语言学概论试题
文学院新闻学 14级4班陈秋霞 2014033004
一、填空题（每空一分共10分）
1、语言是由人的发出的有的声音。
2、是否能够运用，是区分词和语素的根本特点。
3
4
二、选择题（每题2分共20分）
1、一种语言中数量最少的是（）
Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节
2、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（）
Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系
3、发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出的音叫（）
Ａ、元音Ｂ、半元音Ｃ、浊擦音Ｄ、塞擦音
4、汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I ”、“me ”、“my ”、“mine ”，这里使用的语法手段是（）
Ａ、重叠法Ｂ、重音移动法Ｃ、异根法Ｄ、外部附加法
5、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（）
Ａ、语素Ｂ、词Ｃ、句子Ｄ、句群
6、现代汉语属于（）
Ａ、比较语言学Ｂ、共时语言学Ｃ、历时语言学Ｄ、一般语言学
7、现代汉语属于（）
Ａ、比较语言学Ｂ、共时语言学Ｃ、历时语言学Ｄ、一般语言学
8、汉语“帽子”、“棋子”两个词（）
Ａ、前者是复合词，后者是派生词Ｂ、都是复合词
Ｃ、前者是派生词，后者是复合词Ｄ、都是派生词
9、根据构成词的语素数量的多少，把词分为（）
Ａ、单义词和多义词Ｂ、类义词和同义词
Ｃ、单纯词和合成词Ｄ、复合词和派生词
10、下列诸现象中属于构词现象的是（）
Ａ、汉语的“桌”加“子”变成“桌子”
Ｂ、汉语的“同学”加“们”变成“同学们”
Ｃ、英语的“help ”（“帮助”，现在时）加“ed ”变成“helped ”（“帮助”，过去时）
Ｄ、英语的“dog ”（“狗”，单数）加“s ”变成“dogs ”（“狗”，复数）
三、名词解释（每题3分共15分）
1、聚合关系
2、语义场
3、历史语言学
4、语法意义
5、对立关系
四、解答题（每题5分共15分）
1、语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？
2、用义素分析法分析下列词
3、运用变换分析法分化下列同形结构
五、简述题（每题10分共20分）
1、简述语言和言语的区别和联系。
2、简述词缀与词尾的区别。
六、论述题20分
试论述语言与思维的关系和区别
答案：
一、填空题
1、发音器官意义
2、独立
3、生理属性、心理属性、物理属性、社会属性
4、语素、词、句子
二、选择题
BDBCB BBCCA
三、名词解释
1、在语言结构的某一环节上能够互相替换、具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫聚合关系。
2、由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。
3、运用历史和比较两种方法，发现几种语言在历史演变中的对应规律，从而确定语言的亲属关系的语言学。
4、通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的抽象概括的类义。
5、相近或不同的音素，可以在相同的语音环境中出现，具有辨义作用者，属于不同的音位，它们之间的关系叫对立关系。
四、解答题
1、音高，区分音调；音长，区分长元音和短元音；音强，区分轻重音和语调；音色，区别语言的意义的最重要的因素。
2、窥见[+用眼+往一定方向+缝隙里]
眺望[+用眼+往一定方向+向远处]
3、他在晒太阳──太阳晒在他身上
他在晒衣服──他把衣服晒了
五、简述题
1、简述语言和言语的区别和联系。
答：语言和言语是不同的。语言是从社会的言语中概括出来的，因此是属于全社会的。言语总是具有某些个人的特点，但这种个人特点不能违反他所运用的语言的总规约。语言和言语又有着密不可分的联系。一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。研究语言必须从言语中获得语料；另一方面，言语是运用语言的行为和结果，言语只是以语言为规范，才能成为有条理、可理解的东西。总之，言语总是以语言的共同规则作为活动基础，而语言则在言语运用中得以存在和发展。
2、简述词缀与词尾的区别。
答：区别有以下几点：①词缀一般表示附加性的词汇意义；而词尾表示的纯粹是语法意义。②词缀有构成新词的能力；而词尾仅有改变一个词的语法意义的作用，没有构成新词的能力。③词缀可以处于词根之前，也可处于词根中间或词根之后；而词尾则只能处于词根（若有词缀还包括词缀）之后。
六、论述题
语言与思维的关系
1. 语言与思维相互依存，语言是思维的工具，人类思维的成果依靠语言的帮助得以巩固和发展，没有语言无法进行思维，没有思维也不会有语言。
2. 语言与思维是两种不同的社会现象，存在不同的领域和层次。
区别在于：
第一，规律不同。语言是历史地形成的，具有民族性，各民族有不同的语言，思维作为人脑特有的机能是全世界人类共有的，正因为全人类的思维规律是相同的，所以各种语言才有互相翻译的可能。相反，同一思维内容可以用不同的语言形式来表达。
第二，功能不同。语言是人们交际、交流思想的工具，思维不是工具，是人脑的一种高级神经活动。
第三，范畴不同。语言属于语言学的范畴，思维属于逻辑学的范畴，所以语言中的结构单位不一定要和思维中的结构单位发生一对一的联系。不同人语言结构单位可以和相同的思维结构相联系，同一个语言结构单位也可以和不同的思维结构单位相联系。
第四，存在形式不同，语言是物质的，是以声音作为物质外壳的，思维是大脑的神经活动，是观念性的，没有高低轻重，思维只有通过语言才能存在。
