本帖最后由 yaoshaoru 于 2012-7-24 09:40 编辑
去美术馆听讲座，有几点收获与大家交流一下：
感觉昨天的讲座主要针对7,8岁以下的幼儿。
1，首先是俄罗斯专家讲的，很抱歉前边我没听见，我没带本子去买了个本子回来已经开始示范作画了。
她们的意思我理解为：生活中很多东西都可以作为绘画题材，画笔和材料也随处可取，比如勺子什么的都可以作为画笔，沾着颜料画，不要用一些尖利的东西，以确保孩子安全。
作为我们家长，没有那么多专业材料，也不会那么多专业技法，那么就地取材，方便快捷，技法简单，也能很好的引导孩子。我把自己的一点经验体会与大家交流一下：
其实除了画笔，我们也可以用印制的方法。比如，你正在切莲藕，把根部留下来，蘸着水粉颜料，给孩子印制一些图案，莲藕的孔与它的切面形状，本身就构成了一种图案。用这种方法来哄孩子，就是一种美术教育。除了莲藕，菜花啊，胡萝卜土豆刻点图案啊，都可以作为印章印制图案。买来的酸奶饮料等盖子啊，其他的盒子盖子啊，揉成的纸团啊，超市买的带图案的小印章啊，都可以作为模具印刷图案。印的时候，可以无目的的，随便印，对小点的孩子来说不需要太理性的排列，但大一点的孩子就可以要他排列组合，锻炼他的思维。
也可以用粘贴的方法，大人稍微画出一点简单的轮廓，用彩纸，废纸，报纸等，只要干净，稍微柔软一点，都可以，撕碎了粘贴在轮廓内，那种撕碎的毛边，简单的造型，带有国画写意的感觉，很有趣味性。最后也可以用水彩笔稍加修饰整理。
总体来说，幼儿绘画，主要在于感觉，有造型和色彩的感觉，就行了，就图个乐嘛，只是一种引导。不能要求孩子画的像，太具象了，他做不来，违反了教育规律，和孩子的生长发育特点，也对孩子思维是限制。那是不可取的。
2，最有价值的是后边台湾美术教育家的讲座。讲的具体生动，可操作性很强。
大意就是说，孩子的体验很重要，家长切莫拿自己的认识和体验去干扰孩子，要让他学会自己去探索。很多儿童教育家也说过，家长都自以为比孩子聪明，也有经验，但是就真的比孩子聪明吗？高明吗？这是咱们每个家长都要思考的问题。我的理解是：要引导孩子探索，但不要干预的太多，更不能把自己的经验强加于孩子，那样他会对自己独立的探索失去兴趣。我们永远不可能喂孩子吃饭，要带着他找饭吃。
在教育方法上，专家的教学方法很多样，值得我们借鉴。有些方法，在家里完全可以操作，关键是我们的理念是否正确，我们的心思在不在孩子身上。我们稍微挤一点时间，和孩子捏个橡皮泥啊，用餐巾纸和水彩笔印个花手帕啊，画个脸谱戴在脸上做个游戏啊，用废纸盒做个什么造型啊，都是很好的亲子活动，也是一种创作活动，美育教育。
3，另外，说到西安的少儿美术教育，我了解的不多。了解了几个番茄田，长安长，幸福树，等，都是没脱离专业绘画的性质，。唯有一家“乐画”，在教育方法和实际操作上，把游戏和美术结合起来，寓教于乐，很有趣味，与台湾专家的模式很接近，反正很对我的胃口，可惜我离他们的教学点太远，最后没去。听说还有的教育机构，放得更开，让孩子脱光。身体上沾上颜料，在地面铺的纸上打滚，体验不同的感觉。但这样有点太麻烦。妈妈们有时间多去看看，了解一下儿童美术教育，对自己教育孩子很有帮助。
我现在考虑的不太全面。先说这些。希望大家把自己的经验和体会也拿出来分享一下。
