山东省淄博市
2007——2008学年度第二学期期末诊断评价
八年级 语 文 试 题
一、积累与运用
1、给加点字注音或者根据拼音写出汉字。
A、一个人对于自己的职业不敬。从学理方面说，便xiè dú( )职业之神圣；从事实
方面说，一定把事情做糟了，结果自己害了自己。
B、在那黑点移动过的地方，逶迤（ ）了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈．．．
满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来野花的芳香。
2、根据句意，从括号中选择恰当的成语填入文中横线处。
汶川地震，举世同悲； (风雨飘摇 风雨同舟），患难与共，尤显炎黄
子孙血浓于水的同胞情。国殇之日，重生之时，中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女 （百折不挠 百炼成钢）的民族魂。
3、下面句子有语病，请在横线上改正。（不改变原意）
为了解决西藏经济发展用电的问题，近日，国家有关部门启动了建设一条输电入藏的电力青
藏线。
4、文学常识填空。
“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的
修养，方能廓然无累，真正的解脱。”此段文字的作者是 ，这篇课文选自
《 》。
5、阅读下面的文字，完成后面的问题。
5月12日下午14时28分，四川汶川发生了里氏8级强烈地震。下面时在地震救援中捕
捉到的感人镜头。
镜头一：她死了，双膝跪地，双手扶着地面。整个上身向前匍匐着，而在她的身体下面躺着
她的孩子，孩子只有三四个月大，包在一个红色带黄花的小被子里。在母亲的庇护下，他毫
发未伤，正安静地睡着。随行的医生准备为孩子检查时，意外地发现有一部手机塞在被子里，
屏幕上时一条写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
镜头二：在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上，谭千秋的妻子正在仔细擦拭着丈夫的遗体。
旁边一位救援人员流着泪说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，身下还死死护
着四个学生，四个学生都活了。”
A、虽然你不能亲历救灾现场，但可以给灾区的孩子们写一条短信，表达对他们的关怀和鼓
励。
B、请你从上面两个镜头中选择一人，仿照推举委员会对2006年感动中国人物丁晓兵的评价，
为其写几句点评。
示例：丁晓兵：在顺境中保持清醒，沙场带兵堪称无怨无悔，把守国门能说有骨有节。他像
一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。
6、默写填空
●四面边声连角起，千嶂里， 。
●故天将降大任于是人也，必先 ， ， ， ， ，所以动心忍性 ， 。
●了却君王天下事， ， ！
● ，对影成三人。
●云横秦岭家何在？ 。
● ，越鸟巢南枝。
●《望江南》中“ ”一词，写出了词中女子一次次失望之后的痛苦和哀
伤，在《武陵春》中同样表现词人愁苦心情的句子是“ ”。
二、古诗文阅读。
（一）阅读苏轼的《江城子 密州出猎》，完成第7题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射
天狼。
7、词中用了“冯唐持节赦魏尚”这一典故，表达了作者怎样的思想感情？
(二)阅读《出师表》节选文段，完成8——11题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、
祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜
受恩感激。
8、解释下面加点的词语。A、夙夜忧叹 B、深入不毛 ．．9、用现代汉语翻译下面句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之
罪。 。
10、朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A、恐 / 托付不效 B、深追先帝 / 遗诏C、臣 / 不胜受恩感激D、进尽 / 忠言
11、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指 ；“三顾频烦
天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句
是： 。
（三）阅读下面课外文言文，完成12——14题。
康熙七年六月十七日戍刻，地大震。
余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮，忽闻有声如雷，自东南来，向西北去，众骇异，不解
其故。俄而几案摆酒簸，酒杯倾覆，屋梁椽柱，错析有声。相顾失色。久之，方知地震，各
疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起，墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，
坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。一时许，始稍定。视街上，则男女
裸聚，竟相舌语，并忘其衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；枉霞山裂；
沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
12、解释下面加点的词语。A、余适客稷下（ ） B、不解其故（ ） ．．
13、解释下面的句子。 墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。
。
14、文章是按照什么顺序描写地震过程的？
。
三、现代文阅读
（一）阅读《人生之喻》，完成15——18题。
人生之喻
查一路
雨果说，如果你做石头，你要做磁石；如果你做植物，你要做含羞草；如果你做人，你
要做性情中人。
其实，雨果的高明，在于为人生找到了鲜明的喻体。做人需要有人格的魅力，有磁石般的
吸引力；率性又要有个性。对人生太多的感念，都需要表达，平凡的人，找不准物象，大师雨果，为
我们形象贴切地表达了出来。
我在阅读与生活中，发现了一个有趣的现象。每个人都希望对人生有自己的理解，为把这种
理解表达得形象，他们都在需找喻体。于是，文本上，“人生如……”形成了流行的句式，人
生如棋，人生如剑，人生如雾，人生如电。似乎世间所有的事物都可以如“人生”挂上钩，任
何的事物都可以哲理性地阐释人生。
一次回乡下，我爷爷奶奶正在吵架。我爷爷说，人生像葫芦，我奶奶说人生如南瓜。当我回
到家里，我老婆说，爷爷奶奶错了，人生如一件毛衣。我儿子说，他们全错了，一生如一本
作业本。并且各自阐述了各自的道理，似非而是。
他们言之凿凿。而我对此却很心虚，说实在的，我至今尚未找到人生的喻体，每每信手拈来
一个，仔细一想，真是挂一漏万。
我信奉尼采的“人生三象”。尼采以骆驼、狮子和婴儿比喻人生的三个精神阶段。
人这一生，首先要做骆驼。人生的开始，需要像骆驼一样吃苦负重。苦与累，是抵达成功的
唯一途径，同时也是幸福的参照物。罗素说，“毫不费劲地满足了一个人所有的欲望时，幸福
的要素会跟着努力一块儿向他告别的。”所以，劳其筋骨，空乏其身，是对一个人必要的锻造。
处在一个竞争社会里，一个人的精神领域里，必须有狮子的阳刚和凶猛。在一生的过程中，
需要直面对手、敌手、挫折、失败、冤屈、厄运，很难一一列举，没有狮子一般的体魄牙爪
及勇气，实难应付。海明威为了塑造强劲，常常只身去非洲猎狮。在他看来，一个人要打败
一头狮子，首先人得具备狮子的品性。
从狮子到婴儿，难道还要从刚健和睿智，返还到柔弱与无知的状态么？表面是个悖论，实则
暗含至理。无论人生如何丰瞻华美，到了晚年，大潮终将退去。七彩淡去，人生的画板只留
下原色。此时的人生又重归起点，回归“婴儿”状态。没有矫饰和虚伪，只有纯真与豁达。大
限将至，维特根斯坦感觉新鲜如婴儿，告诉身边的人：“我度过了美好的一生。”
锦衣玉食，满足的是动物性的本能。在此之上，每个人都不愿意放弃对生之意义的追寻。对
于人生的概述，我尊重每一个拙劣的喻体，尊重每一个并不贴切的比喻。因为为人生寻找喻
体的过程，正是平凡人生，对生活这本纷繁复杂的大书做出最经典的眉批的过程。
15、根据语境，请你在第二段横线上填上一句合适的话，使上下文连贯。
16、“尼采以骆驼、狮子和婴儿比喻人生的三个精神阶段。”阅读7-9段，思考这三个比喻的
内涵分别是什么？
17、第7段画线句子运用了什么论证方法？作用是什么？
18、结合你的生活阅历，请你谈谈人生还像什么，并说明理由。
（二） 阅读《零分之约》，完成119——23题
零分之约
艳阳天编译
曾经，我是一个让老师感到头疼的孩子，调皮、厌学，爱做白日梦。每次考
试，成绩都是雷打不动的“C”，这让教过我的老师都无计可施。有趣的是，老师在宣布成
绩的同时总会重复一个惊人相似的动作——双手捧着脑袋做头疼欲裂状，闭上眼睛痛苦地
说：“哦，上帝，看我们的斯蒂文弗又考了啥？„C‟！”
我平静地走上台去，接过那张画着大大“C”字的试卷，没有一点羞耻感。我就是这样，
热爱赛车运动，对学习一点也不感兴趣。我的梦想是当一名迈克尔·舒马赫那样的世界一流赛
车手。
直到卡尔森小姐来到我们的班级以后，这一切才发生了改变。
一定是教过我的老师都向卡尔森小姐说过我的坏话了，所以第一天上课，她在点
到我名字的时候冲我意味深长地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手，却不
爱学习的斯蒂文弗吗？”
“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，这是对一个十三岁少年尊严的莫大
侮辱，我接着声音高亢起来，坚决而富有挑衅地说：“舒马赫是我的偶像，他像我
这么大时成绩也很糟糕，他曾经考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车
手？”
