（足球脚内侧传球）说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好。我是2011207325号选手，我今天说课的内容是（足球脚内侧传球），下面我将从指导思想、教材、学情、教学目标、重难点突破、教学程序等几个方面进行说课。
指导思想
本课是在“以人为本，健康第一”的教育思想下，依据学生心理，生理特点，结合教学器材，场地设施来设计。目的在于创造一个和谐，民主，宽松，愉悦的学习环境，提高学生运动能力和健身能力。
（一）说教材
1）教材分析：
在初中体育与健康课中，把（足球）作为教学的重要内容，是因为（足球）具有极高的竞技价值，也有很好的健身，娱乐和欣赏的价值。足球作为三大球之一，受到学生的普遍喜爱，足球脚内侧传球是足球技术的重要组成部分，是足球比赛技战术的基本手段，将足球脚内侧传球作为重要内容对初中生进行教学具有重要的作用。
2）学情分析
初中：本堂课的教学对象是初中生，初中生的年龄在13—15岁左右，这个年龄段的学生身体素质较好，运动兴趣较高，有很强的创新能力，自主探究能力，但是初中学生身体发育尚未成熟，运动技术水平相对较差，很容易就形成一些错误的动作，因此，在教学过程中要以学生为主体，教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生更好的掌握技术动作。
3）教学目标
根据新课标的内容，结合学生身心发展的规律，我将本课的教学目标设置为五项
1运动参与目标：主要是培养学生（足球）爱好，以积极态度和行为参与到教学当中。 2运动技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握（脚内侧传球的）技术。 3身体健康目标：主要是发展学生协调，速度，灵敏等身体素质。
4心理健康目标：通过本节课的学习，使学生能充分展示自我，表现自我，感受到运动带
来的快乐。
5社会适应目标：通过分组练习，比赛等手段，培养学生合作学习和积极进取的精神。
4）教学重难点：
本课的教学重点是：传接球时脚的部位和方法
本课的教学难点是：推拨球的力度
（二）说教法
依据教材和学生的具体情况，我主要采取的方法有：
1提问作答法，通过向学生提问（足球的）相关知识引起学生的兴趣
2讲解示范法，通过教师讲解示范，让学生对（脚内侧传球）建立起正确的技术概念
3动作分解练习法，采用分解练习的方法 ，使学生形成正确的目标体系，让学生更好的掌握的
正确的动作。
4分组练习法，通过分组练习的方法，发挥学生的主体地位，培养学生与他人合作学习的能力。
（三）说学法：
为了充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力。我将采用模仿练习法，自主探究法，分组练习法等方法，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作学习的氛围，让学生在充满趣味和自我展示的教学中完成教学任务。
四）教学程序
根据新课程标准的要求，我将本课分为三个阶段，分别是：激发兴趣，新课导入；师生互动，探究学习；身心恢复。
第一：激发兴趣，新课导入阶段。用时12分钟。
这个阶段的内容有：课堂常规，新课导入以及热身活动。
1课堂常规：的目的是在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
2在新课的导入方面，我会以提问的方式来引入本课的内容，我会问同学们，你们知道NBA是什么比赛吗？？通过学生的回来来引出本节课的内容）
3而热身活动是每节课中不可缺少的一部分，我将通过慢跑，徒手操以及辅助性练习对学生进行热身，使学生身体各关节可以充分的活动，防止运动损伤的发生，同时也为基本部分的教学做好身心准备。
第二：师生互动，探究学习阶段。（用时23分钟）
教学流程为：
1．教师示范（脚内侧传球的）完整动作，通过教师示范，让学生加深对概念的理解。
2．教师讲解动作要领，讲解的内容要通俗易懂，重难点突出，提醒学生重难点。（ ）
3．动作分解练习：
首先，（是徒手练习，带领学生做脚步动作），目的是让学生熟悉及正确的掌握（脚内侧传球的）动作。
接着是两个学生一组，一人踩球，一人推球，并进行交换，目的是让学生体会正确的击球部位 目的是确保每个学生都有练习的机会，让学生体会正确的击球部分
紧接着是两人一组，相互传球练习，目的是让学生多练习，多体会动作。
我采用分解动作法和提示法的目的是对学生进行系统性教学，让学生形成正确的目标体系，逐步使学生掌握正确的技术。
4分组练习
我根据场地器材和学生具体状况，采用分组练习的方法，由小组长带领到指定的地点进行练习，教师进行巡回指导，针对学生在练习中出现的问题进行纠正。
分组练习的目的是，为发挥学生的主体性，创造性，实现教学中的探究学习，以满足教学和身
心负荷的需要。
虽然足球运动深受学生们的喜爱，但始终都是技术教学，学生难免感到厌烦。为满足学生渴望比赛的心理，我在此安排了一个小游戏：把学生男女混合分为4组进行运球接力游戏。
最后是学生示范，师生共同评价
学生示范，师生共同评价是一节课中非常重要的一个环节。通过学生示范，教师引导学生回顾本节课的动作要领，既能激发学生的积极性，又能提高学生分析问题和解决问题的能力。 如示范的学生出现胆怯，这时候教师就要发挥自己的主导作用，用激励的语言鼓励学生，也可以让同学们给予掌声鼓励。以克服学生的胆小心理。
第三：身心恢复阶段（用时5分钟）
学生经过练习后，身体的运动状态和心肺功能都处较高的水平，我将运用放松操来恢复学生机体功能。让学生从兴奋的状态过度到安静的状态。最后，教师总结本节课的情况，对学生的课堂表现进行小结。
五、场地器材：田径场，足球25个
六．效果预测
根据本节课的教材和该水平学生身心的特点，我预定本节课的运动负荷为：中上， 平均心率120~135次/min左右