本帖最后由 yaoshaoru 于 2012-7-24 09:40 编辑
去美术馆听讲座，有几点收获与大家交流一下：
感觉昨天的讲座主要针对7,8岁以下的幼儿。
1，首先是俄罗斯专家讲的，很抱歉前边我没听见，我没带本子去买了个本子回来已经开始示范作画了。
她们的意思我理解为：生活中很多东西都可以作为绘画题材，画笔和材料也随处可取，比如勺子什么的都可以作为画笔，沾着颜料画，不要用一些尖利的东西，以确保孩子安全。
作为我们家长，没有那么多专业材料，也不会那么多专业技法，那么就地取材，方便快捷，技法简单，也能很好的引导孩子。我把自己的一点经验体会与大家交流一下：
其实除了画笔，我们也可以用印制的方法。比如，你正在切莲藕，把根部留下来，蘸着水粉颜料，给孩子印制一些图案，莲藕的孔与它的切面形状，本身就构成了一种图案。用这种方法来哄孩子，就是一种美术教育。除了莲藕，菜花啊，胡萝卜土豆刻点图案啊，都可以作为印章印制图案。买来的酸奶饮料等盖子啊，其他的盒子盖子啊，揉成的纸团啊，超市买的带图案的小印章啊，都可以作为模具印刷图案。印的时候，可以无目的的，随便印，对小点的孩子来说不需要太理性的排列，但大一点的孩子就可以要他排列组合，锻炼他的思维。
也可以用粘贴的方法，大人稍微画出一点简单的轮廓，用彩纸，废纸，报纸等，只要干净，稍微柔软一点，都可以，撕碎了粘贴在轮廓内，那种撕碎的毛边，简单的造型，带有国画写意的感觉，很有趣味性。最后也可以用水彩笔稍加修饰整理。
总体来说，幼儿绘画，主要在于感觉，有造型和色彩的感觉，就行了，就图个乐嘛，只是一种引导。不能要求孩子画的像，太具象了，他做不来，违反了教育规律，和孩子的生长发育特点，也对孩子思维是限制。那是不可取的。
2，最有价值的是后边台湾美术教育家的讲座。讲的具体生动，可操作性很强。
大意就是说，孩子的体验很重要，家长切莫拿自己的认识和体验去干扰孩子，要让他学会自己去探索。很多儿童教育家也说过，家长都自以为比孩子聪明，也有经验，但是就真的比孩子聪明吗？高明吗？这是咱们每个家长都要思考的问题。我的理解是：要引导孩子探索，但不要干预的太多，更不能把自己的经验强加于孩子，那样他会对自己独立的探索失去兴趣。我们永远不可能喂孩子吃饭，要带着他找饭吃。
在教育方法上，专家的教学方法很多样，值得我们借鉴。有些方法，在家里完全可以操作，关键是我们的理念是否正确，我们的心思在不在孩子身上。我们稍微挤一点时间，和孩子捏个橡皮泥啊，用餐巾纸和水彩笔印个花手帕啊，画个脸谱戴在脸上做个游戏啊，用废纸盒做个什么造型啊，都是很好的亲子活动，也是一种创作活动，美育教育。
3，另外，说到西安的少儿美术教育，我了解的不多。了解了几个番茄田，长安长，幸福树，等，都是没脱离专业绘画的性质，。唯有一家“乐画”，在教育方法和实际操作上，把游戏和美术结合起来，寓教于乐，很有趣味，与台湾专家的模式很接近，反正很对我的胃口，可惜我离他们的教学点太远，最后没去。听说还有的教育机构，放得更开，让孩子脱光。身体上沾上颜料，在地面铺的纸上打滚，体验不同的感觉。但这样有点太麻烦。妈妈们有时间多去看看，了解一下儿童美术教育，对自己教育孩子很有帮助。
我现在考虑的不太全面。先说这些。希望大家把自己的经验和体会也拿出来分享一下。