背 影
１．（１）差 （２）藉 （３）拭 （４）屑 （５）颓 （６） 箸 ２．（１） 得体。 （２） 愚蠢，不懂事。 ３．（１）惨淡 （２）嘱托 ４．朱自清 春 ５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。 ６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。 ７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。 （２） 见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。 ８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。 ９．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］
我看到了一条河
1. ①度；②既
2. 景物描写(或自然环境描写)；烘托童年时“我”游泳的勇敢。
3. 三件事。①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在河里学会了游泳。
4.因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
5. ①句表达效果好。此句突出了“我”学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；而②句在语气上比较舒缓，表达效果不如①句。
6. 这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，看似直白，实则含义深刻。
7. 文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立精神的做法是十分明智的。
有什么比捉迷藏更好玩的
1. ①嬉 ②敞
2.①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。
3.“我”是贯穿全文的线索人物，推动了故事情节的发展，是索尼亚一家活动的见证人。
4.听了索尼亚的介绍，“我”对孩子们的处境非常同情，被索尼亚对孩子们的爱心深深感动，并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。
5.这样回答，是对不能看电影的盲童的尊重和安慰；对这些盲童而言，捉迷藏不仅是有趣的游戏，而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。
6.索尼亚热爱公益事业，富有责任感，充满爱心和同情心，懂得教育艺术。
7.示例：因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里，他们跟常人一样，什么都看得见!
8.示例：对索尼亚说：你不是盲童的亲生母亲，但你是世界上最有爱心的母亲。对三个盲童说：你们失去了亲人是不幸的，但你们有了索尼亚这样的亲人，又是最幸运的。
背 影
１．（１）差 （２）藉 （３）拭 （４）屑 （５）颓 （６） 箸 ２．（１） 得体。 （２） 愚蠢，不懂事。 ３．（１）惨淡 （２）嘱托 ４．朱自清 春 ５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。 ６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。 ７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。 （２） 见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。 ８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。 ９．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］
我看到了一条河
1. ①度；②既
2. 景物描写(或自然环境描写)；烘托童年时“我”游泳的勇敢。
3. 三件事。①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在河里学会了游泳。
4.因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
5. ①句表达效果好。此句突出了“我”学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；而②句在语气上比较舒缓，表达效果不如①句。
6. 这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，看似直白，实则含义深刻。
7. 文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立精神的做法是十分明智的。
有什么比捉迷藏更好玩的
1. ①嬉 ②敞
2.①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。
3.“我”是贯穿全文的线索人物，推动了故事情节的发展，是索尼亚一家活动的见证人。
4.听了索尼亚的介绍，“我”对孩子们的处境非常同情，被索尼亚对孩子们的爱心深深感动，并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。
5.这样回答，是对不能看电影的盲童的尊重和安慰；对这些盲童而言，捉迷藏不仅是有趣的游戏，而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。
6.索尼亚热爱公益事业，富有责任感，充满爱心和同情心，懂得教育艺术。
7.示例：因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里，他们跟常人一样，什么都看得见!
8.示例：对索尼亚说：你不是盲童的亲生母亲，但你是世界上最有爱心的母亲。对三个盲童说：你们失去了亲人是不幸的，但你们有了索尼亚这样的亲人，又是最幸运的。