《综合性学习：献给母亲的歌》教案
【活动目标】
1．查询有关母爱的名言警句诗词歌赋，了解母爱的多种形式，继续培养查询资料和整合资料的能力；继续培养表达能力和合作能力。
2．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
3． 通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
【时间安排】
1．课外时间：两周。
2．课内时间：2课时。
【活动流程】
〖准备阶段〗
教师：①布置任务，提出要求，简单指导，准备声像资料，营造活动氛围。②设计活动评价表。 学生：①自愿分组，选好组长，讨论活动计划。 ②以小组为单位开展活动。 〖活动阶段〗
一、 深情导入：
妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。今天我们就要唱一曲献给母亲的歌。
学生主持人开场白，并宣布活动开始。（背景音乐起）
二、道不尽的母爱
（一）故事
1．引导：撷取记忆中关于母亲的最美的一瓣，用动情的语言说出来。请将你所知道的有关母爱的故事，讲一讲。
2．师可以先讲两个故事作引导和示范。
故事一
当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的一声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动„„
一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶„„
故事二
有个国家地震，母亲和３岁的女儿不幸被埋在废墟里，一耽误就是好几天。救护人员找到时，女儿已经死了。母亲并不知道实情，死死扛着一块摇摇欲坠的楼板，她顽固地认为，自己扛着的这块楼板若坍塌下去，将会夺走女儿的生命。艰难的几天里，母亲竭尽全力扛着楼板，唯一的信念是必须坚持下去。
救护人员挖出了女儿的尸体，同时，他们惊奇地发现，如果母亲此时放弃，扛着的那块楼板压下来，必将引起一串连锁反应，结果将是她被活活砸死。救援人员意识到，最重要的一步棋，是隐瞒女儿死亡的真相，否则母亲会失去支撑下去的力量。救援人员告诉母亲，她的女儿很好，因为她扛住了楼板，孩子已得救了，而女儿现在最大的愿望，是盼望能平安地见到妈妈。
母亲最终获救了，有关人员发现，以母亲身体的孱弱，几乎不可能坚持那么多天。能让她坚持下去的理由，是保护女儿的那种本能。母爱转化为一种巨大的能量，这用一般常理解释不了。
3．学生先在组内讲课前准备的有关母爱的故事。然后再派代表参加全班交流。
4．小结
一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！
（二）诗文
1．引导
母 亲
冰 心
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
自古以来称赞母亲的诗文犹如天上的繁星，数不胜数。让我们来一个朗诵比赛，读一读：
2．学生先在组内读自己课前准备的查找的自选诗歌，然后派代表参加全班交流。
3．出示事先准备的诗文，各组派代表参加朗诵比赛。现场抽签作品。
A献给母亲的诗
母亲是一张弓
我是弓上的箭
您宁肯将筋骨拉断
也要把孩儿送到人生之巅
母亲是一座桥
任我将您的脊梁踏弯
不管风霜雪雨
都把我送到理想的彼岸
母亲是一轮明月
我是您身边的云片
每当我读书夜半
您常用笑脸把我陪伴
母亲是一条小船
风口浪尖从不回旋
勇敢地载着儿女们
渡过了多少激流险滩
母亲是一座高山
您伟岸的身躯
立地顶天
竭力把您的儿女举到宇宙之间
B献给所有的母亲
你的眼是冬日的暖阳：
我是游子，
照亮了孤路的方向。
你的手是柔柔的温泉：
我是山岩，
轻抚我冰冷的石玄。
你的爱是自由的晴空；
我是鸟儿，
逃离了人间的猎枪。
这一切的一切是多么的幸运和温暖：
我是你的女儿，
你是我的母亲。
C母 亲
似水的母亲
在我出生以后
就流淌成了一条河
并且她以大半生为赌注
选择了我做最痛苦的
流向在母亲的河流里
我没有做鱼
我选择了做一叶颠簸的帆
向着我海蓝的梦想
母亲用最纯净的生命
在风雨肆虐的日子里
校正我错误的航向
许多岁月沉淀成水底的沙砾
逐渐将母亲河淹没
而我的桅杆
渐渐坚强
母亲天下最旖旎的一条河
将青春连同最后一滴水
都注入我的血液
而自己却渐渐露出干涸河床
站在大海的蔚蓝里
母亲为了您
我将做一名最勇敢的水手
D啊！母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
啊，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
啊，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今满身荆棘，我不敢
一声也不敢呻吟
–------舒婷
E母爱
母爱是伞，为你遮风挡雨；
母爱是衣，为你送去温暖；
母爱是灯，为你送去光明；
母爱是光，照亮你的心灵；
在寒冷的年代里，母爱是温暖；
在温暖的年代里，母爱是关怀；
在文明的年代里，母爱是道德；
在欢乐的年代里，母爱是幸福；
