2012——2013学年
高中生物总复习计划
一、总复习阶段教学工作安排
凡事预则立，不预则废，生物复习也是如此，必须有周密的科学的计划才能高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。现根据我校复习计划提出全市复习建议。
2012年8月6日——2012年9月23日 必修一
2012年9月24日——2012年12月1日 必修二
2012年12月2日——2013年1月12日 必修三
2013年1月13日——2013年2月4日 选修一
2013年2月5日——2013年4月10日 专题复习
2013年4月11日——2013年5月12日 综合训练 2013年5月13日——2013年6月1日 考前模拟练习
二、阶段性复习指导
1、第一轮复习——基础知识复习阶段。
总的指导思想：依纲抓本，夯实基础。
1.1复习目标要求：
在第一轮复习中，要以熟悉教材、梳理知识、巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目标要求。通过复习，使同学们将所学的分散
的知识，建立起比较完整的知识体系，有利于进一步挖掘知识之间的联系。要注意：对基础知识的复习过关一定要遵循大纲、考纲的要求，符合高考考点，千万不可超纲。
1.2复习难度控制
在第一轮复习中，要注意把握复习难度，不要引进过多难题，要求抓住教材，巩固对教材内容的熟悉、理解和记忆。不要过高估计学情，要循序渐进，以夯实基础，力争基础过关为第一轮复习的关键。在复习过程中对各知识点的把握一定要准确到位，为答题时的规范表达打下基础。同时要注意知识点之间的纵横交叉，为专题复习打下基础，但不可过多、过深，防止影响复习进度，防止学生形成夹生饭。
1.3复习方法
①作好学习和复习方法的指导。学习和复习方法要因教师而异、因学生而异、因教材而已。特别注意要指导学生学会阅读教材。
②提高课堂45分钟的效率。
③全面复习、突出重点。因为高考以基础知识为载体，以能力测试为目的；主干、核心知识为主，不强调知识的覆盖面。
④做好教学反馈和跟进工作。教学的反馈与跟进是教学的一个很重要的环节，做得好能体现教师对学生的关心，有利于师生感情交流与培养，增强学生克服困难的信心，提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，提高教学复习的效果。
⑤控制好教与学的节奏。生命运动有节律和周期性，这是长期的进化过程对自然界变化的一种适应。教与学也应有恰当的节奏。
⑥注重高考复习的信息收集、分析与交流。
2、第二轮复习——专题复习。
总的指导思想：强化基础，提升学科能力。
2.1专题复习的目的。
进一步夯实基础，打牢双基；构建学科知识网络，使知识形成完
整体系；注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
2.2专题划分
①按知识体系分专题——体系专题，包括：
生命的物质和结构系统。
生命的自我更新和调节系统。
生命的自我复制和进化系统。
生物与环境系统。
②按实验分专题——实验专题，包括：
验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分
析、归纳、总结。
③按题型分专题——题型专题，包括：
曲线坐标题解析能力的培养。
图形图表题解题能力的培养。
遗传系谱图鉴别能力的培养。
数据分析和概率计算能力的培养。
④按热点分专题——热点专题，包括：
生态和环境热点。
生命科学前沿热点。
工农业生产，人类健康热点。
国内大事、世界风云。
以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题，只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习；重视实验的复习；在最后冲刺阶段留有一些时间，根据对高考考点的预测，有目的的进行题型专题复习，以提高这方面的应试能力。
3、第三轮复习——综合训练。
总的指导思想：以练为主，应对高考
3.1综合训练的目的
加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
3.2综合训练的方法
①加强综合模拟训练题的选编
选练习题时，不要盲目使用外来资料和试题, 避免重复和难题偏题的误导，要有针对性地培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性、规范性和科学性表述的强化。在练习中要注意：避免难题过多、起点过高；做练习题要重质量而不是数量。总之，教师要跳入题海选题，学生要跳出题海做题。
②讲练并重，精讲精练
“讲”要突出重点，做到“三讲”、“三不讲”。“三讲”即讲学生靠自己理解不了的问题（疑点、难点）、归纳不了的问题（规律、方法）和运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨），重讲解题的技巧和关键点的突破及答题的规范性；“三不讲”即不讲过易的问题（学生通过看书能自己解决的问题、通过做题能自己解决的问题）、过难的问题（超越本阶段教学深度的问题、超越高考题可能难度的问题）和过偏的问题（超越课程标准、教学大纲、考试大纲的问题）。“练”要精选题目，切实做到“三突出”、“三禁止”。“三突出”即突出题目的典型性（教学的重点、共性的解题思路和方法）、针对性（高考的考点、学生学习的弱点）和开放性（拓展学生视野、发展学生思维）；“三禁止”即禁止使用机械记忆的题目、低水平重复的题目和偏难怪的题目，确保练的质量。
三、复习中需注意的几个问题
1、生物学基本观点法
2、构建知识网络
3、试卷讲评
4、解题能力
5、提高设计实验能力
6、考试技巧
7、心理调整
河津二中生物组
2012年9月6日