语言学概论试题
文学院新闻学 14级4班陈秋霞 2014033004
一、填空题（每空一分共10分）
1、语言是由人的发出的有的声音。
2、是否能够运用，是区分词和语素的根本特点。
3
4
二、选择题（每题2分共20分）
1、一种语言中数量最少的是（）
Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节
2、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（）
Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系
3、发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出的音叫（）
Ａ、元音Ｂ、半元音Ｃ、浊擦音Ｄ、塞擦音
4、汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I ”、“me ”、“my ”、“mine ”，这里使用的语法手段是（）
Ａ、重叠法Ｂ、重音移动法Ｃ、异根法Ｄ、外部附加法
5、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（）
Ａ、语素Ｂ、词Ｃ、句子Ｄ、句群
6、现代汉语属于（）
Ａ、比较语言学Ｂ、共时语言学Ｃ、历时语言学Ｄ、一般语言学
7、现代汉语属于（）
Ａ、比较语言学Ｂ、共时语言学Ｃ、历时语言学Ｄ、一般语言学
8、汉语“帽子”、“棋子”两个词（）
Ａ、前者是复合词，后者是派生词Ｂ、都是复合词
Ｃ、前者是派生词，后者是复合词Ｄ、都是派生词
9、根据构成词的语素数量的多少，把词分为（）
Ａ、单义词和多义词Ｂ、类义词和同义词
Ｃ、单纯词和合成词Ｄ、复合词和派生词
10、下列诸现象中属于构词现象的是（）
Ａ、汉语的“桌”加“子”变成“桌子”
Ｂ、汉语的“同学”加“们”变成“同学们”
Ｃ、英语的“help ”（“帮助”，现在时）加“ed ”变成“helped ”（“帮助”，过去时）
Ｄ、英语的“dog ”（“狗”，单数）加“s ”变成“dogs ”（“狗”，复数）
三、名词解释（每题3分共15分）
1、聚合关系
2、语义场
3、历史语言学
4、语法意义
5、对立关系
四、解答题（每题5分共15分）
1、语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？
2、用义素分析法分析下列词
3、运用变换分析法分化下列同形结构
五、简述题（每题10分共20分）
1、简述语言和言语的区别和联系。
2、简述词缀与词尾的区别。
六、论述题20分
试论述语言与思维的关系和区别
答案：
一、填空题
1、发音器官意义
2、独立
3、生理属性、心理属性、物理属性、社会属性
4、语素、词、句子
二、选择题
BDBCB BBCCA
三、名词解释
1、在语言结构的某一环节上能够互相替换、具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫聚合关系。
2、由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。
3、运用历史和比较两种方法，发现几种语言在历史演变中的对应规律，从而确定语言的亲属关系的语言学。
4、通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的抽象概括的类义。
5、相近或不同的音素，可以在相同的语音环境中出现，具有辨义作用者，属于不同的音位，它们之间的关系叫对立关系。
四、解答题
1、音高，区分音调；音长，区分长元音和短元音；音强，区分轻重音和语调；音色，区别语言的意义的最重要的因素。
2、窥见[+用眼+往一定方向+缝隙里]
眺望[+用眼+往一定方向+向远处]
3、他在晒太阳──太阳晒在他身上
他在晒衣服──他把衣服晒了
五、简述题
1、简述语言和言语的区别和联系。
答：语言和言语是不同的。语言是从社会的言语中概括出来的，因此是属于全社会的。言语总是具有某些个人的特点，但这种个人特点不能违反他所运用的语言的总规约。语言和言语又有着密不可分的联系。一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。研究语言必须从言语中获得语料；另一方面，言语是运用语言的行为和结果，言语只是以语言为规范，才能成为有条理、可理解的东西。总之，言语总是以语言的共同规则作为活动基础，而语言则在言语运用中得以存在和发展。
2、简述词缀与词尾的区别。
答：区别有以下几点：①词缀一般表示附加性的词汇意义；而词尾表示的纯粹是语法意义。②词缀有构成新词的能力；而词尾仅有改变一个词的语法意义的作用，没有构成新词的能力。③词缀可以处于词根之前，也可处于词根中间或词根之后；而词尾则只能处于词根（若有词缀还包括词缀）之后。
六、论述题
语言与思维的关系
1. 语言与思维相互依存，语言是思维的工具，人类思维的成果依靠语言的帮助得以巩固和发展，没有语言无法进行思维，没有思维也不会有语言。
2. 语言与思维是两种不同的社会现象，存在不同的领域和层次。
区别在于：
第一，规律不同。语言是历史地形成的，具有民族性，各民族有不同的语言，思维作为人脑特有的机能是全世界人类共有的，正因为全人类的思维规律是相同的，所以各种语言才有互相翻译的可能。相反，同一思维内容可以用不同的语言形式来表达。
第二，功能不同。语言是人们交际、交流思想的工具，思维不是工具，是人脑的一种高级神经活动。
第三，范畴不同。语言属于语言学的范畴，思维属于逻辑学的范畴，所以语言中的结构单位不一定要和思维中的结构单位发生一对一的联系。不同人语言结构单位可以和相同的思维结构相联系，同一个语言结构单位也可以和不同的思维结构单位相联系。
第四，存在形式不同，语言是物质的，是以声音作为物质外壳的，思维是大脑的神经活动，是观念性的，没有高低轻重，思维只有通过语言才能存在。