《科学用水》教学设计
教学目标：
1、通过调查、参观等形式培养学生的动手实践能力。
2、培养学生节约用水的意识。
3、通过活动让学生体验“科学用水，节约用水”的好处，养成节约用水的行为习惯。
教学重点：引导学生树立节水意识。
教学准备:录制微课视频 查资料了解水资源状况
查找资料，水资源状况，如何科学用水，节约水的标语
教学过程：
一、导入课题
1、猜谜语导课引出“水”。 喝了没滋味, 脏了不能洗, 掉在地面上, 再也拿不起.
同学们反应真快，希望这节课大家可以开动脑筋，踊跃回答问题。
刚才我们提到了水，水在我们生活中可以说是无处不在，现在请大家欣赏一组图片
2、出示优美的水风景图
看了这些图片你们有什么感觉？
山清水秀的画面确实让人赏心悦目，心旷神怡。
再来看一组图片（水资源缺乏干旱、水污染的）。
你看到了什么？是什么原因造成？干旱缺水
我们的生活离不开水，但是生活中却存在各种浪费的现象，这一节课我们就来探讨一下如何科学用水，
保护水资源。（板书课题）
二、水源现状看一看
1、我们的生活中哪些地方要用到水？
是啊，我们的生活事事处处离不开水，但是目前水资源的状况是怎样的。我们来了解一下。
通过这些数字你发现了什么？
目前全球的淡水资源缺乏，我们中国更是面临水危机，出示数字。
就拿潍坊来说，大家都经历过去年夏天频繁停水的日子，给我们的生活带来了哪些不便？
生谈感受
可见停水的日子真是难熬，给我们的生活带来了各种不便，。我们来看一下潍坊的水资源情况。出示数字 潍坊的水资源也是日益紧缺，现在请大家闭上眼睛静静地想一想，假如有一天我们的生活中没有了水，会
怎样？
水是生命之源，没有了水，就没有生命，整个地球上的生物将不复存在。怎样使有限的水资源合理使用，
我们首先要学会科学用水。
请大家先来看一段小短片，你发现了什么问题？(播放微课视频)
生活中存在着许多像这样浪费水的现象还有很多。我们该如何节约用水呢？
三、节水方法说一说：小小交流会
1、请同学们打开课本64页，填一填我的好办法，想一想如何做到科学用水，然后在小组内交流交流。
注意：小组长组织每个组员都来说一说。小组长汇总起来，看哪个组的办法又多又好。
全班交流，组长汇报，我们小组讨论的是„„ 想到了„„
人人做到节约用水，积少成多，也有大用处。
（出示资料）不要小瞧一滴水 。
2、补充节水小妙招。(播放微课视频)
刚才大家说了很多节水的好办法，现在我们看看还有哪些节水小妙招。
希望大家把这些节水的好办法用到我们生活中去，为节约水贡献一份力量。
3、送给大家一首《节水歌》，我们一起来读一下！
小结：节约用水、学会科学用水是一件光荣又利己的事，人人都要参与进来。
四、节水能力比一比：节水能手擂台赛
老师想请同学们来帮我个忙，你看：这个周末我要做六件事情，怎样做才能用水最少呢？
小结：看来同学们不仅掌握了许多的节水小窍门，还能灵活地运用到生活中去。我们不仅要学会科学用水，还要保护水资源，请大家看一组图片—（出示水污染图片）
2、谈谈你的感受？
我们作为一名小学生怎样来保护水资源呢？请你先在小组内商量商量。
五、节水行动做一做延伸社会，生活中的发现
同学们说的太好了，其实不光是我们，全世界的人们也都行动起来了。1993年1月18日，联合国第17次大会确定每年的3月22日为“世界水日”，人们为了响应这一号召，都开展了各种各样的宣传活动。（播放微课视频）
六、引导感情升华，强化认识：小小宣传员 节水收获谈一谈
通过这一节课的学习，你学到了什么？你可以谈谈收获也可以说一句节水宣传语。
七、总结
节约用水，人人有责。那就让我们从现在做起，保护水、爱惜水，积极宣传带动亲朋好友都加入到节水队伍中来，让我们的家园变得更加美丽。请全体起立，共同宣誓。
《科学用水》教学设计
教学目标：
1、通过调查、参观等形式培养学生的动手实践能力。
2、培养学生节约用水的意识。
3、通过活动让学生体验“科学用水，节约用水”的好处，养成节约用水的行为习惯。
教学重点：引导学生树立节水意识。
教学准备:录制微课视频 查资料了解水资源状况
查找资料，水资源状况，如何科学用水，节约水的标语
教学过程：
一、导入课题
1、猜谜语导课引出“水”。 喝了没滋味, 脏了不能洗, 掉在地面上, 再也拿不起.
