太各庄小学“三案五步”导学模板 学科组长签字：
年级 课题 四年级 单元 第二单元 课时安排 1
学校盖章
执教人 张敬武
8、
《将心比心》
学 习 学 过 案 程 导 案
环节 学
1、有感情地朗读课文。
习 目 标 学习
2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。
体会人物语言，理解课文内容。
重点 难点
1、我会给带点的字选择正确的读音。
复 习 导 入
重（
（1） 、 年轻的护士为母亲扎 （zhā
zā） 了两针也没扎进血管里。
（2） 、旧社会，劳动人民在苦海里挣扎（zhā zhá）. （3） 、她扎（zā zhā）了一束很漂亮的花。
2、我能找出下列词语的近义词。 温暖（ ） ） 鼓励（ 关爱（ ） ） 宽容（ ） 尊
3、课文共三个自然段，我要课文中批注每个自然段的意思。
本节 学习 内容
默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，在文中画出有关的语 句，并做批注
—自主、合作、交流： 1. 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么 事？
自主 学习
2.课文写了哪两件 “将心比心” 的事？我能复述文中的两则小故事？
3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？
合作 4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思。 探究
5、课文中写了两件将心比心的事： （1） 、—————（2）————。 从课文中我体会到“将心比心”就是：————————————。
课堂 6、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，在文中画出有关的 展示 语句，并做批注。我要和同学交流对这些语句的理解。
7、我把几点疑问批注后与同学交流。 阅读中我能做到：□边读边在有疑问或有感受的地方作批注。
教师 点拨
□概括文章的主要内容。□能注意到文章独 特的表达方式。 □对文中的好词好句格外 留意，并能背诵或抄写下来。
我收集了很多有关爱心方面的名人名言、小故事， 我来给大家讲讲吧。
总结 归纳 拓展 提高
中国有句成语，叫做“将心比心” 。意为己所不欲，勿施与人。 《万善集》中 有云： “物我一体，将心比心” 。 “将心比心”是中华民族的传统美德。
盘点 老头是一个 收获
通过阅读这篇文章，我们可以看出男孩是一个
的孩子。
测 案
第一关：
激情冲关
1、我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”表示。 沉 ． 重（ chén chéng ） 输 ． 液（ sū 2、抄写词语： 道谢 宽容 温暖 尊重 沉重 增加 扎针 眼神 抱怨 鼓励 患者 shū ） 涌 ． 到（ tōng yōng ）
导
案
基 础 检 测
尊 ． 重（ zūn zhūn ）
将心比心
第二关： 一、用“ ”画出正确的读音。
1、我的妈妈和
您的年纪差（chā chà chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。
拔
4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。
高 检 测
5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。 、按课文内容填空。 （ 1 ） 如 果 我 们 生 活 中 能 ___________, 就 会 对 老 人 _________________ ，对孩子 ________________ ，就会使人与 人之间多_____________ _____。
（ 2 ） 课 文 具 体 写 了 两 件 事 ， 一 是 _______________, 二 是 __________________
考 点 链
第三关： 一、用“ ”画出正确的读音。
1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。
接
2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。 4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。 5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。 三、加个偏旁组成新字。 心（ 比（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ）
四、选字填空。 道 （ （ 喜 再 现（ 来一次 （ （ 励 （ 史 奖（ 行节约 厉 到 ）处 ）理 （ 来（ ）路 ） （ 等（ ）谢 ） 周（ （ ） ）
在 ） （ ）见 （ ）哪 （ ）
）乎 ） 历 ）害
（
）三
（
）所难免
青春常
日（
）
鼓（
）
（
）
）
经（
）
台（
）
（
）
课后延伸：
太各庄小学“三案五步”导学模板 学科组长签字：
年级 课题 四年级 单元 第二单元 课时安排 1
学校盖章
执教人 张敬武
8、
《将心比心》
学 习 学 过 案 程 导 案
环节 学
1、有感情地朗读课文。
习 目 标 学习
2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。
体会人物语言，理解课文内容。
重点 难点
1、我会给带点的字选择正确的读音。
复 习 导 入
重（
（1） 、 年轻的护士为母亲扎 （zhā
zā） 了两针也没扎进血管里。
（2） 、旧社会，劳动人民在苦海里挣扎（zhā zhá）. （3） 、她扎（zā zhā）了一束很漂亮的花。
2、我能找出下列词语的近义词。 温暖（ ） ） 鼓励（ 关爱（ ） ） 宽容（ ） 尊
3、课文共三个自然段，我要课文中批注每个自然段的意思。
本节 学习 内容
默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，在文中画出有关的语 句，并做批注
—自主、合作、交流： 1. 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么 事？
自主 学习
2.课文写了哪两件 “将心比心” 的事？我能复述文中的两则小故事？
3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？
合作 4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思。 探究
5、课文中写了两件将心比心的事： （1） 、—————（2）————。 从课文中我体会到“将心比心”就是：————————————。
课堂 6、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，在文中画出有关的 展示 语句，并做批注。我要和同学交流对这些语句的理解。
7、我把几点疑问批注后与同学交流。 阅读中我能做到：□边读边在有疑问或有感受的地方作批注。
教师 点拨
□概括文章的主要内容。□能注意到文章独 特的表达方式。 □对文中的好词好句格外 留意，并能背诵或抄写下来。
我收集了很多有关爱心方面的名人名言、小故事， 我来给大家讲讲吧。
总结 归纳 拓展 提高
中国有句成语，叫做“将心比心” 。意为己所不欲，勿施与人。 《万善集》中 有云： “物我一体，将心比心” 。 “将心比心”是中华民族的传统美德。
盘点 老头是一个 收获
通过阅读这篇文章，我们可以看出男孩是一个
的孩子。
测 案
第一关：
激情冲关
1、我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”表示。 沉 ． 重（ chén chéng ） 输 ． 液（ sū 2、抄写词语： 道谢 宽容 温暖 尊重 沉重 增加 扎针 眼神 抱怨 鼓励 患者 shū ） 涌 ． 到（ tōng yōng ）
导
案
基 础 检 测
尊 ． 重（ zūn zhūn ）
将心比心
第二关： 一、用“ ”画出正确的读音。
1、我的妈妈和
您的年纪差（chā chà chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。
拔
4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。
高 检 测
5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。 、按课文内容填空。 （ 1 ） 如 果 我 们 生 活 中 能 ___________, 就 会 对 老 人 _________________ ，对孩子 ________________ ，就会使人与 人之间多_____________ _____。
（ 2 ） 课 文 具 体 写 了 两 件 事 ， 一 是 _______________, 二 是 __________________
考 点 链
第三关： 一、用“ ”画出正确的读音。
1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。
接
2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。 4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。 5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。 三、加个偏旁组成新字。 心（ 比（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ）
四、选字填空。 道 （ （ 喜 再 现（ 来一次 （ （ 励 （ 史 奖（ 行节约 厉 到 ）处 ）理 （ 来（ ）路 ） （ 等（ ）谢 ） 周（ （ ） ）
在 ） （ ）见 （ ）哪 （ ）
）乎 ） 历 ）害
（
）三
（
）所难免
青春常
日（
）
鼓（
）
（
）
）
经（
）
台（
）
（
）
课后延伸：