《卫风·氓》说课稿 说课人：李凯红
我是登封五中高一语文教师李凯红。今天我说课的题目是《卫风 氓》。
一、说教材
《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。《卫风 氓》是《诗经两首》中的第一首。语文课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。这首诗安排两个课时，我要说的是第一课时。
二、说学生
有三分之学生基础薄弱，动手动口能力欠缺，或者是懒于动手动口，自学时不监督坚决不动手，上课也就无法动口了。
三、说学习目标
根据教材特点和学生特点，制定以下学习目标、教学重难点、教学方法和学习方法。
学习目标
1、理清故事情节，把握人物感情变化发展脉络。
2、背诵第一、二章
教学重难点：分析抒情主人公丰富而复杂的感情。
教学方法和学习方法 引导法 自主学习 朗读感知 合作交流
自主学习放在课前辅导课上，教师引导并监督学生结合课下注释疏通文意，并完成字词积累。朗读感知放在早读上，前二十分钟反复诵读全诗，后二十分钟背诵一、二章。合作交流，采用异质分组，课堂上讨论交流探究性问题。
四、说教学过程
一、导入 用有关爱情的诗句导入，激发学生兴趣，很自然的进入本课学习。
二、抽查读背 从四个组里分别抽一名学生进行背诵比赛，激发学生在学习上的竞争意识。完成学习目标二。
三、课堂学习
课堂学习环节，我预设了两个问题：
第一个问题是：本诗叙述了一个怎样的故事？概括每章内容,并将故事情节归纳为三个阶段。目的在于培养学生信息筛选和概括能力，完成学习目标的第一部分。
第二个问题是：随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？目的在于培养学生的分析探究能力，完成学习目标一第二部分。
四、课堂小结
我用对内容的概括和能力的培养作为小结，旨在总结课堂学习，引起课堂检测。
五、课堂检测
我设计的课堂检测是对学生自主学习的检测和巩固。
六、直击高考
我设计的直击高考题目是对课堂学习环节的检测，也是对学习目标一巩固。
《卫风·氓》说课稿 说课人：李凯红
我是登封五中高一语文教师李凯红。今天我说课的题目是《卫风 氓》。
一、说教材
《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。《卫风 氓》是《诗经两首》中的第一首。语文课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。这首诗安排两个课时，我要说的是第一课时。
二、说学生
有三分之学生基础薄弱，动手动口能力欠缺，或者是懒于动手动口，自学时不监督坚决不动手，上课也就无法动口了。
三、说学习目标
根据教材特点和学生特点，制定以下学习目标、教学重难点、教学方法和学习方法。
学习目标
1、理清故事情节，把握人物感情变化发展脉络。
2、背诵第一、二章
教学重难点：分析抒情主人公丰富而复杂的感情。
教学方法和学习方法 引导法 自主学习 朗读感知 合作交流
自主学习放在课前辅导课上，教师引导并监督学生结合课下注释疏通文意，并完成字词积累。朗读感知放在早读上，前二十分钟反复诵读全诗，后二十分钟背诵一、二章。合作交流，采用异质分组，课堂上讨论交流探究性问题。
四、说教学过程
一、导入 用有关爱情的诗句导入，激发学生兴趣，很自然的进入本课学习。
二、抽查读背 从四个组里分别抽一名学生进行背诵比赛，激发学生在学习上的竞争意识。完成学习目标二。
三、课堂学习
课堂学习环节，我预设了两个问题：
第一个问题是：本诗叙述了一个怎样的故事？概括每章内容,并将故事情节归纳为三个阶段。目的在于培养学生信息筛选和概括能力，完成学习目标的第一部分。
第二个问题是：随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？目的在于培养学生的分析探究能力，完成学习目标一第二部分。
四、课堂小结
我用对内容的概括和能力的培养作为小结，旨在总结课堂学习，引起课堂检测。
五、课堂检测
我设计的课堂检测是对学生自主学习的检测和巩固。
六、直击高考
我设计的直击高考题目是对课堂学习环节的检测，也是对学习目标一巩固。