精选范文:学校语言文字工作汇报材料(共2篇)一、端正思想，摆正位置，确保语言文字
工作健康发展1、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，
对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着
极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、**省语委的有关文件要求，我
校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”
作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文
字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这
方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文
字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交
流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推
动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大
会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。2、健全机构，
明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校
语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体
师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立
永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言
文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校
上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需
要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继
承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组
长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工
作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以
正常开展。3、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一
方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语
言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要
求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生
综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工
作制度化、常规化。二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照“大力推
行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范
化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方
面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；
在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教
学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话
水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话
规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但
普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评
教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、
公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学
校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语；校园内设置了一
些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、
写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”
系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在
校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议
和其它集体活动中，100%使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%
使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话
氛围。三、普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显语言文字工作必须与学校日常教
育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。1、为了确保将
语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关
部门每年也要专项总结。都定期对教职工组织普通话培训测试，使其普通话水平达到规定等
级。2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要
考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整
改措施，加强课堂考查。3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范学生
语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件
之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工作管理，把教师课堂说普通话与评先、评优、职
称晋级挂钩。4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使
用普通话，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教
学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，
教师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。通过
以上措施，语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。85%以上的学生
能说比较标准的普通话， 90%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。5、为
了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校
素质教育的实施。我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲
故事、编小报、找错别字等系列活动。如组织师生开展书法比赛，组织开展“师生诗文朗诵
比赛”。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热
情，培养了师生语言文字的实际运用能力。6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字
工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范
化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参
与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演讲比赛，朗
诵会等，都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字的个性化、特色化、
严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。四、加强语言文字基
本功训练，提高师生综合素质1、强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。语言文
字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普
通话和规范字训练。学校统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，不定期对全校
教师进行普通话培训。教师按规定全员参加语言文字培训测试，教师普通话水平全部达二级
乙等以上，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。2、坚持持证上岗，加强日常监督检
查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通
话合格作为教师聘任、职评的基本条件之一。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管
理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求日常交流中也要努力说普通话，要求板
书、教案使用规范字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容。3、充分发
挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对
学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对
教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用
字的规范化发展。4、加大教育教学力度，全方位提高学生素质。由于老师的表率作用，言传
身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大
声说普通话，在日常生活中也用普通话进行打招呼和交流。5、目前，我校已基本做到将普通
话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。
学校形成文明健康优良的用语环境，指定专门教师和学生担任推普员。基本实现普通话成为
“校园用语”目标。校园各种公共场合固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文
件用字、教师板书、批改作业、评语等手书用字、学校各类印签、奖证等用字规范。总之，
推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在“普通话示范校”创建
活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成
绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。学校语言文字工作汇报材料(共
2篇)]篇一：学校语言[学校语言文字工作汇报材料(共2篇)]文字工作汇报材料
南阳市
委、河南省语委
的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思
路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，
制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次
在领导班子会议和全体教师会议上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认
真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真
学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校
教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教
学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普
通话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确
责任。
学校将语言文字工
作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多
次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和
国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传
手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握
有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文
字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；
做好用字用语
规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族
优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言