卡尔森小姐突然爽朗地笑了起来：“他考了零分当了赛车手，而你从来没有考过零
分啊，每次都是„C‟！”说完，她扬了扬手中的成绩单。
她竟然笑话我没有考过零分！我真的觉得自己受到了当众羞辱。我几乎要成为一
头咆哮的小牛，在教室里横冲直撞了。可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样，一刻也没有从我脸上移开，控制住了我心头的怒火。我咽了一口唾沫，从喉咙里
发出低沉的声音：“哼，下次我就考零分给你看看！”
她伸长了耳朵，仿佛一下子抓住了我的“小辫子”似的，说：“好啊，这个创意很好！咱们不妨做个约定，你要是考了零分，那么在班级里你一切自便，我决不干涉；
可你一天没有考到零分，就要服从我的管理，好好学习！”
我吐了吐舌头，因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。
“不过，既然是„考‟，咱们还得遵循必要的考试规则：试卷必须答完，不能一字不
填就交卷，更不能离场脱逃。如果那样的话即视为违约，好不好？”
这还不简单！我的心发出快乐的鸣叫，不假思索地答道：“没有任何问题！”
很快便迎来了考试。发下试卷后，我快速地填好自己的名字，开始答卷。反正这
些该死的试题我平时有五分之三不会，考个零分总不是什么难事吧？第一题是这
样的：在第二次世界大战中，指挥美国人民反击侵略的时任总统是谁？下面有三
个备选答案：卡特、罗斯福、艾森豪威尔。我知道是罗斯福，却故意在答题卡上
涂下了艾森豪威尔的名字。接下来的几道题都是如此。可毕竟试题是按先易后难
的原则出的，试题的难度不断增加，甚至很陌生。在做后面的题时，由于我并不
知道哪个是正确答案，所以答题时着实让我犯了难……反正是不会，按照约定又
不能空下不答，没办法，最后我只得硬着头皮，像以往那样乱蒙一通。
走出考场，我忽然发现，自己手心里竟然出了汗。我第一次感觉，原来，考零分
竟然跟考满分一样难！我心情沮丧极了，那种期待着一场零分考试就彻底解放自
己的想法似乎是一个飘渺的梦，可望而不可及。
试卷结果出来了，又是“C”，而不是“0”！可恶的“C”！我开始诅咒起来。卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“咱们可是有约在先的哦，如果你没有考到零分，你必须听从我的指挥和安排。”
我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。
“现在，我要求你，早一天考零分，或者说，你近期的学习目标是向零分冲刺！”
很快又迎来了第二场考试，结局还是一样，又是“C”！
第三次、第四次……我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习，竟然发现自己有
把握做错的题越来越多，换句话说，我会做的题越来越多。我的赛车渐渐地蒙上
了尘埃，我的赛车手梦也渐渐弥散，取而代之的，是萦绕在我脑海中的一道道试
题。
终于，一年后，我成功地考到了第一个零分！也就是说，试卷上的所有题目我都
会做，都能判断出哪个答案正确，哪个是错误的。
卡尔森小姐把试卷发下来后，大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你，终于考到了零分！”
全班响起了热烈的掌声，是祝福的掌声！我脸红如枣，感到羞愧难当。
“好了，你终于凭着自己掌握的知识考到了零分，按照我们的约定，你可以在班级
内做你任何想做的事情了。”卡尔森小姐走过来，抚着我的头温和地说。
泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久，我终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没
有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的中学生……”
“斯蒂文弗，你是好样的，在我心目中，一个凭着实力考了零分的学生跟考了„A‟
的学生是一样出色的！我为你感到骄傲！”
（选自《微型小说选刊》2008年第2期）
19、请你用简洁的语言概括故事的主要内容。（100字以内）
21、结合语境，体会加点词语在句子中的含义。A、卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“咱
们可是有约在先的哦，如果你没有考到零分，你必须听从的我的指挥和安排。”句中“狡黠”怎
么理解？
B、“因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。”请结合语境，20、阅读全文思考，文中在刻画卡尔森小姐时，用了什么表现手法？请结合内容稍作分析。 思考为什么？
22、当我终于取得了零分，“泪水突然涌出了我的眼眶。哽咽了许久。”我为什么情绪如此激
动而流泪？
23、回顾全文，思考题目“零分之约” 有哪些作用？
四、写作
24、题目：很想为你唱首歌
要求：文体自选，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
