第七课 从小做时间的主人 教学目标：
1、 运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2、 以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。
3、 围绕话题“珍惜时间，养成好习惯。”，结合实际谈谈认识。
4、 通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语：
高级、儿童、指标、名言、诀窍、爱不释手、压力、流逝、喧闹等。
5、 联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。
（1）珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍。
6、 通过词语和课文学习，积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。
7、 情感教育：通过课文学习，让学生懂得珍惜时间，抓紧时间学习。
教学重点：熟读课文理解课文内容。
教学难点：字词句的掌握，写作训练。
教法：引导法
学法：合作交流、自主探究。
教学前的准备：相关课件。
教学课时：7课时
第一课时 7、 从小做时间的主人
课时目标：
1、有感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。
2、加深对学习方法的认识。
3、通过课文学习，理解课文内容，培养珍惜时间的好习惯。
教学重点：
1、能够有感情的朗读课文，领会故事中的道理。
2、加深对学习方法的认识。
一、导入：
讨论：时间的重要和怎样利用时间。
二、初读课文
1、 学生自由读一遍课文。
要求：（1）解决不认识的汉字.
（2）标出自然段。
三、再读课文，边读边思考：（课时作业）
问题：
1、我的父亲是怎样教育我们的？
2、父亲的教育对我有什么好处？
3、我读了有关爱迪生的故事后，有什么体会？
4、我是怎样实现自己的目标的？
四、深学课文，解决问题。
1、串讲课文。
2．解决问题。
五、指导感情朗读。
1、大声朗读。
2、指导学生有感情的朗读。
六、拓展：
关于时间的名言
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林
把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦〃凯勒
七、小结并布置作业
1、熟读课文
八、板书设计：
第七课 从小做时间的主人
情感教育：懂得珍惜时间，抓紧时间学习。
第二课时 词语句型学习
课时目标：
1、理解并能灵活运用课文中的词语
2、掌握文中的句型
教学重点：句型的运用
教学难点：词语的运用
教学过程：
一、学习词语。
1、看拼音查词典学习下列词语。（课时作业） 高级：地位或级别比较高的。
儿童：年纪小于少年的幼孩。
指标： 预期中打算达到的指数、规格、标准。 2、从汉字的意义和组合方式学习下列词语。
名言： 很出名的说法,著名的话。 诀窍： 关键性的好办法。
爱不释手： 喜欢得舍不得放手。
压力： 情况的紧迫或紧张;社会或经济负担的增加。 流逝： 时间消逝;悄悄逝去。
喧闹：喧哗吵闹。
3、根据词语解释或联系已学过的词语，掌握下列新词。 进取、加倍、限度等。
4、词语例释。 （1）指导学生自读解释理解词语。
（2）读词组，学生说说还可以组成那些词组。
（3）请学生模仿造句，教师进行指导。
二、学习句型
（1）珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍。 例如：帮助一切需要我们帮助的人是我们的义务。 （让学生说说，教师指导。）
三、小结并布置作业：
1、用所学词语说话
2、熟读词语
四、板书设计：
7、 从小做时间的主人
珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍。 例如：帮助一切需要我们帮助的人是我们的义务。
第三课时 用听说读写方式学习课文
课时目标：
1. 完成课后听力训练。
2. 会复述课文。
教学过程：
一、 听力训练
1、 完成教科书上课后听力练习。
听录音，选择正确的答案。
二、 说话训练
1、 复述课文（课时作业）
每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。
2、 讲故事比赛。
（1） 以小组为单位准备。
（2） 每个小组选派代表上台讲故事。
（3） 师生一同点评。
三、 写话练习。
1、 写一写：应该怎样珍惜时间？
2、 师巡视指导，学生边想边写。
3、 全班交流，请同学读一读所写内容。
4、 点评，表扬写得好的同学。
四、小结并布置作业
1、熟练地复述课文。
2、合理的安排你一天的时间。
五、板书设计： 7、 从小做时间的主人
珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍
第四课时 课文二的阅读理解
怎样合理安排时间
课时目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。
教学重点：理解课文内容，教育学生要学会合理安排时间。 教学难点：有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入
1、请同学汇报作业完成情况：合理的安排你一天的时间。
2、师生讨论，引入课文学习。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文。（课时作业）
要求：注意读准字音，不丢字、不添字，把语句读通顺，难读的句子多读几遍。（教师巡视）
三、阅读理解课文。
1.学生带着问题读课文。
问题：（1）为什么要珍惜时间？
（2）怎样珍惜时间？
（3）锻炼身体、睡眠和珍惜时间有什么关系？
（4）怎样才能成为时间的主人？
2、 解决问题，理解课文内容。
四、指导朗读
1、有感情地朗读全文。
2、教师指导朗读。
五、小结并布置作业：准备复述课文。
六、板书设计:
课文二：怎样合理安排时间
锻炼身体、珍惜时间
第五课时 用听说方式学习课文二
课时目标：
1、完成听力训练。
2、会复述课文。
教学过程：
一、听力训练
1、教师把课文内容改编成听力短文，读给学生听。
2、听后做练习，回答问题。
二、说话训练
1、复述课文（课时作业）
每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。
2、进行复述课文比赛
三、小结并布置作业：
1、熟练完整地复述课文。
四、板书设计：
课文二：怎样合理安排时间
第六课时 学习生字词
课时目标：
1、能够正确规范书写本课生字，并会组词。
2、理解并会运用本课词语。
教学重点：生字学习。
教学难点：词语的掌握。
教学过程：
一、生字学习：级、粗、进、倍
1、展示本课生字。
2、分析字形结构。
3、指导书写。
（教师指导学生要按笔画笔顺规范写生字）
二、学习本课词语。
1、展示本课词语。
2、逐个理解词语。
3、词语运用，用所学词语造句。
4、读词语。
三、巩固练习。
1、完成课后字词练习。（课时作业）
四、小结并布置作业：
1、抄写生字。
五、板书设计：
生子：级、粗、进、倍
第七课时 口语交际活动
课时目标：
1、 完成课后交际活动。
2、 结合本课话题能够顺利进行表达。
教学重点：积极参与交际活动。
教学难点：能够将自己的想法完整地表达出来。 教学过程：
一、真实交际。
1、学生完全脱离教科书进行表达。
2、老师给出情景让学生进行表达。（学生要在已学课文和汉语知识的基础上，根据课文话题，联系真实情景进行表达。）
二、口语交际。（课时作业）
1、完成教科书上课后练习中的“交际活动”。
2、结合本课话题，设计以下情景，让学生积极讨论表达。
情景：写一写你对珍惜时间的看法。
(学生进行讨论表达，教师引导学生表达准确。)
三、小结并布置作业。1、完成课后练习；2、预习新课。
四、板书设计：
7、 从小做时间的主人 课文二：怎样合理安排时间
教学反思：
第七课 从小做时间的主人 教学目标：
1、 运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2、 以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。
3、 围绕话题“珍惜时间，养成好习惯。”，结合实际谈谈认识。
4、 通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语：
高级、儿童、指标、名言、诀窍、爱不释手、压力、流逝、喧闹等。
5、 联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。
（1）珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍。
6、 通过词语和课文学习，积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。
7、 情感教育：通过课文学习，让学生懂得珍惜时间，抓紧时间学习。
教学重点：熟读课文理解课文内容。
教学难点：字词句的掌握，写作训练。
教法：引导法
学法：合作交流、自主探究。
教学前的准备：相关课件。
教学课时：7课时
第一课时 7、 从小做时间的主人
课时目标：
1、有感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。
2、加深对学习方法的认识。
3、通过课文学习，理解课文内容，培养珍惜时间的好习惯。
教学重点：
1、能够有感情的朗读课文，领会故事中的道理。
2、加深对学习方法的认识。
一、导入：
讨论：时间的重要和怎样利用时间。
二、初读课文
1、 学生自由读一遍课文。
要求：（1）解决不认识的汉字.
