26 饭 钱
班级（ ）姓名（ ）
【课前作业】
1、形近字组词。
恳（ ） 判（ ） 帐（ ） 泊（ ） 倍（ ）
垦（ ） 叛（ ） 胀（ ） 拍（ ） 培（ ）
赔（ ） 账（ ） 张（ ） 迫（ ） 陪（ ）
2、用自己喜欢的方法理解词语。
迫不及待： 大摇大摆：
恳求： 爽快：
3、认真读课文，思考：阿凡提是怎样把帐结清的？
【课中作业】
1、阅读课文，用填空的方式概括人物的特点。
（ ）的穷人 ( )的巴依老爷 ( )的卡子 ( )的阿凡提
2、摘录文中四个表示语气的词语。
3、想一想再回答：
“账算清了”意思是指 。阿凡提说“账算清了”的理由
是 。从这里我们可以看出阿凡提是
一个 的人。
【课后作业】
1、在括号内填上合适的词
爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( ) 迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( ) 可敬的( ) 可口的( )
2、选择合适的词语填空。
A恳求 B乞求 C要求
(1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。
(2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。
(3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。
3、用下列词语造句。
迫不及待——
5、读句子，用带点词造句
帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。 ．．．
1）．劳动是辛苦的，也是 。
2）． _是 ，也是 。
6、给下面的句子加上标点。（每括号只填一个标点）
1）卡子一看见穷人（ ）就迫不及待地叫起来（ ）（ ）你吃了巴依饭菜的香味（ ）怎么敢不付
钱（ ）快把钱付给巴依（ ）（ ）
2）( )慢一点儿( )卡子( )( )阿凡提走上去( )行了一个礼说( )( )我是他的弟弟( )
他没有钱( )让我付钱给巴依( )( )
8、在括号内填上合适的词
爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( )
迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( )
可敬的( ) 可口的( )
1．选择合适的词语填空。
A恳求 B乞求 C要求
(1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。
(2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。
(3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。
2．选择合适的方法解释迫不及待的意思并造句。
“迫不及待”的意思是迫： 。
用“迫不及待”造句： 。
6．想象一下，受到阿凡提帮助的穷人会对阿凡提说些什么感激的话呢？
8．用下面词语造句。
大摇大摆——
（二） 空中楼阁
从前有个既愚蠢又固执的富翁。
一次，他去拜访邻近的另一个财主，在那人的园子里看到一幢三层楼房。那楼房建筑得庄严
华丽，宽敞明亮，很有气派。他十分羡慕，呆呆地瞅了半晌，暗暗想：我的钱财不比他少，为什
么不马上也造一幢这样的楼房呢？
他把木匠找来，问道：“那阔气的高楼是你造的吗？”
木匠答道：“是我造的。”
富翁很高兴，对木匠说：“你也照样给我造一幢。”
木匠点头同意。事情很顺利地谈妥了。
不几天，木匠就来为富翁造高楼了。按老规矩，先是丈量地皮，规划方案，然后掘土，打地
基，再是和泥，砌砖……
富翁放心不下，成天在工地上东转西遛，看着工匠们干活。哪知他越看越不称心，便去问木
匠：“你们要费这么多工夫，花这么多材料，准备干什么呀？”
“不是要盖三层楼房吗？”木匠被问得丈二和尚摸不着头脑。富翁听了，把脑袋摇得拨浪鼓
似的，着急地说：“我不要下面两层，赶快给我造第三层楼。”
木匠望着富翁半痴半傻的样子，真是哭笑不得，但他还是耐着性子解释：“这是不可能的，
不先造第一第二层，怎么能造第三层呢？”您是想造空中楼阁吧？
1．“那阔气的高楼是你造的吗？”请写出4个和句中“阔气”意思相近的词。
_ 。
2．文中哪句话最能说明富翁“既愚蠢又固执”？用“——”在文中划出来。
3．读了短文，我们知道了造高楼要先 ；_________________ ；再是_ _……
4．根据上文和下面句子的意思写词语。
(1)庄重严肃，华美富丽。( )
(2) 哭也不是，笑也不是。( )
(3) 半痴呆一半愚蠢。( )
四、作文课课练
作文训练目标：学习描写人物语言。 一） 描写人物语言的三个要点：一是人物语言必须符合人物性格和品格；二是人物语言宜与
人物动作、神态、表情相结合；三是人物语言的表达形式宜生动多变。
二）、阅读课文，完成练习
1、说说课文中的这些人物的语言分别揭示了人物性格和品格的什么特点？
A. 卡子一看见穷人，就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”（专横、以势压人）
B. “唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷人日子真难熬啊！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”
（ ）
C. “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。
( )
D 、“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。（ ） 2）请你用横线划出下面句子中表示人物动作和神态的句子，并说说它们在句中的作用？
巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。 ：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！” 作用：_ __
3）下面三句都是课文对阿凡提的语言描写，看看它们在表达方式上有什么区别？这样写有什么好处？
A.“慢一点儿，卡子！”阿凡提走上去，行了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。”
B.阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗？”
C. “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。
4）运用学到的语言描写知识，记一段语文课上的师生对话。
