我的管理 我的班
转眼之间，我担任班主任工作已满4年了，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受，则是充实。班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。 我今年担任三年五班的班主任，刚接这个班时是一年级，孩子们刚升到小学，加上年龄小，活泼好动，注意力较差，而且还有几个“难缠户”。不过经过三年的努力，现在这个班的工作已经变得井井有条，成了一个积极、团结上进的班集体。现在就我平时的工作谈一谈自己在管理班级上的一些体会：
一 、 细心帮扶每一位学生 。
小学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到生活，都要细心地扶持。教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。 并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
著名教育家斯普朗格曾说过：教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的''唤醒''，这是教育的核心所在。我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒学生的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班何烁，他是个男孩，他不仅在家里不听大人的话，上课不会听讲，下课一出学校就撒欢，在班上的学习成绩倒数，在他身上确实难找出优点来。可是，我发现他爱劳动，我就及时表扬了他，而且经常课间主动扫地、换水。于是，我大加表扬，并号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助，他进步较快，每天能按时完成作业，上课积极举手回答问题。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，这些学生也是能进步的，而且还会有意想不到的结果。
二、培养学生良好的行为习惯 。
叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：各小组扫地检查员、两操监督员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班会、大课间时间组织学生学习《小学生日常行为规范》并让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪
些。
三、发挥学生的主动性
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性。如每月的更新黑板报都有专人负责，，我一改低年级一手包办代替的方法，让孩子们动起手来划分为每小组负责一个版块，孩子们积极性很高。晨读我尽量不让孩子扫地、捡垃圾，而改为人人参与古诗文诵读，每天一个小干部分别负责，起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收，组长们很负责，每天的作业查收很及时并能做好记录。
四、家校联系，促进学生发展
一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家长教养如何，家长素质如何都将影响孩子成长。所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期建立微信群主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，及时与家长交流。
五、成绩与反思
三年来，班级工作稳步开展，取得了一定成绩。 学生积极上进，班级学习氛围浓厚，班级井然有序，学风班风良好。当然，自己的工作还有很多不足之处,如自觉性的培养，活动形式的多样化等还需要不断探索,创新，努力，今后，我将会以更大的信心和热情投入到班级管理中。谢谢大家 ！
我的管理 我的班
转眼之间，我担任班主任工作已满4年了，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受，则是充实。班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。 我今年担任三年五班的班主任，刚接这个班时是一年级，孩子们刚升到小学，加上年龄小，活泼好动，注意力较差，而且还有几个“难缠户”。不过经过三年的努力，现在这个班的工作已经变得井井有条，成了一个积极、团结上进的班集体。现在就我平时的工作谈一谈自己在管理班级上的一些体会：
一 、 细心帮扶每一位学生 。
小学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到生活，都要细心地扶持。教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。 并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
著名教育家斯普朗格曾说过：教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的''唤醒''，这是教育的核心所在。我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒学生的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班何烁，他是个男孩，他不仅在家里不听大人的话，上课不会听讲，下课一出学校就撒欢，在班上的学习成绩倒数，在他身上确实难找出优点来。可是，我发现他爱劳动，我就及时表扬了他，而且经常课间主动扫地、换水。于是，我大加表扬，并号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助，他进步较快，每天能按时完成作业，上课积极举手回答问题。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，这些学生也是能进步的，而且还会有意想不到的结果。
二、培养学生良好的行为习惯 。
叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：各小组扫地检查员、两操监督员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班会、大课间时间组织学生学习《小学生日常行为规范》并让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪
些。
三、发挥学生的主动性
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性。如每月的更新黑板报都有专人负责，，我一改低年级一手包办代替的方法，让孩子们动起手来划分为每小组负责一个版块，孩子们积极性很高。晨读我尽量不让孩子扫地、捡垃圾，而改为人人参与古诗文诵读，每天一个小干部分别负责，起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收，组长们很负责，每天的作业查收很及时并能做好记录。
四、家校联系，促进学生发展
一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家长教养如何，家长素质如何都将影响孩子成长。所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期建立微信群主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，及时与家长交流。
五、成绩与反思
三年来，班级工作稳步开展，取得了一定成绩。 学生积极上进，班级学习氛围浓厚，班级井然有序，学风班风良好。当然，自己的工作还有很多不足之处,如自觉性的培养，活动形式的多样化等还需要不断探索,创新，努力，今后，我将会以更大的信心和热情投入到班级管理中。谢谢大家 ！