首先中国很大，传统也很多。我以为最重要的莫过于教育。中国古代的教育总体来说还是相当成功的。春秋战国时的孟母三迁，南宋岳飞之母的金针刺字，还有很多的自励典故如头悬梁，锥刺股，凿壁借光等。所以我说中华名族实在是一个可敬的民族。现在呢，虽然这些很好的东西还没有消失不过却是以一种另外的形式保留了下来，我认为很大程度上是对先辈的亵渎。上学时每每学到一个英雄故事老师总是说要像他们学习，可结果呢，老师们自己还不是犯着这些错误。中国教育强调的是服从，要在很窄的范围内思考才能得到较高的分数，那些天马行空的幻想是不被这个社会所认可的，你只有在老师的思维范围内他才会认为你是天才。我记得每当自己出门时家长总是叮嘱，要听老师的话，可是老师的话难道就全对吗，从小到大遇到不下50个老师可是真正让我觉得可敬的很少。我们这个民族不缺乏创造力，缺乏的是对具有创造力的人的鼓励与支持。
日本教育我最深的感受就是日本起源于神道教兼融合了中国儒家文化的传统，日本的家长对孩子是不宽容的，日本小学生在冬天的时候穿的衣服是很少的，家长们鼓励孩子们去锻炼御寒而不是躲在家里在妈妈的怀抱中。那是一种独立的精神。一种放手。一种更深层次的爱。中国家长是把孩子当做一切，兼之计划生育。所以孩子的成长很多都是包办式的。是一种依赖一种溺爱。大学生找不到工作的现象可能部分于此吧。
美国教育则更加轻松点，美国强调人权。他们的妇女同志们是真的顶了半边天。美国孩子应该是最快乐的。因为他们从小不仅有自己独立的空间还有几乎全部的决定权，如果他想要得到一件东西，就会通过自己的努力而不是像家长撒娇，因为家长们根本就不吃这一套。久而久之，就养成了独立精神。还有一点就是美国特别注重学生融入社会，如果你想升入大学你就得做很多小时的义工和街道活动。所以美国的企业家们功成名就之后往往选择回报社会而仅仅留下很少的钱给子女，因为他们知道当一个没有能力支配这么一大笔金额的人拥有这么一大笔钱，那将绝对是一场灾难。美国的那些学者们也有着很高尚独立的人格有的甚至可以不买总统的帐，这一点我是很敬佩的
美国的大学以及西方的大学不乏历史悠久者，我真的很向往……中国的大学如果说有北京大学可勉强为之。
首先中国很大，传统也很多。我以为最重要的莫过于教育。中国古代的教育总体来说还是相当成功的。春秋战国时的孟母三迁，南宋岳飞之母的金针刺字，还有很多的自励典故如头悬梁，锥刺股，凿壁借光等。所以我说中华名族实在是一个可敬的民族。现在呢，虽然这些很好的东西还没有消失不过却是以一种另外的形式保留了下来，我认为很大程度上是对先辈的亵渎。上学时每每学到一个英雄故事老师总是说要像他们学习，可结果呢，老师们自己还不是犯着这些错误。中国教育强调的是服从，要在很窄的范围内思考才能得到较高的分数，那些天马行空的幻想是不被这个社会所认可的，你只有在老师的思维范围内他才会认为你是天才。我记得每当自己出门时家长总是叮嘱，要听老师的话，可是老师的话难道就全对吗，从小到大遇到不下50个老师可是真正让我觉得可敬的很少。我们这个民族不缺乏创造力，缺乏的是对具有创造力的人的鼓励与支持。
日本教育我最深的感受就是日本起源于神道教兼融合了中国儒家文化的传统，日本的家长对孩子是不宽容的，日本小学生在冬天的时候穿的衣服是很少的，家长们鼓励孩子们去锻炼御寒而不是躲在家里在妈妈的怀抱中。那是一种独立的精神。一种放手。一种更深层次的爱。中国家长是把孩子当做一切，兼之计划生育。所以孩子的成长很多都是包办式的。是一种依赖一种溺爱。大学生找不到工作的现象可能部分于此吧。
美国教育则更加轻松点，美国强调人权。他们的妇女同志们是真的顶了半边天。美国孩子应该是最快乐的。因为他们从小不仅有自己独立的空间还有几乎全部的决定权，如果他想要得到一件东西，就会通过自己的努力而不是像家长撒娇，因为家长们根本就不吃这一套。久而久之，就养成了独立精神。还有一点就是美国特别注重学生融入社会，如果你想升入大学你就得做很多小时的义工和街道活动。所以美国的企业家们功成名就之后往往选择回报社会而仅仅留下很少的钱给子女，因为他们知道当一个没有能力支配这么一大笔金额的人拥有这么一大笔钱，那将绝对是一场灾难。美国的那些学者们也有着很高尚独立的人格有的甚至可以不买总统的帐，这一点我是很敬佩的
美国的大学以及西方的大学不乏历史悠久者，我真的很向往……中国的大学如果说有北京大学可勉强为之。