校长如何合理运用手中的权力
校长是学校主要的行政负责人，受国家的委托，负责领导与管理一所学校。政府任命了学校的校长，也就同时赋予了他权力。在学校范围内，校长的权力主要包括决策权、指挥权、人事权、财经权等。作为一校之长，要办好一所学校，必须按照国家教委颁发的有关学校管理规程，认真地执行党的方针、政策，合理地运用手中的权力。
一、决策，要科学民主
校长的首要任务是作好计划、决策工作。一所学校办学成绩的好坏在很大程度上取决于校长决策的正确与否。没有正确的决策，没有周密的计划，学校工作就不能正常有序地开展，甚至导致全盘工作的失败。因此，决策工作至关重要，直接影响全局。校长在决策时，一定要深入实际，调查研究，走群众路线，决不能像某些干部那样“情况不明决心大，胸中无数点子多”，凭自己的主观想象盲目地决策。必须讲求科学，发扬民主，合理地使用决策权。学校的长远规划和各项工作计划都要根据学校管理的目标，正确的理论，科学的预测和本校的实际情况去制定。这里面既要发挥校长个人的才智和经验，又要充分利用学校领导班子以及全校教职员工的集体智慧，使学校工作计划成为全校师生员工心中的“蓝图”，行动的指南。在一些重大问题上必须广泛征求群众意见，除了召开学校行政会、校务会外，还应该召开教代会，以求得一致意见，使大家参与决策，服从决策，并为实现这一目标而共同努力。
二、指挥，要率先垂范
校长工作的着力点在于调动全体教职员工的工作积极性。能否把他们的积极性充分调动起来，最根本的一条经验是自己做出榜样。俗话说：“喊破嗓子不如做出样子”，榜样的力量是无穷的。一个合格的校长，除了要有作为校长必备的素质之外，还应该在实际工作中身体力行，率先垂范，在教师群体中起表率作用。校长在学校既是指挥员又是战斗员，自身的行动便是无声的命令，只有自己身先士卒，才能以自身形象的影响力、感召力和凝聚力去鼓舞和带动全体教师。有的学校领导习惯于发号施令，而自己不付诸于行动，其结果往往是指挥失灵，给工作带来被动局面。作为校长，要求别人做到的，自己首先要做到；要求别人不要做的，自己首先应该不做，树立良好的行为风范。这样，才能促使学校整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。这里强调校长率先垂范，并不是要校长事必躬亲。
有很多事情可让下级或助手去做，校长要善于抓大事，要灵活地运用指挥权，该过问的就过问，该处理的就处理，该放权的就放权。校
长应该做到大权独揽，小权分散，既要从整体上把握全局，又要发挥各个部门的职能作用，使学校内部建立一个协调一致的指挥系统，
形成一套有条不紊的运行机制。
三、用人，要扬长避短
学校要卓有成效地开展工作，需要使用各方面的人才。每个教师因其个性、兴趣、爱好以及知识和阅历的不同，所形成的能力、习惯和
特长也各不相同。各人有各人的长处和短处，因而在学校工作中起的作用也不一样。清朝有位诗人写道：“骏马能历险，犁田不如牛；
坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋，生材贵适用，慎勿多苛求。”一个明智的学校领导对每个教师的情况都有一个比
较全面的了解，善于用人。在教师中，有的会搞文艺活动，有的善于搞体育训练，有的擅长书法、绘画，有的会搞摄影，有的懂得电器
维修，有的班主任工作做得好，有的讲课讲得很精彩，有的在写作和教研方面颇具功力。我们不能要求每个人全智全能，而应该知人善
任，用人之长，避人之短，利用各人的长处，发挥各人的优势。尤其是对那些才能出众，贡献较大的青年骨干教师要大胆提拔，放手使
用。学校在人事安排上既要考虑工作的需要，又要尊重本人的意愿。当本人的意愿与工作需要不一致时，校长决不能使用强迫命令的办
法，应该做好耐心细致的思想工作。同时，在工作的进程中，还应该根据具体情况，适时调整教师的工作，充分发挥每个教师的才能。
四、理财，要精打细算。学校的财务工作要根据上级规定的经费定额，从实际出发，缜密编造学
校的经费预算，要全面考虑各方面的需要，衡量轻重缓急，精打细算，量入为出。
校长应协同后勤部门订出具体的开支计划，使钱用得得当，使有限的经费用在最急需的地方。学校要本着勤俭办学的方针和为教学服务
的精神，保证计划开支，保证教学工作的需要，并尽可能压缩那些非教学所需要的开支。在订计划时要适当留有余地，以应付突发情况。与此同时，学校要定期向教师公布财务收支情况，并成立由教师民主产生的财经稽核小组定期清算学校财务帐目。学校要按照国家财政
管理的有关政策、法规、指令，建立严格的财务制度和有效的监督机制，使学校每个成员都遵守财经纪律，搞好学校的廉政建设，防止
铺张浪费，杜绝乱收费现象。通过建章立制，民主理财，保证学校经费的合理使用。
总之，校长应按照有关的学校管理规程，合理地运用权力，使学校的各项工作沿着健康的轨道向前发展。
