本文由lzulijin贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 二年级思品《秋天到了》 二年级思品《秋天到了》说课稿
一、课程的的基本理念
品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育 课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以 儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的 价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态， 而非“讲授——接受”式。
二、说新材
《秋天到了》一课是湖北教育版品德与生活二年级上册第二单元美丽的秋天的第一个学习主题。 本单元总体目标是：使学生养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感、能感受秋天的 惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美，了解秋天季节变化的特点，了解秋天里的节目以及相关民情 风俗，了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动，知道秋季常见疾病的预防常识、增 强保健意识和自护能力，这个单 7E 在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。 《秋天到 了》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并 茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。 同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小猫或卡通小朋友提出 的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学 内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。根据教材的特点和品德与 生活课程标准的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动其目的就是 培养创造性的人才．这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。
(一)主题目标
1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。
3、了解收获的来之不易。
(二)教学重、难点。
教学重点：培养学生热爱大自然的情感。
教学难点：了解收获的来之不易。
(三)教学准备
我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好地达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工 作：
1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。
2、播放秋天美丽景色的资料。
3、播放电脑动画片，反映农民丰收的场面。
4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等)
三、说教法
制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来 达成教学目标。根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求，结合二年级儿童好动、 爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理 由是从课程性质和儿童特性而决定的。《品德与生活课程标准》明确指
出：品德与生活是一门综合 性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿 童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵 感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察，搜集资料，讨论合作，亲身经历、体验， 从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不 是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合 作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务，根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。
四、说学法
关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学 法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自 主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给 予必要的具体指导。
五、说课堂教学行为策略的具体运用
根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序。
活动一：走进教科书
《秋天到了》这一课，教科书是以图画的形式呈现教学内容，课本中展示了一幅幅秋天美丽景 色的图片，课本中的小朋友用自己的方式感受秋天的美丽，用不同的语言来赞美秋天，同时卡通小 猫又提出了一些有启发性的问题，我组织学生仔细看图，发现教科书展示的秋天之美，同时我还引 导儿童看看农民丰收的场面，让学生初步感知收获的来之不易，落实教学目标第三点。
活动二：走出教科书，找秋天
教材有一定的局限性，仅给我们提供了一个例子，秋天的很多信息它并没有涉及到，教材以外 的内容更加丰富多彩，新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念，所以我设计 了这一活动，带领学生到学校周围或校园里看一看、找一找，看看你眼中的秋天在哪里，在学法上 引导学生从多角度去找秋天，并让学生把自己观察到的最能表现秋天特征的现象写下来，这一活动 的设计目的是达到主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。 活动三：讨论交流秋天的变化。
学生在课堂上就教学重点、难点，认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新 课程理念特别倡导学生的合作学习，合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及他人的交际 能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿 童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身去欣赏每一位儿童，鼓励学生发表不同的看法， 培养学生创造思维能力。
活动四：介绍资料，学生感知
生活在富裕家庭中的儿童一般不知道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。我给同学们 放了一段农民汗流浃背丰收的场景，以激发学生的道德情感。我们要热爱劳动，热爱劳动人民，要 爱惜劳动成果，这样的活动较好地落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。
六、说课总结
教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源。 常言道教学有法，教无定法，贵在得法，面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题，我努力 做到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为每一个学生表现或发展自己创 造机会，让课堂焕发生命。
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一、课程的的基本理念
品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育 课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以 儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的 价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态， 而非“讲授——接受”式。
二、说新材
《秋天到了》一课是湖北教育版品德与生活二年级上册第二单元美丽的秋天的第一个学习主题。 本单元总体目标是：使学生养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感、能感受秋天的 惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美，了解秋天季节变化的特点，了解秋天里的节目以及相关民情 风俗，了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动，知道秋季常见疾病的预防常识、增 强保健意识和自护能力，这个单 7E 在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。 《秋天到 了》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并 茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。 同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小猫或卡通小朋友提出 的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学 内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。根据教材的特点和品德与 生活课程标准的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动其目的就是 培养创造性的人才．这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。
(一)主题目标
1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。
3、了解收获的来之不易。
(二)教学重、难点。
教学重点：培养学生热爱大自然的情感。
教学难点：了解收获的来之不易。
(三)教学准备
我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好地达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工 作：
1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。
2、播放秋天美丽景色的资料。
3、播放电脑动画片，反映农民丰收的场面。
4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等)
三、说教法
制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来 达成教学目标。根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求，结合二年级儿童好动、 爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理 由是从课程性质和儿童特性而决定的。《品德与生活课程标准》明确指
出：品德与生活是一门综合 性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿 童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵 感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察，搜集资料，讨论合作，亲身经历、体验， 从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不 是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合 作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务，根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。
四、说学法
关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学 法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自 主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给 予必要的具体指导。
五、说课堂教学行为策略的具体运用
根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序。
活动一：走进教科书
《秋天到了》这一课，教科书是以图画的形式呈现教学内容，课本中展示了一幅幅秋天美丽景 色的图片，课本中的小朋友用自己的方式感受秋天的美丽，用不同的语言来赞美秋天，同时卡通小 猫又提出了一些有启发性的问题，我组织学生仔细看图，发现教科书展示的秋天之美，同时我还引 导儿童看看农民丰收的场面，让学生初步感知收获的来之不易，落实教学目标第三点。
活动二：走出教科书，找秋天
教材有一定的局限性，仅给我们提供了一个例子，秋天的很多信息它并没有涉及到，教材以外 的内容更加丰富多彩，新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念，所以我设计 了这一活动，带领学生到学校周围或校园里看一看、找一找，看看你眼中的秋天在哪里，在学法上 引导学生从多角度去找秋天，并让学生把自己观察到的最能表现秋天特征的现象写下来，这一活动 的设计目的是达到主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。 活动三：讨论交流秋天的变化。
学生在课堂上就教学重点、难点，认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新 课程理念特别倡导学生的合作学习，合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及他人的交际 能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿 童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身去欣赏每一位儿童，鼓励学生发表不同的看法， 培养学生创造思维能力。
活动四：介绍资料，学生感知
生活在富裕家庭中的儿童一般不知道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。我给同学们 放了一段农民汗流浃背丰收的场景，以激发学生的道德情感。我们要热爱劳动，热爱劳动人民，要 爱惜劳动成果，这样的活动较好地落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。
六、说课总结
教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源。 常言道教学有法，教无定法，贵在得法，面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题，我努力 做到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为每一个学生表现或发展自己创 造机会，让课堂焕发生命。
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