探究学习，促进他们主动发现，形成他们感情的主动升华。
3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，真正使学生了解在学校工作的人们的辛苦，进而对他们产生敬佩之情。
二、存在的不足：
1、在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
2、在思考在学校工作的人们辛苦工作时，有点学生理解不到位，有点甚至理解不准确，教师要做好必要的引导工作。
三、重点解决的问题：
了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果，并能用自己的方式表达心中的感激之情。 使用建议:
1、重视前置性观察调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好能事先设计好前置性调查表。
2、本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。
3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校、班级的情况有所调整，帮助学生完成学习任务。
4、在学生进行体验感悟时，老师既要大胆让学生交流，又要及时点拨，使学生向着正确的方向进行感情升华。