母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向；
母爱是精神，为你扫除障碍的动力；
母爱是明镜，照出你的缺点和不足；
母爱是船舶，载你走向成功之路；
母爱可以使你在痛苦中得到安慰；
母爱可以使你在孤独中得到欢乐；
母爱可以使你在失望中得到希望；
母爱可以使你在冷落中得到幸福。
4．下面让我们牛刀小试，仿写汪国真《感谢母亲》中的一段诗文。写一写：
出示：
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天； 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋； 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林； 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界 ——汪国真《感谢母亲》
5．学生活动。
（三）照片
1．出示每组精心选择的反映母爱的照片或图片，照片可以是反映动物母爱的，可以是别人的，也可以是自己母亲的，照片下面要有辅助文字。
2．各组派一名代表抽签，决定展示母爱作品的顺序。
3．各组选出一名评委，准备参与评价。
4．为本次活动拟一个有诗意的名字，决定好负责书写的同学。
5．各组按抽签顺序上讲台展示，评委团负责打分。（主要看合作及交流效果）
6．中间插入学生相互间的评点。（热情赞扬，委婉指出不足）
7．各小组结束后，各组将颂母爱的作品一起展示，评委团集体细致观察，评出最佳合作奖，最佳效果奖，最佳照片奖，最佳交流奖。
8．教师宣布最佳得奖者或小组，并采访同学，请大家谈谈这次活动的感受。
小结：
仔细想想，原来 mother 一词是可以这样解释的：
母亲的诠释：
M （many）妈妈给了我很多很多；
O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头；
T （tears）您为我流过不少泪；
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心；
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱；
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。
（ 四）名言
1．引导：让我们来将与母亲有关的俗语、格言，背一背：
出示：
与母亲有关的俗语：
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。 与母亲有关的格言：
母爱是一种巨大的火焰。
———罗曼罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
———高尔基
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
──但丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
———纪伯伦
2．学生活动，下面让我们来一个背诵比赛。
三、多角度看母亲
1．出示：狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他赶出巢穴，强迫他开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？请大家议一议，谈一谈。
2．学生小组合作讨论后，派发言人陈述小组意见。全班交流。
3．小结过渡：
游子吟
慈母手中线
游子身上衣
临行密密缝
意恐迟迟归
谁言寸草心
报得三春晖
四、提问（配乐：《我们的爱》）（从点滴处爱母亲。）
１. 你记得妈妈的生日吗？
２. 妈妈最喜欢吃的食物是什么？
3. 妈妈最喜欢哪种着色？
4. 妈妈最喜欢的运动是什么？
5. 你帮妈妈做过什么事情？
6. 小时候，妈妈教过些什么歌,还记得吗？
7. 妈妈的期望是什么？
五、报得三春晖
1．引导
如果你的心是石头，是无法敲出动人的乐曲的；如果你的心是琴弦，那么一点点的拨动，一缕缕的微风都能发出美妙的声音。我们的妈妈也给我们发来了寄语，这是妈妈们给我们发来的短信，让我们来看一看。
2．出示提前准备让家长回复的短信。出示到哪一位同学，就让他自己读出来。
3．大合唱《妈妈的吻》（也可唱其它与母爱有关的歌），唱一唱，唱出感情，唱出火花。
六、布置作业
作文：二选一
1．给妈妈的一封信
要求：（1）注意书信格式。
（2）写出真情实感，杜绝编故事。
（3）注重用细节反映人物，表现母子亲情。
（4）字数600左右。
2．写一篇名为《母亲，记得那一刻》或《爱与被爱之间》的作文。要求写出真正属于自己的亲情故事或感悟，文体不限３，可记叙可描写可抒情可议论，但要有所侧重。字数不少于500 结束语：
《献给母亲的歌》活动马上就要结束了，但我们对母亲的尊敬，我们对母亲的热爱，如灿烂的星辰永远闪烁在广阔的天空；我们对母亲的赞美，我们的母亲的深情，像美丽的花朵永远绽放在我们的心中。同学们，让我们共同祝福我们的母亲──天天快乐、幸福；永远美丽、健康！（ 配乐：《感恩的心》）