山东省淄博市
2007——2008学年度第二学期期末诊断评价
八年级 语 文 试 题
一、积累与运用
1、给加点字注音或者根据拼音写出汉字。
A、一个人对于自己的职业不敬。从学理方面说，便xiè dú( )职业之神圣；从事实
方面说，一定把事情做糟了，结果自己害了自己。
B、在那黑点移动过的地方，逶迤（ ）了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈．．．
满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来野花的芳香。
2、根据句意，从括号中选择恰当的成语填入文中横线处。
汶川地震，举世同悲； (风雨飘摇 风雨同舟），患难与共，尤显炎黄
子孙血浓于水的同胞情。国殇之日，重生之时，中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女 （百折不挠 百炼成钢）的民族魂。
3、下面句子有语病，请在横线上改正。（不改变原意）
为了解决西藏经济发展用电的问题，近日，国家有关部门启动了建设一条输电入藏的电力青
藏线。
4、文学常识填空。
“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的
修养，方能廓然无累，真正的解脱。”此段文字的作者是 ，这篇课文选自
《 》。
5、阅读下面的文字，完成后面的问题。
5月12日下午14时28分，四川汶川发生了里氏8级强烈地震。下面时在地震救援中捕
捉到的感人镜头。
镜头一：她死了，双膝跪地，双手扶着地面。整个上身向前匍匐着，而在她的身体下面躺着
她的孩子，孩子只有三四个月大，包在一个红色带黄花的小被子里。在母亲的庇护下，他毫
发未伤，正安静地睡着。随行的医生准备为孩子检查时，意外地发现有一部手机塞在被子里，
屏幕上时一条写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
镜头二：在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上，谭千秋的妻子正在仔细擦拭着丈夫的遗体。
旁边一位救援人员流着泪说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，身下还死死护
着四个学生，四个学生都活了。”
A、虽然你不能亲历救灾现场，但可以给灾区的孩子们写一条短信，表达对他们的关怀和鼓
励。
B、请你从上面两个镜头中选择一人，仿照推举委员会对2006年感动中国人物丁晓兵的评价，
为其写几句点评。
示例：丁晓兵：在顺境中保持清醒，沙场带兵堪称无怨无悔，把守国门能说有骨有节。他像
一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。
6、默写填空
●四面边声连角起，千嶂里， 。
●故天将降大任于是人也，必先 ， ， ， ， ，所以动心忍性 ， 。
●了却君王天下事， ， ！
● ，对影成三人。
●云横秦岭家何在？ 。
● ，越鸟巢南枝。
●《望江南》中“ ”一词，写出了词中女子一次次失望之后的痛苦和哀
伤，在《武陵春》中同样表现词人愁苦心情的句子是“ ”。
二、古诗文阅读。
（一）阅读苏轼的《江城子 密州出猎》，完成第7题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射
天狼。
7、词中用了“冯唐持节赦魏尚”这一典故，表达了作者怎样的思想感情？
(二)阅读《出师表》节选文段，完成8——11题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、
祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜
受恩感激。
8、解释下面加点的词语。A、夙夜忧叹 B、深入不毛 ．．9、用现代汉语翻译下面句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之
罪。 。
10、朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A、恐 / 托付不效 B、深追先帝 / 遗诏C、臣 / 不胜受恩感激D、进尽 / 忠言
11、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指 ；“三顾频烦
天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句
是： 。
（三）阅读下面课外文言文，完成12——14题。
康熙七年六月十七日戍刻，地大震。
余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮，忽闻有声如雷，自东南来，向西北去，众骇异，不解
其故。俄而几案摆酒簸，酒杯倾覆，屋梁椽柱，错析有声。相顾失色。久之，方知地震，各
疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起，墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，
坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。一时许，始稍定。视街上，则男女
裸聚，竟相舌语，并忘其衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；枉霞山裂；
沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
12、解释下面加点的词语。A、余适客稷下（ ） B、不解其故（ ） ．．
13、解释下面的句子。 墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。
。
14、文章是按照什么顺序描写地震过程的？
。
三、现代文阅读
（一）阅读《人生之喻》，完成15——18题。
人生之喻
查一路
雨果说，如果你做石头，你要做磁石；如果你做植物，你要做含羞草；如果你做人，你
要做性情中人。
其实，雨果的高明，在于为人生找到了鲜明的喻体。做人需要有人格的魅力，有磁石般的
吸引力；率性又要有个性。对人生太多的感念，都需要表达，平凡的人，找不准物象，大师雨果，为
我们形象贴切地表达了出来。
我在阅读与生活中，发现了一个有趣的现象。每个人都希望对人生有自己的理解，为把这种
理解表达得形象，他们都在需找喻体。于是，文本上，“人生如……”形成了流行的句式，人
生如棋，人生如剑，人生如雾，人生如电。似乎世间所有的事物都可以如“人生”挂上钩，任
何的事物都可以哲理性地阐释人生。
一次回乡下，我爷爷奶奶正在吵架。我爷爷说，人生像葫芦，我奶奶说人生如南瓜。当我回
到家里，我老婆说，爷爷奶奶错了，人生如一件毛衣。我儿子说，他们全错了，一生如一本
作业本。并且各自阐述了各自的道理，似非而是。
他们言之凿凿。而我对此却很心虚，说实在的，我至今尚未找到人生的喻体，每每信手拈来
一个，仔细一想，真是挂一漏万。
我信奉尼采的“人生三象”。尼采以骆驼、狮子和婴儿比喻人生的三个精神阶段。
人这一生，首先要做骆驼。人生的开始，需要像骆驼一样吃苦负重。苦与累，是抵达成功的
唯一途径，同时也是幸福的参照物。罗素说，“毫不费劲地满足了一个人所有的欲望时，幸福
的要素会跟着努力一块儿向他告别的。”所以，劳其筋骨，空乏其身，是对一个人必要的锻造。
处在一个竞争社会里，一个人的精神领域里，必须有狮子的阳刚和凶猛。在一生的过程中，
需要直面对手、敌手、挫折、失败、冤屈、厄运，很难一一列举，没有狮子一般的体魄牙爪
及勇气，实难应付。海明威为了塑造强劲，常常只身去非洲猎狮。在他看来，一个人要打败
一头狮子，首先人得具备狮子的品性。
从狮子到婴儿，难道还要从刚健和睿智，返还到柔弱与无知的状态么？表面是个悖论，实则
暗含至理。无论人生如何丰瞻华美，到了晚年，大潮终将退去。七彩淡去，人生的画板只留
下原色。此时的人生又重归起点，回归“婴儿”状态。没有矫饰和虚伪，只有纯真与豁达。大
限将至，维特根斯坦感觉新鲜如婴儿，告诉身边的人：“我度过了美好的一生。”
锦衣玉食，满足的是动物性的本能。在此之上，每个人都不愿意放弃对生之意义的追寻。对
于人生的概述，我尊重每一个拙劣的喻体，尊重每一个并不贴切的比喻。因为为人生寻找喻
体的过程，正是平凡人生，对生活这本纷繁复杂的大书做出最经典的眉批的过程。
15、根据语境，请你在第二段横线上填上一句合适的话，使上下文连贯。
16、“尼采以骆驼、狮子和婴儿比喻人生的三个精神阶段。”阅读7-9段，思考这三个比喻的
内涵分别是什么？
17、第7段画线句子运用了什么论证方法？作用是什么？
18、结合你的生活阅历，请你谈谈人生还像什么，并说明理由。
（二） 阅读《零分之约》，完成119——23题
零分之约
艳阳天编译
曾经，我是一个让老师感到头疼的孩子，调皮、厌学，爱做白日梦。每次考
试，成绩都是雷打不动的“C”，这让教过我的老师都无计可施。有趣的是，老师在宣布成
绩的同时总会重复一个惊人相似的动作——双手捧着脑袋做头疼欲裂状，闭上眼睛痛苦地
说：“哦，上帝，看我们的斯蒂文弗又考了啥？„C‟！”
我平静地走上台去，接过那张画着大大“C”字的试卷，没有一点羞耻感。我就是这样，
热爱赛车运动，对学习一点也不感兴趣。我的梦想是当一名迈克尔·舒马赫那样的世界一流赛
车手。
直到卡尔森小姐来到我们的班级以后，这一切才发生了改变。
一定是教过我的老师都向卡尔森小姐说过我的坏话了，所以第一天上课，她在点
到我名字的时候冲我意味深长地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手，却不
爱学习的斯蒂文弗吗？”
“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，这是对一个十三岁少年尊严的莫大
侮辱，我接着声音高亢起来，坚决而富有挑衅地说：“舒马赫是我的偶像，他像我
这么大时成绩也很糟糕，他曾经考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车
手？”
