提升农村小学英语教学质量探究
摘要: 本文着重从农村小学实际情况出发,结合农村小学英语存在的问题,探究如何以多形式的教学手段、多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣,缩短与城里孩子的差距,整体提高农村英语教学质量。
关键词: 农村小学英语 存在问题 解决对策
小学英语基础不好,会直接影响学生今后英语的学习。由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状,致使农村学生在外因上就明显落后于城市学生。
一、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣
农村学生平时知识面窄,接触的事物少。所以,我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。如用手势引出“hello,ok,yeah”等,让农村的孩子发现其实英语简单易学,让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。同时还要抓住契机,充分利用小学生的好奇心理,让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。如:常见的tv,vcd,dvd等。经过这些观察,让他们意识到其实英语无处不在,从而引起学生对英语的学习兴趣和重视,为日后的教学做好铺垫。
二、教学手段形式多样,创造愉悦的学习氛围
1.编制顺口溜和听歌曲,营造轻松、愉悦的氛围。
利用课前3—5分钟,让学生进行热身。歌曲能使课堂气氛变得轻
提升农村小学英语教学质量探究
摘要: 本文着重从农村小学实际情况出发,结合农村小学英语存在的问题,探究如何以多形式的教学手段、多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣,缩短与城里孩子的差距,整体提高农村英语教学质量。
关键词: 农村小学英语 存在问题 解决对策
小学英语基础不好,会直接影响学生今后英语的学习。由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状,致使农村学生在外因上就明显落后于城市学生。
一、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣
农村学生平时知识面窄,接触的事物少。所以,我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。如用手势引出“hello,ok,yeah”等,让农村的孩子发现其实英语简单易学,让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。同时还要抓住契机,充分利用小学生的好奇心理,让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。如:常见的tv,vcd,dvd等。经过这些观察,让他们意识到其实英语无处不在,从而引起学生对英语的学习兴趣和重视,为日后的教学做好铺垫。
二、教学手段形式多样,创造愉悦的学习氛围
1.编制顺口溜和听歌曲,营造轻松、愉悦的氛围。
利用课前3—5分钟,让学生进行热身。歌曲能使课堂气氛变得轻