（2）标出自然段。
三、再读课文，边读边思考：（课时作业）
问题：
1、我的父亲是怎样教育我们的？
2、父亲的教育对我有什么好处？
3、我读了有关爱迪生的故事后，有什么体会？
4、我是怎样实现自己的目标的？
四、深学课文，解决问题。
1、串讲课文。
2．解决问题。
五、指导感情朗读。
1、大声朗读。
2、指导学生有感情的朗读。
六、拓展：
关于时间的名言
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林
把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦〃凯勒
七、小结并布置作业
1、熟读课文
八、板书设计：
第七课 从小做时间的主人
情感教育：懂得珍惜时间，抓紧时间学习。
第二课时 词语句型学习
课时目标：
1、理解并能灵活运用课文中的词语
2、掌握文中的句型
教学重点：句型的运用
教学难点：词语的运用
教学过程：
一、学习词语。
1、看拼音查词典学习下列词语。（课时作业） 高级：地位或级别比较高的。
儿童：年纪小于少年的幼孩。
指标： 预期中打算达到的指数、规格、标准。 2、从汉字的意义和组合方式学习下列词语。
名言： 很出名的说法,著名的话。 诀窍： 关键性的好办法。
爱不释手： 喜欢得舍不得放手。
压力： 情况的紧迫或紧张;社会或经济负担的增加。 流逝： 时间消逝;悄悄逝去。
喧闹：喧哗吵闹。
3、根据词语解释或联系已学过的词语，掌握下列新词。 进取、加倍、限度等。
4、词语例释。 （1）指导学生自读解释理解词语。
（2）读词组，学生说说还可以组成那些词组。
（3）请学生模仿造句，教师进行指导。
二、学习句型
（1）珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍。 例如：帮助一切需要我们帮助的人是我们的义务。 （让学生说说，教师指导。）
三、小结并布置作业：
1、用所学词语说话
2、熟读词语
四、板书设计：
7、 从小做时间的主人
珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍。 例如：帮助一切需要我们帮助的人是我们的义务。
第三课时 用听说读写方式学习课文
课时目标：
1. 完成课后听力训练。
2. 会复述课文。
教学过程：
一、 听力训练
1、 完成教科书上课后听力练习。
听录音，选择正确的答案。
二、 说话训练
1、 复述课文（课时作业）
每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。
2、 讲故事比赛。
（1） 以小组为单位准备。
（2） 每个小组选派代表上台讲故事。
（3） 师生一同点评。
三、 写话练习。
1、 写一写：应该怎样珍惜时间？
2、 师巡视指导，学生边想边写。
3、 全班交流，请同学读一读所写内容。
4、 点评，表扬写得好的同学。
四、小结并布置作业
1、熟练地复述课文。
2、合理的安排你一天的时间。
五、板书设计： 7、 从小做时间的主人
珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪生成功的诀窍
第四课时 课文二的阅读理解
怎样合理安排时间
课时目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。
教学重点：理解课文内容，教育学生要学会合理安排时间。 教学难点：有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入
1、请同学汇报作业完成情况：合理的安排你一天的时间。
2、师生讨论，引入课文学习。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文。（课时作业）
要求：注意读准字音，不丢字、不添字，把语句读通顺，难读的句子多读几遍。（教师巡视）
三、阅读理解课文。
1.学生带着问题读课文。
问题：（1）为什么要珍惜时间？
（2）怎样珍惜时间？
（3）锻炼身体、睡眠和珍惜时间有什么关系？
（4）怎样才能成为时间的主人？
2、 解决问题，理解课文内容。
四、指导朗读
1、有感情地朗读全文。
2、教师指导朗读。
五、小结并布置作业：准备复述课文。
六、板书设计:
课文二：怎样合理安排时间
锻炼身体、珍惜时间
第五课时 用听说方式学习课文二
课时目标：
1、完成听力训练。
2、会复述课文。
教学过程：
一、听力训练
1、教师把课文内容改编成听力短文，读给学生听。
2、听后做练习，回答问题。
二、说话训练
1、复述课文（课时作业）
每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。
2、进行复述课文比赛
三、小结并布置作业：
1、熟练完整地复述课文。
四、板书设计：
课文二：怎样合理安排时间
第六课时 学习生字词
课时目标：
1、能够正确规范书写本课生字，并会组词。
2、理解并会运用本课词语。
教学重点：生字学习。
教学难点：词语的掌握。
教学过程：
一、生字学习：级、粗、进、倍
1、展示本课生字。
2、分析字形结构。
3、指导书写。
（教师指导学生要按笔画笔顺规范写生字）
二、学习本课词语。
1、展示本课词语。
2、逐个理解词语。
3、词语运用，用所学词语造句。
4、读词语。
三、巩固练习。
1、完成课后字词练习。（课时作业）
四、小结并布置作业：
1、抄写生字。
五、板书设计：
生子：级、粗、进、倍
第七课时 口语交际活动
课时目标：
1、 完成课后交际活动。
2、 结合本课话题能够顺利进行表达。
教学重点：积极参与交际活动。
教学难点：能够将自己的想法完整地表达出来。 教学过程：
一、真实交际。
1、学生完全脱离教科书进行表达。
2、老师给出情景让学生进行表达。（学生要在已学课文和汉语知识的基础上，根据课文话题，联系真实情景进行表达。）
二、口语交际。（课时作业）
1、完成教科书上课后练习中的“交际活动”。
2、结合本课话题，设计以下情景，让学生积极讨论表达。
情景：写一写你对珍惜时间的看法。
(学生进行讨论表达，教师引导学生表达准确。)
三、小结并布置作业。1、完成课后练习；2、预习新课。
四、板书设计：
7、 从小做时间的主人 课文二：怎样合理安排时间
教学反思：