论文选题原则
一、兴趣原则
1、本人兴趣：自己不感兴趣，写出的东西不会有价值。
判断是否有兴趣的客观标准：学生过去的成绩，或学生对学术著作阅读的有关情况，或学生提出的其他有说服力的证据。
2、老师兴趣：体现在老师事前给出的选题。因此，学生原则上只能在选题目录中选题，否则，老师知识有缺口，难于保证指导质量。在特定情况下，老师可在选题之外临时出题，但要征得教研室主任同意。
3、社会兴趣：论文选题要向社会热点或焦点问题倾斜。例如：通货膨胀，人民币汇率，奥运会等是当前热点，可进入相关专业选题目录。
4、指导教师在与学生第一次会面时，通过讨论确定选题。选题一旦经开题报告通过，便不得更改。
二、小题大做原则
1、在一般情况下，不允许指导教师擅自出大题目，如“人民币汇率变动对我国宏观经济影响”，“纺织业如何迎接反倾销挑战”等。这样的选题极易造成抄袭。
2、抄袭的界定：不仅一字不差的抄算抄袭。只要引用了别人调研或公布的数据，使用了别人的研究方法，提出了与别人一样的观点而未用脚注注明，都算抄袭。
3、小题的界定（举例说明）
A、“**企业的管理策略”
B、“人民币汇率变动对燕郊（或通县）的经济影响”
C、“燕郊的物价调查及对策分析”
D、“三河经管类大学生就业状况调查及对策分析” E、“北方学院*年级大学生对助学贷款的需求”
F、“北方学院*个食堂的营销策略比较”
G、“二食堂的顾客满意度调查及对策研究”
H、“**企业外贸业务面临的挑战及对策研究”
4、写小题目的原因：
A、科研经费约束
B、论文独立完成导致的人员约束
C、时间有限的约束
D、知识储备不足的约束
5、小题目往往是别人没有写过的东西，本身就有新意。
三、贴近专业原则
1、贴近的含义：贴近不等于限制在专业内选题，但要求选题与专业相近。这是检验专业教育成败的标准之一。
2、按专业进行选题。每个专业都有50个以上题目供选择，由教研室主任组织教师在五月份确定，并逐年更新。学生也可到相近专业选择，相近专业为：国贸与物流，工商与营销，财管与会计，电商与信管。
3、若学生选择其他专业题目，须征得班主任同意；若学生对选题进行微调，须征得导师同意。微调例子：“**企业顾客满意度调研”改为“**企业管理策略探讨”
4、若学生选择远离专业的题目，如“举办奥运会对北京的社会影响”，须经院长批准。在特殊情况下，如学生掌握某种珍贵的第一手资料，并证明他熟练掌握宏观经济的分析方法，如计量分析，可以进行此类研究。
5、贴近专业的选题便于发挥学生的专业优势，检查专业教育的成败，又有利于就业。
四、地方化原则
1、地方化的含义：狭义指三河地区，广义指河北加北京。
2、地方化的理由：A、熟悉 B、容易产生兴趣 C、节约时间和成本
3、符合学校的地方化战略
4、越是地方的，越能做得好，越可能出彩。
5、地方化选题例子：“物价上涨对燕郊消费支出的影响”、“三河地区外贸企业的人才需求调研”、“北方学院地方化战略的经济学分析”等。
五、因地制宜原则
1、选题要考虑学生能力，例如：不懂计量经济学，便很难做行业分析乃至宏观分析。
2、选题要考虑社会关系，例如：家长在某企业或某单位，论文便可写某企业或某单位，至少这可使调研顺利完成。
3、鼓励调研、实习、论文、就业四位一体为目标的尝试。
论文选题原则
一、兴趣原则
1、本人兴趣：自己不感兴趣，写出的东西不会有价值。
判断是否有兴趣的客观标准：学生过去的成绩，或学生对学术著作阅读的有关情况，或学生提出的其他有说服力的证据。
2、老师兴趣：体现在老师事前给出的选题。因此，学生原则上只能在选题目录中选题，否则，老师知识有缺口，难于保证指导质量。在特定情况下，老师可在选题之外临时出题，但要征得教研室主任同意。
3、社会兴趣：论文选题要向社会热点或焦点问题倾斜。例如：通货膨胀，人民币汇率，奥运会等是当前热点，可进入相关专业选题目录。
4、指导教师在与学生第一次会面时，通过讨论确定选题。选题一旦经开题报告通过，便不得更改。
二、小题大做原则
1、在一般情况下，不允许指导教师擅自出大题目，如“人民币汇率变动对我国宏观经济影响”，“纺织业如何迎接反倾销挑战”等。这样的选题极易造成抄袭。
2、抄袭的界定：不仅一字不差的抄算抄袭。只要引用了别人调研或公布的数据，使用了别人的研究方法，提出了与别人一样的观点而未用脚注注明，都算抄袭。
3、小题的界定（举例说明）
A、“**企业的管理策略”
B、“人民币汇率变动对燕郊（或通县）的经济影响”
C、“燕郊的物价调查及对策分析”
D、“三河经管类大学生就业状况调查及对策分析” E、“北方学院*年级大学生对助学贷款的需求”
F、“北方学院*个食堂的营销策略比较”
G、“二食堂的顾客满意度调查及对策研究”
H、“**企业外贸业务面临的挑战及对策研究”
4、写小题目的原因：
A、科研经费约束
B、论文独立完成导致的人员约束
C、时间有限的约束
D、知识储备不足的约束
5、小题目往往是别人没有写过的东西，本身就有新意。
三、贴近专业原则
1、贴近的含义：贴近不等于限制在专业内选题，但要求选题与专业相近。这是检验专业教育成败的标准之一。
2、按专业进行选题。每个专业都有50个以上题目供选择，由教研室主任组织教师在五月份确定，并逐年更新。学生也可到相近专业选择，相近专业为：国贸与物流，工商与营销，财管与会计，电商与信管。
3、若学生选择其他专业题目，须征得班主任同意；若学生对选题进行微调，须征得导师同意。微调例子：“**企业顾客满意度调研”改为“**企业管理策略探讨”
4、若学生选择远离专业的题目，如“举办奥运会对北京的社会影响”，须经院长批准。在特殊情况下，如学生掌握某种珍贵的第一手资料，并证明他熟练掌握宏观经济的分析方法，如计量分析，可以进行此类研究。
5、贴近专业的选题便于发挥学生的专业优势，检查专业教育的成败，又有利于就业。
四、地方化原则
1、地方化的含义：狭义指三河地区，广义指河北加北京。
2、地方化的理由：A、熟悉 B、容易产生兴趣 C、节约时间和成本
3、符合学校的地方化战略
4、越是地方的，越能做得好，越可能出彩。
5、地方化选题例子：“物价上涨对燕郊消费支出的影响”、“三河地区外贸企业的人才需求调研”、“北方学院地方化战略的经济学分析”等。
五、因地制宜原则
1、选题要考虑学生能力，例如：不懂计量经济学，便很难做行业分析乃至宏观分析。
2、选题要考虑社会关系，例如：家长在某企业或某单位，论文便可写某企业或某单位，至少这可使调研顺利完成。
3、鼓励调研、实习、论文、就业四位一体为目标的尝试。