《我的中国心》教学设计
八年级上册第一单元第二课
教学目标：
1、学唱歌曲《我的中国心》；
2、了解声乐的演唱形式；
3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力
重点与难点：
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学方法：示范法、情境创设法、启发式教学法。
学习方法：小组合作法、自主探究法。
教 具：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
（一）、复习歌曲，引入新课：
师：同学们还记得上节课我们学习的歌曲么？大家一起来唱唱，再次回顾歌曲的情感。 学生演唱完后，提问师提问：同学们还知道哪些爱国歌曲呢？
生：《国歌》《多情的土地》……
师：那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？“长江长城，黄山黄河……”
生：《我的中国心》
师：原来同学们都听过啊，那这首歌是谁唱的啊？
生：张明敏
师：那么今天老师就带领大家一起深入的学习这首歌曲。——《我的中国心》
（二）聆听歌曲，感受鉴赏：
1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：
《我的中国心》由黄霑词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：
（1）音乐的速度是什么样的？
快，稍快，很快，极快。
（2）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
很弱（pp ）、弱（p ）、中强（mf ）、强（f ）、很强（ff ）。
（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
（三）、演唱歌曲：
全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感。
（四）、音乐知识：
声乐的演唱形式
1、独唱：由一个人独立演唱。
2、齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
3、轮唱：由两个以上或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
4、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
5、领唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
（五）、拓展延伸：
欣赏本单元另一首歌曲《七子之歌》
师：这首歌曲同学们应该都非常熟悉了吧。那么大家都来说说这首歌表达了什么样的情感。 生：对祖国的眷恋之情。
师：那么，那位同学愿意来为大家演唱一次呢。
学生踊跃举手表演，全班同学都跟着哼唱。
（六）、音乐游戏：
下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式....... 。
六探索创新：
下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式....... 。
《我的中国心》教学设计
八年级上册第一单元第二课
教学目标：
1、学唱歌曲《我的中国心》；
2、了解声乐的演唱形式；
3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力
重点与难点：
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学方法：示范法、情境创设法、启发式教学法。
学习方法：小组合作法、自主探究法。
教 具：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
（一）、复习歌曲，引入新课：
师：同学们还记得上节课我们学习的歌曲么？大家一起来唱唱，再次回顾歌曲的情感。 学生演唱完后，提问师提问：同学们还知道哪些爱国歌曲呢？
生：《国歌》《多情的土地》……
师：那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？“长江长城，黄山黄河……”
生：《我的中国心》
师：原来同学们都听过啊，那这首歌是谁唱的啊？
生：张明敏
师：那么今天老师就带领大家一起深入的学习这首歌曲。——《我的中国心》
（二）聆听歌曲，感受鉴赏：
1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：
《我的中国心》由黄霑词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：
（1）音乐的速度是什么样的？
快，稍快，很快，极快。
（2）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
很弱（pp ）、弱（p ）、中强（mf ）、强（f ）、很强（ff ）。
（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
（三）、演唱歌曲：
全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感。
（四）、音乐知识：
声乐的演唱形式
1、独唱：由一个人独立演唱。
2、齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
3、轮唱：由两个以上或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
4、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
5、领唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
（五）、拓展延伸：
欣赏本单元另一首歌曲《七子之歌》
师：这首歌曲同学们应该都非常熟悉了吧。那么大家都来说说这首歌表达了什么样的情感。 生：对祖国的眷恋之情。
师：那么，那位同学愿意来为大家演唱一次呢。
学生踊跃举手表演，全班同学都跟着哼唱。
（六）、音乐游戏：
下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式....... 。
六探索创新：
下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式....... 。