学习心得
为期7天的“以学生为中心”教学培训法过去了，我在游戏与学习中获益良多。很多在教学过程中遇到的并且被忽略了的细节都系统的呈现出来，为我们今后的教学工作提供了很好的帮助和建议。下面是我对这次培训的心得。
一、学习了“以学生为中心”教学法的九大原则
这九大原则其实在我们的实际教学过程中都已经或多或少运用到了，现在只是以一个比较系统的方式把它们归纳起来。在中国，上课的班级都是人数比较多的，课堂控制比较难。针对这个问题，教授给我们的建议是把一个班的学生分组，以组为单位，那老师要管理的对象就缩小了。在活动中，我们也尝试这分组的方法，效果不错，相信我们以后会运用到教学管理上的。
二、具体了解了形成性评价的概念
在九大原则里提到的形成性评价，注重的是过程而不是结果，这也是教授在学生活动中多次强调和提及到的。另外，形成性评价是对短时间所做活动的评价，比如一件事、一项活动，而不是几个月、一个学期的评价。清晰了这个概念，可以及时地得到学生的反馈，以便于我们更进一步的教学。
三、明确了课堂教学中得三个问题
1、想让学生学什么？这是教学的目的。教师必须在课堂一开始就告诉学生这节课的目标，让学生带着任务去学习和投入到你的教学中去。
2、怎样教他们学会？这是方法、活动与资源。利用九大原则，尽量让学生参与学习过程，在这个环节中特别强调做。“I hear and I forget我听后会忘记，I see and I remember,我看后能记住，I do and I understand.我做后能明白”。
3、怎样知道他们学会了？这是评价。在这个环节里，形成性评价会不断的帮助我们及时得到学生的反馈信息。
通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质。
学习心得
为期7天的“以学生为中心”教学培训法过去了，我在游戏与学习中获益良多。很多在教学过程中遇到的并且被忽略了的细节都系统的呈现出来，为我们今后的教学工作提供了很好的帮助和建议。下面是我对这次培训的心得。
一、学习了“以学生为中心”教学法的九大原则
这九大原则其实在我们的实际教学过程中都已经或多或少运用到了，现在只是以一个比较系统的方式把它们归纳起来。在中国，上课的班级都是人数比较多的，课堂控制比较难。针对这个问题，教授给我们的建议是把一个班的学生分组，以组为单位，那老师要管理的对象就缩小了。在活动中，我们也尝试这分组的方法，效果不错，相信我们以后会运用到教学管理上的。
二、具体了解了形成性评价的概念
在九大原则里提到的形成性评价，注重的是过程而不是结果，这也是教授在学生活动中多次强调和提及到的。另外，形成性评价是对短时间所做活动的评价，比如一件事、一项活动，而不是几个月、一个学期的评价。清晰了这个概念，可以及时地得到学生的反馈，以便于我们更进一步的教学。
三、明确了课堂教学中得三个问题
1、想让学生学什么？这是教学的目的。教师必须在课堂一开始就告诉学生这节课的目标，让学生带着任务去学习和投入到你的教学中去。
2、怎样教他们学会？这是方法、活动与资源。利用九大原则，尽量让学生参与学习过程，在这个环节中特别强调做。“I hear and I forget我听后会忘记，I see and I remember,我看后能记住，I do and I understand.我做后能明白”。
3、怎样知道他们学会了？这是评价。在这个环节里，形成性评价会不断的帮助我们及时得到学生的反馈信息。
通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质。