（足球脚内侧传球）说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好。我是2011207325号选手，我今天说课的内容是（足球脚内侧传球），下面我将从指导思想、教材、学情、教学目标、重难点突破、教学程序等几个方面进行说课。
指导思想
本课是在“以人为本，健康第一”的教育思想下，依据学生心理，生理特点，结合教学器材，场地设施来设计。目的在于创造一个和谐，民主，宽松，愉悦的学习环境，提高学生运动能力和健身能力。
（一）说教材
1）教材分析：
在初中体育与健康课中，把（足球）作为教学的重要内容，是因为（足球）具有极高的竞技价值，也有很好的健身，娱乐和欣赏的价值。足球作为三大球之一，受到学生的普遍喜爱，足球脚内侧传球是足球技术的重要组成部分，是足球比赛技战术的基本手段，将足球脚内侧传球作为重要内容对初中生进行教学具有重要的作用。
2）学情分析
初中：本堂课的教学对象是初中生，初中生的年龄在13—15岁左右，这个年龄段的学生身体素质较好，运动兴趣较高，有很强的创新能力，自主探究能力，但是初中学生身体发育尚未成熟，运动技术水平相对较差，很容易就形成一些错误的动作，因此，在教学过程中要以学生为主体，教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生更好的掌握技术动作。
3）教学目标
根据新课标的内容，结合学生身心发展的规律，我将本课的教学目标设置为五项
1运动参与目标：主要是培养学生（足球）爱好，以积极态度和行为参与到教学当中。 2运动技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握（脚内侧传球的）技术。 3身体健康目标：主要是发展学生协调，速度，灵敏等身体素质。
4心理健康目标：通过本节课的学习，使学生能充分展示自我，表现自我，感受到运动带
来的快乐。
5社会适应目标：通过分组练习，比赛等手段，培养学生合作学习和积极进取的精神。
4）教学重难点：
本课的教学重点是：传接球时脚的部位和方法
本课的教学难点是：推拨球的力度
（二）说教法
依据教材和学生的具体情况，我主要采取的方法有：
1提问作答法，通过向学生提问（足球的）相关知识引起学生的兴趣
2讲解示范法，通过教师讲解示范，让学生对（脚内侧传球）建立起正确的技术概念
3动作分解练习法，采用分解练习的方法 ，使学生形成正确的目标体系，让学生更好的掌握的
正确的动作。
4分组练习法，通过分组练习的方法，发挥学生的主体地位，培养学生与他人合作学习的能力。
（三）说学法：
为了充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力。我将采用模仿练习法，自主探究法，分组练习法等方法，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作学习的氛围，让学生在充满趣味和自我展示的教学中完成教学任务。
四）教学程序
根据新课程标准的要求，我将本课分为三个阶段，分别是：激发兴趣，新课导入；师生互动，探究学习；身心恢复。
第一：激发兴趣，新课导入阶段。用时12分钟。
这个阶段的内容有：课堂常规，新课导入以及热身活动。
1课堂常规：的目的是在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
2在新课的导入方面，我会以提问的方式来引入本课的内容，我会问同学们，你们知道NBA是什么比赛吗？？通过学生的回来来引出本节课的内容）
3而热身活动是每节课中不可缺少的一部分，我将通过慢跑，徒手操以及辅助性练习对学生进行热身，使学生身体各关节可以充分的活动，防止运动损伤的发生，同时也为基本部分的教学做好身心准备。
第二：师生互动，探究学习阶段。（用时23分钟）
教学流程为：
1．教师示范（脚内侧传球的）完整动作，通过教师示范，让学生加深对概念的理解。
2．教师讲解动作要领，讲解的内容要通俗易懂，重难点突出，提醒学生重难点。（ ）
3．动作分解练习：
首先，（是徒手练习，带领学生做脚步动作），目的是让学生熟悉及正确的掌握（脚内侧传球的）动作。
接着是两个学生一组，一人踩球，一人推球，并进行交换，目的是让学生体会正确的击球部位 目的是确保每个学生都有练习的机会，让学生体会正确的击球部分
紧接着是两人一组，相互传球练习，目的是让学生多练习，多体会动作。
我采用分解动作法和提示法的目的是对学生进行系统性教学，让学生形成正确的目标体系，逐步使学生掌握正确的技术。
4分组练习
我根据场地器材和学生具体状况，采用分组练习的方法，由小组长带领到指定的地点进行练习，教师进行巡回指导，针对学生在练习中出现的问题进行纠正。
分组练习的目的是，为发挥学生的主体性，创造性，实现教学中的探究学习，以满足教学和身
心负荷的需要。
虽然足球运动深受学生们的喜爱，但始终都是技术教学，学生难免感到厌烦。为满足学生渴望比赛的心理，我在此安排了一个小游戏：把学生男女混合分为4组进行运球接力游戏。
最后是学生示范，师生共同评价
学生示范，师生共同评价是一节课中非常重要的一个环节。通过学生示范，教师引导学生回顾本节课的动作要领，既能激发学生的积极性，又能提高学生分析问题和解决问题的能力。 如示范的学生出现胆怯，这时候教师就要发挥自己的主导作用，用激励的语言鼓励学生，也可以让同学们给予掌声鼓励。以克服学生的胆小心理。
第三：身心恢复阶段（用时5分钟）
学生经过练习后，身体的运动状态和心肺功能都处较高的水平，我将运用放松操来恢复学生机体功能。让学生从兴奋的状态过度到安静的状态。最后，教师总结本节课的情况，对学生的课堂表现进行小结。
五、场地器材：田径场，足球25个
六．效果预测
根据本节课的教材和该水平学生身心的特点，我预定本节课的运动负荷为：中上， 平均心率120~135次/min左右