文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面
负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开
展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
3、完善制度，确保
实施。
我校重视语言文字
工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”
的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将
语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入
教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧
密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
二、加强领导，严格
管理，建立语言文字工作的长效机制 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，
我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，
增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、
语言简练、条理分明、逻辑性强、板
书规范、字迹工
整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教
育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普
通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普
通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证
书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行
批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示
牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。
学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语；校园内设置了
一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、
写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”
系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在
校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议
和其它集体活动中，100%使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%
使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话
氛围。
三、普及普通话，推
行规范字，行动自觉，实效明显
语言文字工作
必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努
力。
1、为了确保将语言
文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关部门
每年也要专项总结。都定期对教职工组织普通话培训测试，使其普通话水平达到规定等级。
2、将语言文字工作
纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。坚持师生学
习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考查。
3、将语言文字工作
纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把
这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工
作管理，把教师课堂说普通话与评先、评优、职称晋级挂钩。
4、发挥课堂教学，
尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使用普通话，板书字迹应工整清晰；
将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、
句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方
面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。通过以上措施，语文课既成为学校普
及普通话的阵地，
下页 余下全文篇二：下八里小学语
言文字工作汇报材料
下八里小学语言文
字工作汇报材料
下八里中心小学
2010.10.15
下八里小学语
言文字工作汇报材料
为贯彻落实《国家通
用语言文字法》，我校根据《宣化区教育局迎接省二类城市语言文字工作评估实施方案》，结
合我校实际，我校高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣
传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。针对学校实际，创新性地开展了有
关语言文字的系列工作。现将有关情况汇报如下：
一、加强领导和管理，
高度重视语言文字工作
学校开展语言文字
规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视
语言文字规范化工作，学校一致认为用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质
教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范
化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，
并认真组织各项活动，使之落实到位。
1、建立健全领导机
构
学校高度重视语言
文字工作，成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，直接领导语言文字工作，下设
“语言文字督查员、规范用字监督员、推普员”，负责组织协调有关语言文字工作，整个语言
文字工作开展做到了有组织，有方案，有规划，有措施，责任落实。
[学校语言文字工作汇报材料(共2篇)] 组 长：要占珍
副组长：赵永
组 员：杜敏、兰秀
芬、李爱花
联络员：赵永
2、加强制度建
设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。 为全面推进我校语言文字的规范化，
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》，结合我校语言文字工作的实际，提
出了如下几点要求：
（1）普通话成为我
校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。
（2）普通话成为我
校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。
下八里小学语言文
字工作汇报材料
下八里中心小学
2010.10.15
下八里小学语
言文字工作汇报材料
为贯彻落实《国家通
用语言文字法》，我校根据《宣化区教育局迎接省二类城市语言文字工作评估实施方案》，结
合我校实际，我校高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣
传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。针对学校实际，创新性地开展了有
关语言文字的系列工作。现将有关情况汇报如下：
一、加强领导和管理，
高度重视语言文字工作
学校开展语言文字
规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视
语言文字规范化工作，学校一致认为用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质
教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范
化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，
并认真组织各项活动，使之落实到位。
1、建立健全领导机
构
学校高度重视语言
文字工作，成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，直接领导语言文字工作，下设
“语言文字督查员、规范用字监督员、推普员”，负责组织协调有关语言文字工作，整个语言
文字工作开展做到了有组织，有方案，有规划，有措施，责任落实。
[学校语言文字工作汇报材料(共2篇)] 组 长：要占珍
副组长：赵永
组 员：杜敏、兰秀
芬、李爱花
联络员：赵永
2、加强制度建
设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。 为全面推进我校语言文字的规范化，
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》，结合我校语言文字工作的实际，提
出了如下几点要求：
（1）普通话成为我
校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。
（2）普通话成为我
校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。
（3）普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间的交流往来均使用普通话。
（4）学校校报、橱窗、墙报、校训、标语牌匾，以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
（5）学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
（6）将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据。
二、全面推进语言文字工作
1、加大宣传力度，创设良好的语言文字环境
为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：
（1）校园布置了普通话的宣传标牌，温馨的提示，让老师和同学们都
沐浴在“说普通话”的浓厚氛围中。
（2）利用校报《新小报》、“红领巾之声”广播、板报、墙报、橱窗、专栏等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
（3）利用升旗仪式等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过小手牵大手活动，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。
2、强化教师语言文字基本功训练
加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平是普及普通话的关键。学校积极贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，把学校教师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划。 我校重视强化教师的语言文字法制意识。学校每期组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法规政策，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说普通话，使用规范字的法律意识，使教师充分认识到普通话既是校园语言、交际语言，又是教师职业语言。
3、开展系列活动，推进语言文字工作
（1）我校常年坚持按计划组织师生开展形式多样的书法、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、即兴说话、找错别字等系列活动，增强师生员工使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。如每年“科技文化艺术节”期间，我们都要组织师生开展书法比赛，组织全校学生开展写字
比赛；组织低年级的学生开展讲故事比赛，中高年级的学生开展即兴说话比赛；每年秋季开学都组织大队委员竞选演讲；不定期开展教师说课、讲课活动等，学校升旗仪式和大会小会都要求师生用普通话,并做相关的专题要求,营造了良好的氛围,激发了师生说普通话的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。
（2）精心组织每年的“推普周”活动。“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校做到了精心策划，周密部署。具体活动有张贴普通话宣传画报，渲染推普气氛，扩大影响；组织学生参加“我爱祖国语言美”朗诵比赛；由推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语及板报、通知等用语用字不规范情况；在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字政策法规知识测试；开展了“啄木鸟纠错字活动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动，这些活动有利地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展。
三、加强用字管理，促进语言文字在校园内规范使用
正确、规范地使用汉字，是母语教学的基本要求，学校用字规范化，也是学校本身的门面，关系到学校形象和教育形象，为此，我校非常重视学校用字的管理，特别要求做到：
1、凡是悬挂、张贴或以其它形式展示的标语、指示语、警示语、启示、通知等一律使用正楷体或行书体，做到字体规范，无错别字、异体字、繁体字和不规范简化字。
2、教师的教案、考试的试卷、学校办的报刊、教师讲课的板书、作业批语、学生的作业、练习等必须做到字体规范，书写正确。
