应用文写作实践大纲

《应用文写作》实践教学大纲

一、 本课程性质、作用和任务

《经济应用文写作》是经济类各专业开设的一门基础课,实践性强、实用性突出是本课程的主要特点。通过本课程的教学,使经济类各专业的学生能够受到较系统的应用文写作的训练,掌握必要的写作技能技巧,获得较完备的关于经济应用文写作的理论知识,提高专业写作的实际能力,以适应今后在学生、生活工作以及科学研究中的写作需要,并为毕业论文写作做好充分的知识准备。

通过教学使学生掌握应用文写作的基础知识、基本方法,提高工作中应用文写作的能力。通过本课程的学习,使学员能根据公务或私务的需要,写出既符合党和国家的路线、方针、政策以及有关的法律、法规,又符合应用写作格式和要求的应用文。

通过本课程的学习,要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、法律文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求,学会比较熟练地写作这些应用文。 同时,本课程要求学生必须掌握常用的几种公文、事务文书和科研类文书的写作方法,提高写作应用文的实际能力。

二、 本课程与其它有关课程的联系与分工

本课程以语文课为基础,与广告学概论、演讲与口才、经济法概论、企业经济活动分析等相配合。

三、本课程的基本要求

培养学生良好的思想品德和敬业精神,熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作,掌握日常生活中使用频率高的应用文体的写作,了解本教材涉及到的其他文体的写作。依据高职教育实践性、应用性强的特点,教学力求突显基础性、实践性和发展性的统一,强调创新能力的培养,重在阐明实践应用价值,拓宽基础知识面,注意与相关课程的衔接,强化能力训练与能力迁移,使基本文化素养和一般能力的

培养与职业能力的培养相结合,从而保证学员具有较好的职业文化素质,并为其拓展学习和终身学习打好基础。

经济应用文写作是一门规范性、实践性较强的专业基础课程。在教学中,应根据不同种类经济应用文写作的基本格式和要求,结合各专业具体的培养目标,联系实际,勤学多练,在写作实践中掌握教学内容,形成熟练的写作技巧,达到培养目标所规定的要求。通过本课程的学习,要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求,学会比较熟练地写作这些应用文。

四、实践教学内容 (一)实践重点

根据写作基本要求,选择如下重点文种进行写作实践:公告、通告、通知、通报、请示、批复、函、会议纪要、简报、计划、总结;调查报告、演讲稿、经济活动分析报告、经济合同、毕业论文的写作。

(二)实践方法

针对各类不同文体应进行不同形式的训练。首先是加强课堂环节的训练。教学过程中采取当堂练习、现场演讲、相互评议等形式,使学生达到会写会讲的目的。

其次是强化逻辑思维能力,学会对现实生活进行归纳、演绎、分析、综合,学会判断事物的性质,把握事物的规律。教学过程中带学生去阅览室查阅相关资料,现场解答学生提出的问题,使学生能在欣赏别人范文的同时得到较好的启发,并要求学生根据查阅内容写出相应文体的提纲,为今后写作毕业论文奠定厚实的基础。

再次是结合社会实际,锻炼应用写作能力。一方面教师要结合学生在校生活实际设计应用文训练题目,另一方面要求学生利用周末、假期等课余时间进行社会实践,深入工厂、机关单位与相关人员交流或参与实际练习,不放过任何练习写作应用文的机会。

(三)实践效果

通过身体力行使学生能够熟练掌握各类应用文体的写法,坚决杜绝纸上谈兵、

讲练脱钩的恶果。

五、 其它教学环节的必要说明

(一) 要使学生从理论上把握新学文体,掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结,掌握写作知识,对于写好文章,特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。

(二)引导学生多接触文章实际,加深对新学文体的全面认识。阅读是写作的先导和基础,通过范文的阅读,可以直接有新借鉴,领悟各种应用类文体、文种的写法,提高作文能力。

(三) 要指导学生进行有效的作文训练,以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练,一直是写作教学中倍受重视的教学方法,本门课程也不例外。光讲不练,是无法达到教学目的的。

总之,本课程的教学,必须坚持理论与实践的统一,在加强基本理论讲授的同时,还应注重范文阅读和技能训练。要做到讲读结合,讲练并重。

六、推荐采用教材 《经济应用文写作》 李沉碧 主编 科学出版社出版 2005年10月第3版 《应用文写作教程及其实训》 宋有武、边勋 主编 北京交通大学出版社 2007年1月第1版