26 饭 钱
班级（ ）姓名（ ）
【课前作业】
1、形近字组词。
恳（ ） 判（ ） 帐（ ） 泊（ ） 倍（ ）
垦（ ） 叛（ ） 胀（ ） 拍（ ） 培（ ）
赔（ ） 账（ ） 张（ ） 迫（ ） 陪（ ）
2、用自己喜欢的方法理解词语。
迫不及待： 大摇大摆：
恳求： 爽快：
3、认真读课文，思考：阿凡提是怎样把帐结清的？
【课中作业】
1、阅读课文，用填空的方式概括人物的特点。
（ ）的穷人 ( )的巴依老爷 ( )的卡子 ( )的阿凡提
2、摘录文中四个表示语气的词语。
3、想一想再回答：
“账算清了”意思是指 。阿凡提说“账算清了”的理由
是 。从这里我们可以看出阿凡提是
一个 的人。
【课后作业】
1、在括号内填上合适的词
爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( ) 迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( ) 可敬的( ) 可口的( )
2、选择合适的词语填空。
A恳求 B乞求 C要求
(1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。
(2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。
(3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。
3、用下列词语造句。
迫不及待——
5、读句子，用带点词造句
帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。 ．．．
1）．劳动是辛苦的，也是 。
2）． _是 ，也是 。
6、给下面的句子加上标点。（每括号只填一个标点）
1）卡子一看见穷人（ ）就迫不及待地叫起来（ ）（ ）你吃了巴依饭菜的香味（ ）怎么敢不付
钱（ ）快把钱付给巴依（ ）（ ）
2）( )慢一点儿( )卡子( )( )阿凡提走上去( )行了一个礼说( )( )我是他的弟弟( )
他没有钱( )让我付钱给巴依( )( )
8、在括号内填上合适的词
爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( )
迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( )
可敬的( ) 可口的( )
1．选择合适的词语填空。
A恳求 B乞求 C要求
(1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。
(2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。
(3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。
2．选择合适的方法解释迫不及待的意思并造句。
“迫不及待”的意思是迫： 。
用“迫不及待”造句： 。
6．想象一下，受到阿凡提帮助的穷人会对阿凡提说些什么感激的话呢？
8．用下面词语造句。
大摇大摆——
（二） 空中楼阁
从前有个既愚蠢又固执的富翁。
一次，他去拜访邻近的另一个财主，在那人的园子里看到一幢三层楼房。那楼房建筑得庄严
华丽，宽敞明亮，很有气派。他十分羡慕，呆呆地瞅了半晌，暗暗想：我的钱财不比他少，为什
么不马上也造一幢这样的楼房呢？
他把木匠找来，问道：“那阔气的高楼是你造的吗？”
木匠答道：“是我造的。”
富翁很高兴，对木匠说：“你也照样给我造一幢。”
木匠点头同意。事情很顺利地谈妥了。
不几天，木匠就来为富翁造高楼了。按老规矩，先是丈量地皮，规划方案，然后掘土，打地
基，再是和泥，砌砖……
富翁放心不下，成天在工地上东转西遛，看着工匠们干活。哪知他越看越不称心，便去问木
匠：“你们要费这么多工夫，花这么多材料，准备干什么呀？”
“不是要盖三层楼房吗？”木匠被问得丈二和尚摸不着头脑。富翁听了，把脑袋摇得拨浪鼓
似的，着急地说：“我不要下面两层，赶快给我造第三层楼。”
木匠望着富翁半痴半傻的样子，真是哭笑不得，但他还是耐着性子解释：“这是不可能的，
不先造第一第二层，怎么能造第三层呢？”您是想造空中楼阁吧？
1．“那阔气的高楼是你造的吗？”请写出4个和句中“阔气”意思相近的词。
_ 。
2．文中哪句话最能说明富翁“既愚蠢又固执”？用“——”在文中划出来。
3．读了短文，我们知道了造高楼要先 ；_________________ ；再是_ _……
4．根据上文和下面句子的意思写词语。
(1)庄重严肃，华美富丽。( )
(2) 哭也不是，笑也不是。( )
(3) 半痴呆一半愚蠢。( )
四、作文课课练
作文训练目标：学习描写人物语言。 一） 描写人物语言的三个要点：一是人物语言必须符合人物性格和品格；二是人物语言宜与
人物动作、神态、表情相结合；三是人物语言的表达形式宜生动多变。
二）、阅读课文，完成练习
1、说说课文中的这些人物的语言分别揭示了人物性格和品格的什么特点？
A. 卡子一看见穷人，就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”（专横、以势压人）
B. “唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷人日子真难熬啊！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”
（ ）
C. “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。
( )
D 、“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。（ ） 2）请你用横线划出下面句子中表示人物动作和神态的句子，并说说它们在句中的作用？
巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。 ：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！” 作用：_ __
3）下面三句都是课文对阿凡提的语言描写，看看它们在表达方式上有什么区别？这样写有什么好处？
A.“慢一点儿，卡子！”阿凡提走上去，行了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。”
B.阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗？”
C. “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。
4）运用学到的语言描写知识，记一段语文课上的师生对话。