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精选范文:学校语言文字工作汇报材料(共2篇)一、端正思想，摆正位置，确保语言文字
工作健康发展1、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，
对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着
极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、**省语委的有关文件要求，我
校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”
作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文
字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这
方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文
字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交
流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推
动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大
会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。2、健全机构，
明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校
语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体
师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立
永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言
文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校
上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需
要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继
承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组
长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工
作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以
正常开展。3、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一
方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语
言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要
求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生
综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工
作制度化、常规化。二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照“大力推
行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范
化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方
面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；
在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教
学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话
水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话
规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但
普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评
教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、
公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学
校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语；校园内设置了一
些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、
写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”
系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在
校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议
和其它集体活动中，100%使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%
使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话
氛围。三、普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显语言文字工作必须与学校日常教
育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。1、为了确保将
语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关
部门每年也要专项总结。都定期对教职工组织普通话培训测试，使其普通话水平达到规定等
级。2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要
考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整
改措施，加强课堂考查。3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范学生
语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件
之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工作管理，把教师课堂说普通话与评先、评优、职
称晋级挂钩。4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使
用普通话，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教
学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，
教师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。通过
以上措施，语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。85%以上的学生
能说比较标准的普通话， 90%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。5、为
了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校
素质教育的实施。我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲
故事、编小报、找错别字等系列活动。如组织师生开展书法比赛，组织开展“师生诗文朗诵
比赛”。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热
情，培养了师生语言文字的实际运用能力。6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字
工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范
化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参
与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演讲比赛，朗
诵会等，都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字的个性化、特色化、
严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。四、加强语言文字基
本功训练，提高师生综合素质1、强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。语言文
字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普
通话和规范字训练。学校统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，不定期对全校
教师进行普通话培训。教师按规定全员参加语言文字培训测试，教师普通话水平全部达二级
乙等以上，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。2、坚持持证上岗，加强日常监督检
查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通
话合格作为教师聘任、职评的基本条件之一。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管
理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求日常交流中也要努力说普通话，要求板
书、教案使用规范字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容。3、充分发
挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对
学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对
教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用
字的规范化发展。4、加大教育教学力度，全方位提高学生素质。由于老师的表率作用，言传
身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大
声说普通话，在日常生活中也用普通话进行打招呼和交流。5、目前，我校已基本做到将普通
话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。
学校形成文明健康优良的用语环境，指定专门教师和学生担任推普员。基本实现普通话成为
“校园用语”目标。校园各种公共场合固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文
件用字、教师板书、批改作业、评语等手书用字、学校各类印签、奖证等用字规范。总之，
推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在“普通话示范校”创建
活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成
绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。学校语言文字工作汇报材料(共
2篇)]篇一：学校语言[学校语言文字工作汇报材料(共2篇)]文字工作汇报材料
南阳市
委、河南省语委
的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思
路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，
制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次
在领导班子会议和全体教师会议上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认
真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真
学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校
教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教
学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普
通话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确
责任。
学校将语言文字工
作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多
次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和
国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传
手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握
有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文
字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；
做好用字用语
规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族
优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言