卡尔森小姐突然爽朗地笑了起来：“他考了零分当了赛车手，而你从来没有考过零
分啊，每次都是„C‟！”说完，她扬了扬手中的成绩单。
她竟然笑话我没有考过零分！我真的觉得自己受到了当众羞辱。我几乎要成为一
头咆哮的小牛，在教室里横冲直撞了。可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样，一刻也没有从我脸上移开，控制住了我心头的怒火。我咽了一口唾沫，从喉咙里
发出低沉的声音：“哼，下次我就考零分给你看看！”
她伸长了耳朵，仿佛一下子抓住了我的“小辫子”似的，说：“好啊，这个创意很好！咱们不妨做个约定，你要是考了零分，那么在班级里你一切自便，我决不干涉；
可你一天没有考到零分，就要服从我的管理，好好学习！”
我吐了吐舌头，因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。
“不过，既然是„考‟，咱们还得遵循必要的考试规则：试卷必须答完，不能一字不
填就交卷，更不能离场脱逃。如果那样的话即视为违约，好不好？”
这还不简单！我的心发出快乐的鸣叫，不假思索地答道：“没有任何问题！”
很快便迎来了考试。发下试卷后，我快速地填好自己的名字，开始答卷。反正这
些该死的试题我平时有五分之三不会，考个零分总不是什么难事吧？第一题是这
样的：在第二次世界大战中，指挥美国人民反击侵略的时任总统是谁？下面有三
个备选答案：卡特、罗斯福、艾森豪威尔。我知道是罗斯福，却故意在答题卡上
涂下了艾森豪威尔的名字。接下来的几道题都是如此。可毕竟试题是按先易后难
的原则出的，试题的难度不断增加，甚至很陌生。在做后面的题时，由于我并不
知道哪个是正确答案，所以答题时着实让我犯了难……反正是不会，按照约定又
不能空下不答，没办法，最后我只得硬着头皮，像以往那样乱蒙一通。
走出考场，我忽然发现，自己手心里竟然出了汗。我第一次感觉，原来，考零分
竟然跟考满分一样难！我心情沮丧极了，那种期待着一场零分考试就彻底解放自
己的想法似乎是一个飘渺的梦，可望而不可及。
试卷结果出来了，又是“C”，而不是“0”！可恶的“C”！我开始诅咒起来。卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“咱们可是有约在先的哦，如果你没有考到零分，你必须听从我的指挥和安排。”
我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。
“现在，我要求你，早一天考零分，或者说，你近期的学习目标是向零分冲刺！”
很快又迎来了第二场考试，结局还是一样，又是“C”！
第三次、第四次……我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习，竟然发现自己有
把握做错的题越来越多，换句话说，我会做的题越来越多。我的赛车渐渐地蒙上
了尘埃，我的赛车手梦也渐渐弥散，取而代之的，是萦绕在我脑海中的一道道试
题。
终于，一年后，我成功地考到了第一个零分！也就是说，试卷上的所有题目我都
会做，都能判断出哪个答案正确，哪个是错误的。
卡尔森小姐把试卷发下来后，大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你，终于考到了零分！”
全班响起了热烈的掌声，是祝福的掌声！我脸红如枣，感到羞愧难当。
“好了，你终于凭着自己掌握的知识考到了零分，按照我们的约定，你可以在班级
内做你任何想做的事情了。”卡尔森小姐走过来，抚着我的头温和地说。
泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久，我终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没
有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的中学生……”
“斯蒂文弗，你是好样的，在我心目中，一个凭着实力考了零分的学生跟考了„A‟
的学生是一样出色的！我为你感到骄傲！”
（选自《微型小说选刊》2008年第2期）
19、请你用简洁的语言概括故事的主要内容。（100字以内）
21、结合语境，体会加点词语在句子中的含义。A、卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“咱
们可是有约在先的哦，如果你没有考到零分，你必须听从的我的指挥和安排。”句中“狡黠”怎
么理解？
B、“因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。”请结合语境，20、阅读全文思考，文中在刻画卡尔森小姐时，用了什么表现手法？请结合内容稍作分析。 思考为什么？
22、当我终于取得了零分，“泪水突然涌出了我的眼眶。哽咽了许久。”我为什么情绪如此激
动而流泪？
23、回顾全文，思考题目“零分之约” 有哪些作用？
四、写作
24、题目：很想为你唱首歌
要求：文体自选，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。