今天听取了李老师的课,既有优点,又有缺陷:
一、创设情境,激发兴趣
李老师用节奏明快的的字母音乐 Letter Ee – Phonics song把学生带入课堂当中,即渲染课堂气氛,又为本课的学习做了铺垫,这使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点
李老师用多媒体展示课件,重难点突出,特别是多媒体中的声音跟图片展示能吸引学生的眼球,让学生全身心地投入到课堂当中。游戏环节通过歌曲、歌谣、认读自制英语单词台历、Bingo 游戏等形式,让学生一步做到听音、拆音、拼音、拼写,发现发音规律,培养学生的语音意识和拼读能力,不仅能起到巩固新知的作用,还可以极大地激发学生学习的兴趣,这点非常好。而且这堂课结构非常得清晰,条理清楚。
三.课堂轻松自如
教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创造了良好说的氛围,使学生能够在
轻松愉快的氛围中感受英语语音。本节课将课本教材与Phonics Kids ,教材有机融合体验英语语音。基于教材又不拘泥于教材。
需要探讨的地方:
1、上课形式单一,课堂气氛不够活跃。这节课是语音课,主要学习“or ”的发音,但是陈老师所呈现的四个单词都是以同样的形式,这会让学生觉得这节课非常得乏味。
2、整堂课放手给学生的时间少,没有面向全体学生。如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
3. 忽略了教师的引导性和学生的主体性原则。在这节课中老师说的比较多,而学生练习的太少
4. 多媒体课件的声音太小,这会影响学生的听力
总之,我们的英语教学应体现出学生的主体性,设计多种多样的活动,教学过程中注意细节的处理和发音的准确性,评价机制要公平竞争,照顾到学生的自尊心,确定教学目标时以实际运用为出发点,在学中用,用中学。
今天听取了李老师的课,既有优点,又有缺陷:
一、创设情境,激发兴趣
李老师用节奏明快的的字母音乐 Letter Ee – Phonics song把学生带入课堂当中,即渲染课堂气氛,又为本课的学习做了铺垫,这使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点
李老师用多媒体展示课件,重难点突出,特别是多媒体中的声音跟图片展示能吸引学生的眼球,让学生全身心地投入到课堂当中。游戏环节通过歌曲、歌谣、认读自制英语单词台历、Bingo 游戏等形式,让学生一步做到听音、拆音、拼音、拼写,发现发音规律,培养学生的语音意识和拼读能力,不仅能起到巩固新知的作用,还可以极大地激发学生学习的兴趣,这点非常好。而且这堂课结构非常得清晰,条理清楚。
三.课堂轻松自如
教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创造了良好说的氛围,使学生能够在
轻松愉快的氛围中感受英语语音。本节课将课本教材与Phonics Kids ,教材有机融合体验英语语音。基于教材又不拘泥于教材。
需要探讨的地方:
1、上课形式单一,课堂气氛不够活跃。这节课是语音课,主要学习“or ”的发音,但是陈老师所呈现的四个单词都是以同样的形式,这会让学生觉得这节课非常得乏味。
2、整堂课放手给学生的时间少,没有面向全体学生。如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
3. 忽略了教师的引导性和学生的主体性原则。在这节课中老师说的比较多,而学生练习的太少
4. 多媒体课件的声音太小,这会影响学生的听力
总之,我们的英语教学应体现出学生的主体性,设计多种多样的活动,教学过程中注意细节的处理和发音的准确性,评价机制要公平竞争,照顾到学生的自尊心,确定教学目标时以实际运用为出发点,在学中用,用中学。