《(新编)应用文写作实用教程》 孟海全、刘小霞、龚雯 主编 经济日报出版社 2009年1月第1版

思政教学部语文教研室 2011年7月修订

《应用文写作》实践教学大纲

一、 本课程性质、作用和任务

《经济应用文写作》是经济类各专业开设的一门基础课,实践性强、实用性突出是本课程的主要特点。通过本课程的教学,使经济类各专业的学生能够受到较系统的应用文写作的训练,掌握必要的写作技能技巧,获得较完备的关于经济应用文写作的理论知识,提高专业写作的实际能力,以适应今后在学生、生活工作以及科学研究中的写作需要,并为毕业论文写作做好充分的知识准备。

通过教学使学生掌握应用文写作的基础知识、基本方法,提高工作中应用文写作的能力。通过本课程的学习,使学员能根据公务或私务的需要,写出既符合党和国家的路线、方针、政策以及有关的法律、法规,又符合应用写作格式和要求的应用文。

通过本课程的学习,要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、法律文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求,学会比较熟练地写作这些应用文。 同时,本课程要求学生必须掌握常用的几种公文、事务文书和科研类文书的写作方法,提高写作应用文的实际能力。

二、 本课程与其它有关课程的联系与分工

本课程以语文课为基础,与广告学概论、演讲与口才、经济法概论、企业经济活动分析等相配合。

三、本课程的基本要求

培养学生良好的思想品德和敬业精神,熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作,掌握日常生活中使用频率高的应用文体的写作,了解本教材涉及到的其他文体的写作。依据高职教育实践性、应用性强的特点,教学力求突显基础性、实践性和发展性的统一,强调创新能力的培养,重在阐明实践应用价值,拓宽基础知识面,注意与相关课程的衔接,强化能力训练与能力迁移,使基本文化素养和一般能力的

培养与职业能力的培养相结合,从而保证学员具有较好的职业文化素质,并为其拓展学习和终身学习打好基础。

经济应用文写作是一门规范性、实践性较强的专业基础课程。在教学中,应根据不同种类经济应用文写作的基本格式和要求,结合各专业具体的培养目标,联系实际,勤学多练,在写作实践中掌握教学内容,形成熟练的写作技巧,达到培养目标所规定的要求。通过本课程的学习,要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求,学会比较熟练地写作这些应用文。

四、实践教学内容 (一)实践重点

根据写作基本要求,选择如下重点文种进行写作实践:公告、通告、通知、通报、请示、批复、函、会议纪要、简报、计划、总结;调查报告、演讲稿、经济活动分析报告、经济合同、毕业论文的写作。

(二)实践方法

针对各类不同文体应进行不同形式的训练。首先是加强课堂环节的训练。教学过程中采取当堂练习、现场演讲、相互评议等形式,使学生达到会写会讲的目的。

其次是强化逻辑思维能力,学会对现实生活进行归纳、演绎、分析、综合,学会判断事物的性质,把握事物的规律。教学过程中带学生去阅览室查阅相关资料,现场解答学生提出的问题,使学生能在欣赏别人范文的同时得到较好的启发,并要求学生根据查阅内容写出相应文体的提纲,为今后写作毕业论文奠定厚实的基础。

再次是结合社会实际,锻炼应用写作能力。一方面教师要结合学生在校生活实际设计应用文训练题目,另一方面要求学生利用周末、假期等课余时间进行社会实践,深入工厂、机关单位与相关人员交流或参与实际练习,不放过任何练习写作应用文的机会。

(三)实践效果

通过身体力行使学生能够熟练掌握各类应用文体的写法,坚决杜绝纸上谈兵、

讲练脱钩的恶果。

五、 其它教学环节的必要说明

(一) 要使学生从理论上把握新学文体,掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结,掌握写作知识,对于写好文章,特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。

(二)引导学生多接触文章实际,加深对新学文体的全面认识。阅读是写作的先导和基础,通过范文的阅读,可以直接有新借鉴,领悟各种应用类文体、文种的写法,提高作文能力。

(三) 要指导学生进行有效的作文训练,以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练,一直是写作教学中倍受重视的教学方法,本门课程也不例外。光讲不练,是无法达到教学目的的。

总之,本课程的教学,必须坚持理论与实践的统一,在加强基本理论讲授的同时,还应注重范文阅读和技能训练。要做到讲读结合,讲练并重。

六、推荐采用教材 《经济应用文写作》 李沉碧 主编 科学出版社出版 2005年10月第3版 《应用文写作教程及其实训》 宋有武、边勋 主编 北京交通大学出版社 2007年1月第1版

《(新编)应用文写作实用教程》 孟海全、刘小霞、龚雯 主编 经济日报出版社 2009年1月第1版

思政教学部语文教研室 2011年7月修订


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