《综合性学习：献给母亲的歌》教案
【活动目标】
1．查询有关母爱的名言警句诗词歌赋，了解母爱的多种形式，继续培养查询资料和整合资料的能力；继续培养表达能力和合作能力。
2．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
3． 通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
【时间安排】
1．课外时间：两周。
2．课内时间：2课时。
【活动流程】
〖准备阶段〗
教师：①布置任务，提出要求，简单指导，准备声像资料，营造活动氛围。②设计活动评价表。 学生：①自愿分组，选好组长，讨论活动计划。 ②以小组为单位开展活动。 〖活动阶段〗
一、 深情导入：
妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。今天我们就要唱一曲献给母亲的歌。
学生主持人开场白，并宣布活动开始。（背景音乐起）
二、道不尽的母爱
（一）故事
1．引导：撷取记忆中关于母亲的最美的一瓣，用动情的语言说出来。请将你所知道的有关母爱的故事，讲一讲。
2．师可以先讲两个故事作引导和示范。
故事一
当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的一声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动„„
一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶„„
故事二
有个国家地震，母亲和３岁的女儿不幸被埋在废墟里，一耽误就是好几天。救护人员找到时，女儿已经死了。母亲并不知道实情，死死扛着一块摇摇欲坠的楼板，她顽固地认为，自己扛着的这块楼板若坍塌下去，将会夺走女儿的生命。艰难的几天里，母亲竭尽全力扛着楼板，唯一的信念是必须坚持下去。
救护人员挖出了女儿的尸体，同时，他们惊奇地发现，如果母亲此时放弃，扛着的那块楼板压下来，必将引起一串连锁反应，结果将是她被活活砸死。救援人员意识到，最重要的一步棋，是隐瞒女儿死亡的真相，否则母亲会失去支撑下去的力量。救援人员告诉母亲，她的女儿很好，因为她扛住了楼板，孩子已得救了，而女儿现在最大的愿望，是盼望能平安地见到妈妈。
母亲最终获救了，有关人员发现，以母亲身体的孱弱，几乎不可能坚持那么多天。能让她坚持下去的理由，是保护女儿的那种本能。母爱转化为一种巨大的能量，这用一般常理解释不了。
3．学生先在组内讲课前准备的有关母爱的故事。然后再派代表参加全班交流。
4．小结
一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！
（二）诗文
1．引导
母 亲
冰 心
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
自古以来称赞母亲的诗文犹如天上的繁星，数不胜数。让我们来一个朗诵比赛，读一读：
2．学生先在组内读自己课前准备的查找的自选诗歌，然后派代表参加全班交流。
3．出示事先准备的诗文，各组派代表参加朗诵比赛。现场抽签作品。
A献给母亲的诗
母亲是一张弓
我是弓上的箭
您宁肯将筋骨拉断
也要把孩儿送到人生之巅
母亲是一座桥
任我将您的脊梁踏弯
不管风霜雪雨
都把我送到理想的彼岸
母亲是一轮明月
我是您身边的云片
每当我读书夜半
您常用笑脸把我陪伴
母亲是一条小船
风口浪尖从不回旋
勇敢地载着儿女们
渡过了多少激流险滩
母亲是一座高山
您伟岸的身躯
立地顶天
竭力把您的儿女举到宇宙之间
B献给所有的母亲
你的眼是冬日的暖阳：
我是游子，
照亮了孤路的方向。
你的手是柔柔的温泉：
我是山岩，
轻抚我冰冷的石玄。
你的爱是自由的晴空；
我是鸟儿，
逃离了人间的猎枪。
这一切的一切是多么的幸运和温暖：
我是你的女儿，
你是我的母亲。
C母 亲
似水的母亲
在我出生以后
就流淌成了一条河
并且她以大半生为赌注
选择了我做最痛苦的
流向在母亲的河流里
我没有做鱼
我选择了做一叶颠簸的帆
向着我海蓝的梦想
母亲用最纯净的生命
在风雨肆虐的日子里
校正我错误的航向
许多岁月沉淀成水底的沙砾
逐渐将母亲河淹没
而我的桅杆
渐渐坚强
母亲天下最旖旎的一条河
将青春连同最后一滴水
都注入我的血液
而自己却渐渐露出干涸河床
站在大海的蔚蓝里
母亲为了您
我将做一名最勇敢的水手
D啊！母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
啊，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
啊，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今满身荆棘，我不敢
一声也不敢呻吟
–------舒婷
E母爱
母爱是伞，为你遮风挡雨；
母爱是衣，为你送去温暖；
母爱是灯，为你送去光明；
母爱是光，照亮你的心灵；
在寒冷的年代里，母爱是温暖；
在温暖的年代里，母爱是关怀；
在文明的年代里，母爱是道德；
在欢乐的年代里，母爱是幸福；