文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面
负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开
展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
3、完善制度，确保
实施。
我校重视语言文字
工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”
的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将
语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入
教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧
密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
二、加强领导，严格
管理，建立语言文字工作的长效机制 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，
我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，
增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、
语言简练、条理分明、逻辑性强、板
书规范、字迹工
整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教
育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普
通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普
通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证
书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行
批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示
牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。
学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语；校园内设置了
一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、
写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”
系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在
校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议
和其它集体活动中，100%使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%
使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话
氛围。
三、普及普通话，推
行规范字，行动自觉，实效明显
语言文字工作
必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努
力。
1、为了确保将语言
文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关部门
每年也要专项总结。都定期对教职工组织普通话培训测试，使其普通话水平达到规定等级。
2、将语言文字工作
纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。坚持师生学
习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考查。
3、将语言文字工作
纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把
这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工
作管理，把教师课堂说普通话与评先、评优、职称晋级挂钩。
4、发挥课堂教学，
尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使用普通话，板书字迹应工整清晰；
将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、
句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方
面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。通过以上措施，语文课既成为学校普
及普通话的阵地，
下页 余下全文篇二：下八里小学语
言文字工作汇报材料
下八里小学语言文
字工作汇报材料
下八里中心小学
2010.10.15
下八里小学语
言文字工作汇报材料
为贯彻落实《国家通
用语言文字法》，我校根据《宣化区教育局迎接省二类城市语言文字工作评估实施方案》，结
合我校实际，我校高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣
传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。针对学校实际，创新性地开展了有
关语言文字的系列工作。现将有关情况汇报如下：
一、加强领导和管理，
高度重视语言文字工作
学校开展语言文字
规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视
语言文字规范化工作，学校一致认为用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质
教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范
化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，
并认真组织各项活动，使之落实到位。
1、建立健全领导机
构
学校高度重视语言
文字工作，成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，直接领导语言文字工作，下设
“语言文字督查员、规范用字监督员、推普员”，负责组织协调有关语言文字工作，整个语言
文字工作开展做到了有组织，有方案，有规划，有措施，责任落实。
[学校语言文字工作汇报材料(共2篇)] 组 长：要占珍
副组长：赵永
组 员：杜敏、兰秀
芬、李爱花
联络员：赵永
2、加强制度建
设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。 为全面推进我校语言文字的规范化，
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》，结合我校语言文字工作的实际，提
出了如下几点要求：
（1）普通话成为我
校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。
（2）普通话成为我
校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。
下八里小学语言文
字工作汇报材料
下八里中心小学
2010.10.15
下八里小学语
言文字工作汇报材料
为贯彻落实《国家通
用语言文字法》，我校根据《宣化区教育局迎接省二类城市语言文字工作评估实施方案》，结
合我校实际，我校高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣
传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。针对学校实际，创新性地开展了有
关语言文字的系列工作。现将有关情况汇报如下：
一、加强领导和管理，
高度重视语言文字工作
学校开展语言文字
规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视
语言文字规范化工作，学校一致认为用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质
教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范
化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，
并认真组织各项活动，使之落实到位。
1、建立健全领导机
构
学校高度重视语言
文字工作，成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，直接领导语言文字工作，下设
“语言文字督查员、规范用字监督员、推普员”，负责组织协调有关语言文字工作，整个语言
文字工作开展做到了有组织，有方案，有规划，有措施，责任落实。
[学校语言文字工作汇报材料(共2篇)] 组 长：要占珍
副组长：赵永
组 员：杜敏、兰秀
芬、李爱花
联络员：赵永
2、加强制度建
设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。 为全面推进我校语言文字的规范化，
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》，结合我校语言文字工作的实际，提
出了如下几点要求：
（1）普通话成为我
校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。
（2）普通话成为我
校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。
（3）普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间的交流往来均使用普通话。
（4）学校校报、橱窗、墙报、校训、标语牌匾，以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
（5）学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
（6）将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据。
二、全面推进语言文字工作
1、加大宣传力度，创设良好的语言文字环境
为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：
（1）校园布置了普通话的宣传标牌，温馨的提示，让老师和同学们都
沐浴在“说普通话”的浓厚氛围中。
（2）利用校报《新小报》、“红领巾之声”广播、板报、墙报、橱窗、专栏等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
（3）利用升旗仪式等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过小手牵大手活动，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。
2、强化教师语言文字基本功训练
加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平是普及普通话的关键。学校积极贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，把学校教师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划。 我校重视强化教师的语言文字法制意识。学校每期组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法规政策，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说普通话，使用规范字的法律意识，使教师充分认识到普通话既是校园语言、交际语言，又是教师职业语言。
3、开展系列活动，推进语言文字工作
（1）我校常年坚持按计划组织师生开展形式多样的书法、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、即兴说话、找错别字等系列活动，增强师生员工使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。如每年“科技文化艺术节”期间，我们都要组织师生开展书法比赛，组织全校学生开展写字
比赛；组织低年级的学生开展讲故事比赛，中高年级的学生开展即兴说话比赛；每年秋季开学都组织大队委员竞选演讲；不定期开展教师说课、讲课活动等，学校升旗仪式和大会小会都要求师生用普通话,并做相关的专题要求,营造了良好的氛围,激发了师生说普通话的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。
（2）精心组织每年的“推普周”活动。“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校做到了精心策划，周密部署。具体活动有张贴普通话宣传画报，渲染推普气氛，扩大影响；组织学生参加“我爱祖国语言美”朗诵比赛；由推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语及板报、通知等用语用字不规范情况；在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字政策法规知识测试；开展了“啄木鸟纠错字活动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动，这些活动有利地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展。
三、加强用字管理，促进语言文字在校园内规范使用
正确、规范地使用汉字，是母语教学的基本要求，学校用字规范化，也是学校本身的门面，关系到学校形象和教育形象，为此，我校非常重视学校用字的管理，特别要求做到：
1、凡是悬挂、张贴或以其它形式展示的标语、指示语、警示语、启示、通知等一律使用正楷体或行书体，做到字体规范，无错别字、异体字、繁体字和不规范简化字。
2、教师的教案、考试的试卷、学校办的报刊、教师讲课的板书、作业批语、学生的作业、练习等必须做到字体规范，书写正确。
下页 余下全文