《小狗圆舞曲》教案
一、 教学目标： 1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。
二、教学重点难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
三、教学板书：
《小狗圆舞曲》
肖邦
A-B-A
四、教学过程：
1、 介绍《小狗圆舞曲》
（1） 师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完
之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面？
（2） 师：你们都有自己独特的感悟，真不错。老师听完这首曲子，
觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。
（3）师介绍《小狗圆舞曲》作者及创作背景。
师：老师给你们听得这首曲子呢就叫《小狗圆舞曲》，这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦，有谁了解肖邦吗？
师：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。
师：传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
2、分段欣赏
（1）A 段．
①师：这段音乐的速度是怎么样的？表现了什么？ 师：这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听众面前。
②师播放音乐，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快的追逐玩耍。
师：现在老师的手上有一只小狗，你们通过观察小狗的动作来感受音乐的变化。
师利用道具表现音乐形象。
③发放道具，学生利用道具表演小狗形象。
师：现在可爱的小狗要到最听话的同学手中去，你们通过自己听到音
乐的感受来演一演小狗快乐玩耍互相追逐尾巴的情景。
（2）B 段．
①师：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？
师播放音乐。
②师：这段音乐跟刚听过的A 段音乐比较，速度有什么不同？是变快了还是变慢了呢？ 师：小狗躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。这一段是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜明的对立。
③生利用道具表演小狗形象。
师：小狗玩累了，他它一边休息一边跟主人撒起娇来，谁能来演一演撒娇的小狗和慈爱的主人呢？
(3)再现段
① 师：竖起你们的小耳朵听听这段音乐跟前面哪一段相似呢？ 师播放音乐。
② 师：真聪明，这一段跟第一段的音乐相似，是一个再现段，你们想象小狗在做什么？ 师：这时小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
2、 完整欣赏乐曲。播放教学视频感受乐曲的音乐形象。
师：你们演得很不错，现在有一只小狗想完整地给你们表演一遍，我们认真来看看这只小狗是怎么随音乐而动的？
3、 介绍圆舞曲。
师：现在欣赏完了《小狗圆舞曲》，一定会有人问我，圆舞曲有是什么呢？
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。以斯特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名。下面我们就来欣赏欣赏圆舞曲《蓝色的多瑙河》。
师播放视频。
4、 课堂小结，下课。
师：上完了这节课你们了解了《小狗圆舞曲》，知道了肖邦是“钢琴诗人”，圆舞曲又名华尔兹，收获可不小哦。
《小狗圆舞曲》教案
一、 教学目标： 1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。
二、教学重点难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
三、教学板书：
《小狗圆舞曲》
肖邦
A-B-A
四、教学过程：
1、 介绍《小狗圆舞曲》
（1） 师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完
之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面？
（2） 师：你们都有自己独特的感悟，真不错。老师听完这首曲子，
觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。
（3）师介绍《小狗圆舞曲》作者及创作背景。
师：老师给你们听得这首曲子呢就叫《小狗圆舞曲》，这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦，有谁了解肖邦吗？
师：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。
师：传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
2、分段欣赏
（1）A 段．
①师：这段音乐的速度是怎么样的？表现了什么？ 师：这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听众面前。
②师播放音乐，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快的追逐玩耍。
师：现在老师的手上有一只小狗，你们通过观察小狗的动作来感受音乐的变化。
师利用道具表现音乐形象。
③发放道具，学生利用道具表演小狗形象。
师：现在可爱的小狗要到最听话的同学手中去，你们通过自己听到音
乐的感受来演一演小狗快乐玩耍互相追逐尾巴的情景。
（2）B 段．
①师：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？
师播放音乐。
②师：这段音乐跟刚听过的A 段音乐比较，速度有什么不同？是变快了还是变慢了呢？ 师：小狗躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。这一段是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜明的对立。
③生利用道具表演小狗形象。
师：小狗玩累了，他它一边休息一边跟主人撒起娇来，谁能来演一演撒娇的小狗和慈爱的主人呢？
(3)再现段
① 师：竖起你们的小耳朵听听这段音乐跟前面哪一段相似呢？ 师播放音乐。
② 师：真聪明，这一段跟第一段的音乐相似，是一个再现段，你们想象小狗在做什么？ 师：这时小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
2、 完整欣赏乐曲。播放教学视频感受乐曲的音乐形象。
师：你们演得很不错，现在有一只小狗想完整地给你们表演一遍，我们认真来看看这只小狗是怎么随音乐而动的？
3、 介绍圆舞曲。
师：现在欣赏完了《小狗圆舞曲》，一定会有人问我，圆舞曲有是什么呢？
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。以斯特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名。下面我们就来欣赏欣赏圆舞曲《蓝色的多瑙河》。
师播放视频。
4、 课堂小结，下课。
师：上完了这节课你们了解了《小狗圆舞曲》，知道了肖邦是“钢琴诗人”，圆舞曲又名华尔兹，收获可不小哦。