摘要 本文从具体性效应角度回顾词汇记忆的研究，介绍了解释具体性效应最重要的双编码理论及其支持性、质疑性的研究，概括了对具体性效应的神经生理的研究，讨论了应用方面的研究，最后总结出不足和展望。
关键词 词汇记忆 语义记忆 具体性效应 双编码理论
中图分类号：G632 文献标识码：A
词汇的具体性是指人们对一个词的指代物形成心理表象的难易程度。具体词汇在回忆、再认、词汇判断、命名和句子理解等各种认知任务中的成绩优于抽象词，这就是词汇记忆的具体性效应。
一、理论解释及研究
理论上影响最大的是双编码理论，基本假设是记忆有两种编码系统，一种是语义命题编码，一种是视觉表象编码，这两个系统互相独立。处理言语信息时，以语义编码系统为主；处理非言语信息时，以表象编码系统为主。
研究考察了名词的具体性效应，基于联合启动实验，启动刺激与目标刺激在词汇具体性上一致时，对目标词汇的命名速度较快，支持了双编码理论。在名词-名词或者形容词-名词的记忆中，自由回忆和线索回忆的条件下都影响了记忆。
但具体性效应在不同的实验条件下有不同的反映。关于名词唤醒度和表象具体性的实验中，高表象具体性的名词在即时回忆测验中成绩较好，但是在长时记忆测验中比低表象具体性的名词差，发现高表象具体性的名词是与低唤醒度相联系的。
同时，双编码理论也受到一些质疑，在一项实验中被试按照具体名词或抽象名词画出图画，另一些被试记忆这些经过挑选并被认为最能代表所指名词的图画，但是不管是具体词汇还是抽象词汇，被试记忆词汇的成绩均好于图画。另一个研究发现在配对联想学习中，上下文的情景对回忆有重要作用，但此实验中具体性效应没有发挥作用。有研究者研究了具体词汇和抽象词汇的听觉记忆，发现错误的再认一般发生于错误答案与学习材料有相似的音位，与学习材料的具体性及学习材料具体性的一致性程度无关，这对双编码说提出了一定挑战。不过总体上还是体现出了具体性效应，说明听觉表征也产生表象编码。
二、神经生理研究
ERP实验证明了在词汇判定任务和具体-抽象词汇分别任务中，大脑加工倾向于在左脑和右脑分别加工语义和表象信息。具体词和抽象词引发的类N400负波在头皮区域分布上有显著差异。
有研究认为海马体在具体词汇的认知过程中有一定作用，而海马体的老龄化被认为是对回忆过程的影响比对再认过程的影响更大，研究证实了老龄化对具体词汇的回忆的影响大于抽象词汇。
还有研究者考察了具体词汇和抽象词汇的再认与它们所投射的视野区域的关系，发现当投射在左视野区时，具体词汇再认成绩显著好于抽象词汇；当投射到右视野区时，两种词汇成绩没有显著差异。
三、应用
具体性效应的应用突出地表现在学习任务上，尤其是配对联想学习。在以大学生为被试的对具体名词和抽象名词下定义任务中，具体名词比抽象名词的定义表现出更高的水平、更长的长度、更短的延迟、更多的表象策略。这说明了在书面语任务中具体性效应可以提高成绩。即使是在语义任务中，具体词汇在同义词部分重复的情况下成绩都显著高于无重复，而抽象词汇只在完全重复的情况下成绩较好，说明了具体性效应对记忆的促进作用。
四、总结
具体性效应是词汇记忆中富有理论和应用价值的概念，从词汇的具体性和抽象性研究词汇记忆的规律，不仅是为研究记忆的规律，更为深入研究记忆的机制。它的效用已经为研究和实践所证实。
双编码理论的提出增添了对于认知机制的更深刻的认识，具体性效应的研究大多数都在这个理论框架范围内验证，但是，也有一些现象是双编码理论所无法解释的，我们也需要新鲜的理论。具体性效应在应用上可以走得更远，市场上一些学习辅导材料编写的时候有意无意地应用着具体性效应，但是这种应用还不够普遍和科学，不能发挥具体性效应在记忆中的作用，在以后的研究中，具体性效应的应用研究也是一个有潜力的方向。
（作者：苏州大学教育学院2011年全日制研究生，主要研究方向：基础心理学）
参考文献：
[1]Allan Paivio， Mustaq Khan， Ian Begg. Concreteness and relational effects on recall of adjective-noun pairs. Canadian journal of experimental psychology， 2002（54）： 149-159..
[2]Ronald C. Petersen. Imagery and cued recall： concreteness or context？ Journal of experimental psychology， 1974（102）： 841-844.
[3]Jan Peters， Irene Daum. Differential effects of normal aging on recollection of concrete and abstract words. Neuropsychology. 2008（22）： 255-261.
[4]Allen Paivio， Kal Csapo. Concrete image and verbal memory codes. Journal of experimental psychology. 1969 （80）： 279-285.
[5]彭聃龄， 张必隐. 认知心理学. 杭州： 浙江教育出版社， 2004， 12.