母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向；
母爱是精神，为你扫除障碍的动力；
母爱是明镜，照出你的缺点和不足；
母爱是船舶，载你走向成功之路；
母爱可以使你在痛苦中得到安慰；
母爱可以使你在孤独中得到欢乐；
母爱可以使你在失望中得到希望；
母爱可以使你在冷落中得到幸福。
4．下面让我们牛刀小试，仿写汪国真《感谢母亲》中的一段诗文。写一写：
出示：
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天； 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋； 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林； 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界 ——汪国真《感谢母亲》
5．学生活动。
（三）照片
1．出示每组精心选择的反映母爱的照片或图片，照片可以是反映动物母爱的，可以是别人的，也可以是自己母亲的，照片下面要有辅助文字。
2．各组派一名代表抽签，决定展示母爱作品的顺序。
3．各组选出一名评委，准备参与评价。
4．为本次活动拟一个有诗意的名字，决定好负责书写的同学。
5．各组按抽签顺序上讲台展示，评委团负责打分。（主要看合作及交流效果）
6．中间插入学生相互间的评点。（热情赞扬，委婉指出不足）
7．各小组结束后，各组将颂母爱的作品一起展示，评委团集体细致观察，评出最佳合作奖，最佳效果奖，最佳照片奖，最佳交流奖。
8．教师宣布最佳得奖者或小组，并采访同学，请大家谈谈这次活动的感受。
小结：
仔细想想，原来 mother 一词是可以这样解释的：
母亲的诠释：
M （many）妈妈给了我很多很多；
O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头；
T （tears）您为我流过不少泪；
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心；
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱；
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。
（ 四）名言
1．引导：让我们来将与母亲有关的俗语、格言，背一背：
出示：
与母亲有关的俗语：
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。 与母亲有关的格言：
母爱是一种巨大的火焰。
———罗曼罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
———高尔基
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
──但丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
———纪伯伦
2．学生活动，下面让我们来一个背诵比赛。
三、多角度看母亲
1．出示：狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他赶出巢穴，强迫他开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？请大家议一议，谈一谈。
2．学生小组合作讨论后，派发言人陈述小组意见。全班交流。
3．小结过渡：
游子吟
慈母手中线
游子身上衣
临行密密缝
意恐迟迟归
谁言寸草心
报得三春晖
四、提问（配乐：《我们的爱》）（从点滴处爱母亲。）
１. 你记得妈妈的生日吗？
２. 妈妈最喜欢吃的食物是什么？
3. 妈妈最喜欢哪种着色？
4. 妈妈最喜欢的运动是什么？
5. 你帮妈妈做过什么事情？
6. 小时候，妈妈教过些什么歌,还记得吗？
7. 妈妈的期望是什么？
五、报得三春晖
1．引导
如果你的心是石头，是无法敲出动人的乐曲的；如果你的心是琴弦，那么一点点的拨动，一缕缕的微风都能发出美妙的声音。我们的妈妈也给我们发来了寄语，这是妈妈们给我们发来的短信，让我们来看一看。
2．出示提前准备让家长回复的短信。出示到哪一位同学，就让他自己读出来。
3．大合唱《妈妈的吻》（也可唱其它与母爱有关的歌），唱一唱，唱出感情，唱出火花。
六、布置作业
作文：二选一
1．给妈妈的一封信
要求：（1）注意书信格式。
（2）写出真情实感，杜绝编故事。
（3）注重用细节反映人物，表现母子亲情。
（4）字数600左右。
2．写一篇名为《母亲，记得那一刻》或《爱与被爱之间》的作文。要求写出真正属于自己的亲情故事或感悟，文体不限３，可记叙可描写可抒情可议论，但要有所侧重。字数不少于500 结束语：
《献给母亲的歌》活动马上就要结束了，但我们对母亲的尊敬，我们对母亲的热爱，如灿烂的星辰永远闪烁在广阔的天空；我们对母亲的赞美，我们的母亲的深情，像美丽的花朵永远绽放在我们的心中。同学们，让我们共同祝福我们的母亲──天天快乐、幸福；永远美丽、健康！（ 配乐：《感恩的心》）