2012——2013学年
高中生物总复习计划
一、总复习阶段教学工作安排
凡事预则立，不预则废，生物复习也是如此，必须有周密的科学的计划才能高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。现根据我校复习计划提出全市复习建议。
2012年8月6日——2012年9月23日 必修一
2012年9月24日——2012年12月1日 必修二
2012年12月2日——2013年1月12日 必修三
2013年1月13日——2013年2月4日 选修一
2013年2月5日——2013年4月10日 专题复习
2013年4月11日——2013年5月12日 综合训练 2013年5月13日——2013年6月1日 考前模拟练习
二、阶段性复习指导
1、第一轮复习——基础知识复习阶段。
总的指导思想：依纲抓本，夯实基础。
1.1复习目标要求：
在第一轮复习中，要以熟悉教材、梳理知识、巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目标要求。通过复习，使同学们将所学的分散
的知识，建立起比较完整的知识体系，有利于进一步挖掘知识之间的联系。要注意：对基础知识的复习过关一定要遵循大纲、考纲的要求，符合高考考点，千万不可超纲。
1.2复习难度控制
在第一轮复习中，要注意把握复习难度，不要引进过多难题，要求抓住教材，巩固对教材内容的熟悉、理解和记忆。不要过高估计学情，要循序渐进，以夯实基础，力争基础过关为第一轮复习的关键。在复习过程中对各知识点的把握一定要准确到位，为答题时的规范表达打下基础。同时要注意知识点之间的纵横交叉，为专题复习打下基础，但不可过多、过深，防止影响复习进度，防止学生形成夹生饭。
1.3复习方法
①作好学习和复习方法的指导。学习和复习方法要因教师而异、因学生而异、因教材而已。特别注意要指导学生学会阅读教材。
②提高课堂45分钟的效率。
③全面复习、突出重点。因为高考以基础知识为载体，以能力测试为目的；主干、核心知识为主，不强调知识的覆盖面。
④做好教学反馈和跟进工作。教学的反馈与跟进是教学的一个很重要的环节，做得好能体现教师对学生的关心，有利于师生感情交流与培养，增强学生克服困难的信心，提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，提高教学复习的效果。
⑤控制好教与学的节奏。生命运动有节律和周期性，这是长期的进化过程对自然界变化的一种适应。教与学也应有恰当的节奏。
⑥注重高考复习的信息收集、分析与交流。
2、第二轮复习——专题复习。
总的指导思想：强化基础，提升学科能力。
2.1专题复习的目的。
进一步夯实基础，打牢双基；构建学科知识网络，使知识形成完
整体系；注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
2.2专题划分
①按知识体系分专题——体系专题，包括：
生命的物质和结构系统。
生命的自我更新和调节系统。
生命的自我复制和进化系统。
生物与环境系统。
②按实验分专题——实验专题，包括：
验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分
析、归纳、总结。
③按题型分专题——题型专题，包括：
曲线坐标题解析能力的培养。
图形图表题解题能力的培养。
遗传系谱图鉴别能力的培养。
数据分析和概率计算能力的培养。
④按热点分专题——热点专题，包括：
生态和环境热点。
生命科学前沿热点。
工农业生产，人类健康热点。
国内大事、世界风云。
以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题，只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习；重视实验的复习；在最后冲刺阶段留有一些时间，根据对高考考点的预测，有目的的进行题型专题复习，以提高这方面的应试能力。
3、第三轮复习——综合训练。
总的指导思想：以练为主，应对高考
3.1综合训练的目的
加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
3.2综合训练的方法
①加强综合模拟训练题的选编
选练习题时，不要盲目使用外来资料和试题, 避免重复和难题偏题的误导，要有针对性地培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性、规范性和科学性表述的强化。在练习中要注意：避免难题过多、起点过高；做练习题要重质量而不是数量。总之，教师要跳入题海选题，学生要跳出题海做题。
②讲练并重，精讲精练
“讲”要突出重点，做到“三讲”、“三不讲”。“三讲”即讲学生靠自己理解不了的问题（疑点、难点）、归纳不了的问题（规律、方法）和运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨），重讲解题的技巧和关键点的突破及答题的规范性；“三不讲”即不讲过易的问题（学生通过看书能自己解决的问题、通过做题能自己解决的问题）、过难的问题（超越本阶段教学深度的问题、超越高考题可能难度的问题）和过偏的问题（超越课程标准、教学大纲、考试大纲的问题）。“练”要精选题目，切实做到“三突出”、“三禁止”。“三突出”即突出题目的典型性（教学的重点、共性的解题思路和方法）、针对性（高考的考点、学生学习的弱点）和开放性（拓展学生视野、发展学生思维）；“三禁止”即禁止使用机械记忆的题目、低水平重复的题目和偏难怪的题目，确保练的质量。
三、复习中需注意的几个问题
1、生物学基本观点法
2、构建知识网络
3、试卷讲评
4、解题能力
5、提高设计实验能力
6、考试技巧
7、心理调整
河津二中生物组
2012年9月6日