校长如何合理运用手中的权力
校长是学校主要的行政负责人，受国家的委托，负责领导与管理一所学校。政府任命了学校的校长，也就同时赋予了他权力。在学校范围内，校长的权力主要包括决策权、指挥权、人事权、财经权等。作为一校之长，要办好一所学校，必须按照国家教委颁发的有关学校管理规程，认真地执行党的方针、政策，合理地运用手中的权力。
一、决策，要科学民主
校长的首要任务是作好计划、决策工作。一所学校办学成绩的好坏在很大程度上取决于校长决策的正确与否。没有正确的决策，没有周密的计划，学校工作就不能正常有序地开展，甚至导致全盘工作的失败。因此，决策工作至关重要，直接影响全局。校长在决策时，一定要深入实际，调查研究，走群众路线，决不能像某些干部那样“情况不明决心大，胸中无数点子多”，凭自己的主观想象盲目地决策。必须讲求科学，发扬民主，合理地使用决策权。学校的长远规划和各项工作计划都要根据学校管理的目标，正确的理论，科学的预测和本校的实际情况去制定。这里面既要发挥校长个人的才智和经验，又要充分利用学校领导班子以及全校教职员工的集体智慧，使学校工作计划成为全校师生员工心中的“蓝图”，行动的指南。在一些重大问题上必须广泛征求群众意见，除了召开学校行政会、校务会外，还应该召开教代会，以求得一致意见，使大家参与决策，服从决策，并为实现这一目标而共同努力。
二、指挥，要率先垂范
校长工作的着力点在于调动全体教职员工的工作积极性。能否把他们的积极性充分调动起来，最根本的一条经验是自己做出榜样。俗话说：“喊破嗓子不如做出样子”，榜样的力量是无穷的。一个合格的校长，除了要有作为校长必备的素质之外，还应该在实际工作中身体力行，率先垂范，在教师群体中起表率作用。校长在学校既是指挥员又是战斗员，自身的行动便是无声的命令，只有自己身先士卒，才能以自身形象的影响力、感召力和凝聚力去鼓舞和带动全体教师。有的学校领导习惯于发号施令，而自己不付诸于行动，其结果往往是指挥失灵，给工作带来被动局面。作为校长，要求别人做到的，自己首先要做到；要求别人不要做的，自己首先应该不做，树立良好的行为风范。这样，才能促使学校整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。这里强调校长率先垂范，并不是要校长事必躬亲。
有很多事情可让下级或助手去做，校长要善于抓大事，要灵活地运用指挥权，该过问的就过问，该处理的就处理，该放权的就放权。校
长应该做到大权独揽，小权分散，既要从整体上把握全局，又要发挥各个部门的职能作用，使学校内部建立一个协调一致的指挥系统，
形成一套有条不紊的运行机制。
三、用人，要扬长避短
学校要卓有成效地开展工作，需要使用各方面的人才。每个教师因其个性、兴趣、爱好以及知识和阅历的不同，所形成的能力、习惯和
特长也各不相同。各人有各人的长处和短处，因而在学校工作中起的作用也不一样。清朝有位诗人写道：“骏马能历险，犁田不如牛；
坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋，生材贵适用，慎勿多苛求。”一个明智的学校领导对每个教师的情况都有一个比
较全面的了解，善于用人。在教师中，有的会搞文艺活动，有的善于搞体育训练，有的擅长书法、绘画，有的会搞摄影，有的懂得电器
维修，有的班主任工作做得好，有的讲课讲得很精彩，有的在写作和教研方面颇具功力。我们不能要求每个人全智全能，而应该知人善
任，用人之长，避人之短，利用各人的长处，发挥各人的优势。尤其是对那些才能出众，贡献较大的青年骨干教师要大胆提拔，放手使
用。学校在人事安排上既要考虑工作的需要，又要尊重本人的意愿。当本人的意愿与工作需要不一致时，校长决不能使用强迫命令的办
法，应该做好耐心细致的思想工作。同时，在工作的进程中，还应该根据具体情况，适时调整教师的工作，充分发挥每个教师的才能。
四、理财，要精打细算。学校的财务工作要根据上级规定的经费定额，从实际出发，缜密编造学
校的经费预算，要全面考虑各方面的需要，衡量轻重缓急，精打细算，量入为出。
校长应协同后勤部门订出具体的开支计划，使钱用得得当，使有限的经费用在最急需的地方。学校要本着勤俭办学的方针和为教学服务
的精神，保证计划开支，保证教学工作的需要，并尽可能压缩那些非教学所需要的开支。在订计划时要适当留有余地，以应付突发情况。与此同时，学校要定期向教师公布财务收支情况，并成立由教师民主产生的财经稽核小组定期清算学校财务帐目。学校要按照国家财政
管理的有关政策、法规、指令，建立严格的财务制度和有效的监督机制，使学校每个成员都遵守财经纪律，搞好学校的廉政建设，防止
铺张浪费，杜绝乱收费现象。通过建章立制，民主理财，保证学校经费的合理使用。
总之，校长应按照有关的学校管理规程，合理地运用权力，使学校的各项工作沿着健康的轨道向前发展。