同学们反应真快，希望这节课大家可以开动脑筋，踊跃回答问题。
刚才我们提到了水，水在我们生活中可以说是无处不在，现在请大家欣赏一组图片
2、出示优美的水风景图
看了这些图片你们有什么感觉？
山清水秀的画面确实让人赏心悦目，心旷神怡。
再来看一组图片（水资源缺乏干旱、水污染的）。
你看到了什么？是什么原因造成？干旱缺水
我们的生活离不开水，但是生活中却存在各种浪费的现象，这一节课我们就来探讨一下如何科学用水，
保护水资源。（板书课题）
二、水源现状看一看
1、我们的生活中哪些地方要用到水？
是啊，我们的生活事事处处离不开水，但是目前水资源的状况是怎样的。我们来了解一下。
通过这些数字你发现了什么？
目前全球的淡水资源缺乏，我们中国更是面临水危机，出示数字。
就拿潍坊来说，大家都经历过去年夏天频繁停水的日子，给我们的生活带来了哪些不便？
生谈感受
可见停水的日子真是难熬，给我们的生活带来了各种不便，。我们来看一下潍坊的水资源情况。出示数字 潍坊的水资源也是日益紧缺，现在请大家闭上眼睛静静地想一想，假如有一天我们的生活中没有了水，会
怎样？
水是生命之源，没有了水，就没有生命，整个地球上的生物将不复存在。怎样使有限的水资源合理使用，
我们首先要学会科学用水。
请大家先来看一段小短片，你发现了什么问题？(播放微课视频)
生活中存在着许多像这样浪费水的现象还有很多。我们该如何节约用水呢？
三、节水方法说一说：小小交流会
1、请同学们打开课本64页，填一填我的好办法，想一想如何做到科学用水，然后在小组内交流交流。
注意：小组长组织每个组员都来说一说。小组长汇总起来，看哪个组的办法又多又好。
全班交流，组长汇报，我们小组讨论的是„„ 想到了„„
人人做到节约用水，积少成多，也有大用处。
（出示资料）不要小瞧一滴水 。
2、补充节水小妙招。(播放微课视频)
刚才大家说了很多节水的好办法，现在我们看看还有哪些节水小妙招。
希望大家把这些节水的好办法用到我们生活中去，为节约水贡献一份力量。
3、送给大家一首《节水歌》，我们一起来读一下！
小结：节约用水、学会科学用水是一件光荣又利己的事，人人都要参与进来。
四、节水能力比一比：节水能手擂台赛
老师想请同学们来帮我个忙，你看：这个周末我要做六件事情，怎样做才能用水最少呢？
小结：看来同学们不仅掌握了许多的节水小窍门，还能灵活地运用到生活中去。我们不仅要学会科学用水，还要保护水资源，请大家看一组图片—（出示水污染图片）
2、谈谈你的感受？
我们作为一名小学生怎样来保护水资源呢？请你先在小组内商量商量。
五、节水行动做一做延伸社会，生活中的发现
同学们说的太好了，其实不光是我们，全世界的人们也都行动起来了。1993年1月18日，联合国第17次大会确定每年的3月22日为“世界水日”，人们为了响应这一号召，都开展了各种各样的宣传活动。（播放微课视频）
六、引导感情升华，强化认识：小小宣传员 节水收获谈一谈
通过这一节课的学习，你学到了什么？你可以谈谈收获也可以说一句节水宣传语。
七、总结
节约用水，人人有责。那就让我们从现在做起，保护水、爱惜水，积极宣传带动亲朋好友都加入到节水队伍中来，让我们的家园变得更加美丽。请全体起立，共同宣誓。