摘要 本文从具体性效应角度回顾词汇记忆的研究，介绍了解释具体性效应最重要的双编码理论及其支持性、质疑性的研究，概括了对具体性效应的神经生理的研究，讨论了应用方面的研究，最后总结出不足和展望。
关键词 词汇记忆 语义记忆 具体性效应 双编码理论
中图分类号：G632 文献标识码：A
词汇的具体性是指人们对一个词的指代物形成心理表象的难易程度。具体词汇在回忆、再认、词汇判断、命名和句子理解等各种认知任务中的成绩优于抽象词，这就是词汇记忆的具体性效应。
一、理论解释及研究
理论上影响最大的是双编码理论，基本假设是记忆有两种编码系统，一种是语义命题编码，一种是视觉表象编码，这两个系统互相独立。处理言语信息时，以语义编码系统为主；处理非言语信息时，以表象编码系统为主。
研究考察了名词的具体性效应，基于联合启动实验，启动刺激与目标刺激在词汇具体性上一致时，对目标词汇的命名速度较快，支持了双编码理论。在名词-名词或者形容词-名词的记忆中，自由回忆和线索回忆的条件下都影响了记忆。
但具体性效应在不同的实验条件下有不同的反映。关于名词唤醒度和表象具体性的实验中，高表象具体性的名词在即时回忆测验中成绩较好，但是在长时记忆测验中比低表象具体性的名词差，发现高表象具体性的名词是与低唤醒度相联系的。
同时，双编码理论也受到一些质疑，在一项实验中被试按照具体名词或抽象名词画出图画，另一些被试记忆这些经过挑选并被认为最能代表所指名词的图画，但是不管是具体词汇还是抽象词汇，被试记忆词汇的成绩均好于图画。另一个研究发现在配对联想学习中，上下文的情景对回忆有重要作用，但此实验中具体性效应没有发挥作用。有研究者研究了具体词汇和抽象词汇的听觉记忆，发现错误的再认一般发生于错误答案与学习材料有相似的音位，与学习材料的具体性及学习材料具体性的一致性程度无关，这对双编码说提出了一定挑战。不过总体上还是体现出了具体性效应，说明听觉表征也产生表象编码。
二、神经生理研究
ERP实验证明了在词汇判定任务和具体-抽象词汇分别任务中，大脑加工倾向于在左脑和右脑分别加工语义和表象信息。具体词和抽象词引发的类N400负波在头皮区域分布上有显著差异。
有研究认为海马体在具体词汇的认知过程中有一定作用，而海马体的老龄化被认为是对回忆过程的影响比对再认过程的影响更大，研究证实了老龄化对具体词汇的回忆的影响大于抽象词汇。
还有研究者考察了具体词汇和抽象词汇的再认与它们所投射的视野区域的关系，发现当投射在左视野区时，具体词汇再认成绩显著好于抽象词汇；当投射到右视野区时，两种词汇成绩没有显著差异。
三、应用
具体性效应的应用突出地表现在学习任务上，尤其是配对联想学习。在以大学生为被试的对具体名词和抽象名词下定义任务中，具体名词比抽象名词的定义表现出更高的水平、更长的长度、更短的延迟、更多的表象策略。这说明了在书面语任务中具体性效应可以提高成绩。即使是在语义任务中，具体词汇在同义词部分重复的情况下成绩都显著高于无重复，而抽象词汇只在完全重复的情况下成绩较好，说明了具体性效应对记忆的促进作用。
四、总结
具体性效应是词汇记忆中富有理论和应用价值的概念，从词汇的具体性和抽象性研究词汇记忆的规律，不仅是为研究记忆的规律，更为深入研究记忆的机制。它的效用已经为研究和实践所证实。
双编码理论的提出增添了对于认知机制的更深刻的认识，具体性效应的研究大多数都在这个理论框架范围内验证，但是，也有一些现象是双编码理论所无法解释的，我们也需要新鲜的理论。具体性效应在应用上可以走得更远，市场上一些学习辅导材料编写的时候有意无意地应用着具体性效应，但是这种应用还不够普遍和科学，不能发挥具体性效应在记忆中的作用，在以后的研究中，具体性效应的应用研究也是一个有潜力的方向。
（作者：苏州大学教育学院2011年全日制研究生，主要研究方向：基础心理学）
参考文献：
[1]Allan Paivio， Mustaq Khan， Ian Begg. Concreteness and relational effects on recall of adjective-noun pairs. Canadian journal of experimental psychology， 2002（54）： 149-159..
[2]Ronald C. Petersen. Imagery and cued recall： concreteness or context？ Journal of experimental psychology， 1974（102）： 841-844.
[3]Jan Peters， Irene Daum. Differential effects of normal aging on recollection of concrete and abstract words. Neuropsychology. 2008（22）： 255-261.
[4]Allen Paivio， Kal Csapo. Concrete image and verbal memory codes. Journal of experimental psychology. 1969 （80）： 279-285.
[5]彭聃龄， 张必隐. 认知心理学. 杭州： 浙江教育出版社， 2004， 12.