课 题 课时安排 1 课时
7、夸张的脸 授课时间
课 型 年 级
造型表现 五年级
教学准备 橡皮泥、16 开卡纸一张、各种小装饰物，如：珠子、纽扣、羽毛等
本课属于造型*表现的学习领域。是一节设计课，同时也是一节雕塑 头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学习泥塑 可以提高孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习 中体会善于动手制作能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习 活动中，在玩中学，在玩中创造寓教于乐。 1、 学会表现人物脸部夸张的手法。 2、 学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想 象力和创作能力。 学会表现人物脸部夸张的手法，运用橡皮泥塑造的形式进行表现。 如何运用夸张的手法来塑造人物脸部特征。
橡皮泥一盒、小装饰物、教师范作、学生优秀作品
教材分析
教学目标 重 点 难 点
教
学
过
程
感 悟
一、游戏揭题 1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看 我们班谁是“火眼金睛” ，来欣赏一件艺术品，看看艺术品 上画的是什么图案（展示课件） 。 生：脸谱 师： 谁能说一下脸谱有什么特点， 跟我们长得有什么不一样? 生：眼睛变长了，嘴巴变大了„„. 师：脸谱的人物面部表情变的很夸张。通过夸张，人物的面 部表情更生动了， 这就是夸张的艺术手法。 那今天我们就要 上第七课《夸张的脸》 。 揭题：夸张的脸 二、探讨新知： “火眼金睛”——比眼力，找不同（分析人 物五官、脸型的夸张） 三、开心学习： 师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件） 师：对，葛优。你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、 最夸张？ 生：„„ 师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现， 你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？ （漫画 葛优）
生：眼睛、嘴 师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来 了，夸张了他的五官和脸型。 师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来 3、2、1„„大家觉得马三立脸部五官哪些部位最明显？ 艺术家又是如何抓住马三立的脸部特点进行夸张的？ 师：艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸 型。 教师小结：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特 征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更 好地把事物的真实特征表现出来。 师：你想对谁的脸进行夸张？让我们用简笔线描的形式快 速地在图画本上来表现一下。 （小展示）学生优秀作品进 行展示。 四、示范讲解 师：刚才我们欣赏了明星的夸张表
情，艺术家们采用绘画 的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用 橡皮泥来表现夸张的人物。 五、合作交流 师：如何更好地用橡皮泥表现夸张，我们再来欣赏一些作 品，加深对夸张的印象。 师：三星堆青铜头像五官上进行了夸张，纵目、招风耳、
又细的嘴是它的夸张表现手法。通过夸张，将人物那种严冷的表情刻 画得栩栩如生。 师：尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体 现了非洲部落族人的特点。 师：憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画得栩栩如生。 师：傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇 教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、 更丰富，收到意想不到的视觉效果。 六、技法讲解： 师：五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可 以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上还刺 （画）图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起 来更特别的方法。 七、作业要求：动动手 师：现在看我们的了，用泥塑为材料进行夸张、变形的方法制作一张 夸张的脸。 学生作业，教师指导。 八、作业展评： 作品展示 ：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的 最有创意。
课
后 反 思
课 题 课时安排 1 课时
7、夸张的脸 授课时间
课 型 年 级
造型表现 五年级
教学准备 橡皮泥、16 开卡纸一张、各种小装饰物，如：珠子、纽扣、羽毛等
本课属于造型*表现的学习领域。是一节设计课，同时也是一节雕塑 头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学习泥塑 可以提高孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习 中体会善于动手制作能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习 活动中，在玩中学，在玩中创造寓教于乐。 1、 学会表现人物脸部夸张的手法。 2、 学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想 象力和创作能力。 学会表现人物脸部夸张的手法，运用橡皮泥塑造的形式进行表现。 如何运用夸张的手法来塑造人物脸部特征。
橡皮泥一盒、小装饰物、教师范作、学生优秀作品
教材分析
教学目标 重 点 难 点
教
学
过
程
感 悟
一、游戏揭题 1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看 我们班谁是“火眼金睛” ，来欣赏一件艺术品，看看艺术品 上画的是什么图案（展示课件） 。 生：脸谱 师： 谁能说一下脸谱有什么特点， 跟我们长得有什么不一样? 生：眼睛变长了，嘴巴变大了„„. 师：脸谱的人物面部表情变的很夸张。通过夸张，人物的面 部表情更生动了， 这就是夸张的艺术手法。 那今天我们就要 上第七课《夸张的脸》 。 揭题：夸张的脸 二、探讨新知： “火眼金睛”——比眼力，找不同（分析人 物五官、脸型的夸张） 三、开心学习： 师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件） 师：对，葛优。你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、 最夸张？ 生：„„ 师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现， 你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？ （漫画 葛优）
生：眼睛、嘴 师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来 了，夸张了他的五官和脸型。 师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来 3、2、1„„大家觉得马三立脸部五官哪些部位最明显？ 艺术家又是如何抓住马三立的脸部特点进行夸张的？ 师：艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸 型。 教师小结：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特 征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更 好地把事物的真实特征表现出来。 师：你想对谁的脸进行夸张？让我们用简笔线描的形式快 速地在图画本上来表现一下。 （小展示）学生优秀作品进 行展示。 四、示范讲解 师：刚才我们欣赏了明星的夸张表
情，艺术家们采用绘画 的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用 橡皮泥来表现夸张的人物。 五、合作交流 师：如何更好地用橡皮泥表现夸张，我们再来欣赏一些作 品，加深对夸张的印象。 师：三星堆青铜头像五官上进行了夸张，纵目、招风耳、
又细的嘴是它的夸张表现手法。通过夸张，将人物那种严冷的表情刻 画得栩栩如生。 师：尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体 现了非洲部落族人的特点。 师：憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画得栩栩如生。 师：傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇 教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、 更丰富，收到意想不到的视觉效果。 六、技法讲解： 师：五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可 以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上还刺 （画）图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起 来更特别的方法。 七、作业要求：动动手 师：现在看我们的了，用泥塑为材料进行夸张、变形的方法制作一张 夸张的脸。 学生作业，教师指导。 八、作业展评： 作品展示 ：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的 最有创意。
课
后 反 思