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幼儿园阅读环境创设的个案调查
作者:姜风华
来源:《求知导刊》2015年第21期
摘 要:本研究针对周口市A幼儿园的阅读环境创设进行调查,主要从阅读材料投放、照明环境、教师指导、阅读活动组织形式等多个角度去发现存在的问题,并从幼儿园、幼儿教师及家长三方面分析产生问题的原因,在此基础上提出建议:加强阅读环境创设的意识,科学完善阅读环境的创设;通过多种途径加强幼儿教师的学习,提高阅读环境创设的能力;增强家园合作,共创幼儿良好的阅读环境。
关键词:幼儿园;阅读;环境
一、个案中阅读环境创设存在的问题
1.幼儿园缺乏相对独立的阅读区域
笔者通过对A幼儿园物质环境创设的观察,发现A幼儿园的占地面积并不大,每个班里的幼儿人数比较多,而且教室的空间也不是太大,在结构设置上主要分有教室、卧室和卫生间,没有为幼儿建立专门独立的阅读区域,只是在教室的角落里放有单独的书架。
2.幼儿园对阅读区阅读材料投放不足
丰富多样的阅读材料是激发幼儿的阅读兴趣的重要因素。而且,阅读材料的投放也应该遵循适宜性,通过观察发现A幼儿园书架上放有少量且陈旧的课外阅读书籍:童话书、绘本和图画书,其他的书籍则是与幼儿教材相关的书籍。
3.幼儿园室内采光方向性不合理
通常很多幼教者认为只要有阅读材料就可以满足幼儿的阅读,往往不注重幼儿在阅读时的外部条件,例如,采光环境也是幼儿阅读中不可或缺的。笔者经过观察A幼儿园的采光来源时,发现有自然采光和人工照明两种,在采光环境中,由于缺乏独立的阅读区,幼儿阅读的场所也就是教室。教室里只有一面墙有窗户,而且是在幼儿的右侧,这样在幼儿阅读或者是书写的时候,光照容易受到阻碍产生不利的阴影,另外,由于教室的幼儿比较多,座位分布比较扩散,特别是在冬季的早上和傍晚,教室接收光照会出现不均现象,这时就需要人工照明,如果经常依靠人工照明,会对幼儿的身心健康发展产生不利影响。
4.阅读区内缺乏柔软辅助性材料
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幼儿园阅读环境创设的个案调查
作者:姜风华
来源:《求知导刊》2015年第21期
摘 要:本研究针对周口市A幼儿园的阅读环境创设进行调查,主要从阅读材料投放、照明环境、教师指导、阅读活动组织形式等多个角度去发现存在的问题,并从幼儿园、幼儿教师及家长三方面分析产生问题的原因,在此基础上提出建议:加强阅读环境创设的意识,科学完善阅读环境的创设;通过多种途径加强幼儿教师的学习,提高阅读环境创设的能力;增强家园合作,共创幼儿良好的阅读环境。
关键词:幼儿园;阅读;环境
一、个案中阅读环境创设存在的问题
1.幼儿园缺乏相对独立的阅读区域
笔者通过对A幼儿园物质环境创设的观察,发现A幼儿园的占地面积并不大,每个班里的幼儿人数比较多,而且教室的空间也不是太大,在结构设置上主要分有教室、卧室和卫生间,没有为幼儿建立专门独立的阅读区域,只是在教室的角落里放有单独的书架。
2.幼儿园对阅读区阅读材料投放不足
丰富多样的阅读材料是激发幼儿的阅读兴趣的重要因素。而且,阅读材料的投放也应该遵循适宜性,通过观察发现A幼儿园书架上放有少量且陈旧的课外阅读书籍:童话书、绘本和图画书,其他的书籍则是与幼儿教材相关的书籍。
3.幼儿园室内采光方向性不合理
通常很多幼教者认为只要有阅读材料就可以满足幼儿的阅读,往往不注重幼儿在阅读时的外部条件,例如,采光环境也是幼儿阅读中不可或缺的。笔者经过观察A幼儿园的采光来源时,发现有自然采光和人工照明两种,在采光环境中,由于缺乏独立的阅读区,幼儿阅读的场所也就是教室。教室里只有一面墙有窗户,而且是在幼儿的右侧,这样在幼儿阅读或者是书写的时候,光照容易受到阻碍产生不利的阴影,另外,由于教室的幼儿比较多,座位分布比较扩散,特别是在冬季的早上和傍晚,教室接收光照会出现不均现象,这时就需要人工照明,如果经常依靠人工照明,会对幼儿的身心健康发展产生不利影响。
4.阅读区内缺乏柔软辅助性材料