第5课 和同为一家
——唐朝与边疆各族的关系
主备：沈小丽 审核：沈小丽 教研组长：沈小丽 日期：3月6日 总22课时第5课时
一、【学习目标】(请认真阅读下面的学习目标，明确学习任务) （一）、知识目标：
1、 知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的史实。
2、识读“唐朝后期疆域和边疆各族的分布”图，了解唐朝周边少数民族的分布情况 3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。 4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。 （二）、能力目标：
1、分析唐朝民族政策的特点，出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
2、总结各民族与唐朝的关系，培养比较能力和概括能力。 （三）、情感目标：
（1）树立相互尊重各民族风俗习惯及文化传统的正确态度。 ⑵理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。 ⑶认识民族友好交流有利于各民族的发展，是我国民族关系的主流 二、【重点难点】
1、重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系 2、难点：唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策 三、【学习方法】
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四、【自主学习】
1、唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管理。如唐太宗和武则天，在今 （ ）地区先后设立了管辖 （ ） 的最高行政机构和军事机构。
2、吐蕃是藏族的祖先，生活在青藏高原一带。7世纪前期，吐蕃赞普（ ） 统一青藏高原。唐把 ( )嫁给他，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8世纪初， ( )又嫁到吐蕃，唐蕃已经(“ ”)了。
3、回纥游牧与( ) 流域，后向南发展，是 的祖先。8世纪中期。建立汗国，唐玄宗封其首领为 ( ) ，后来回纥改名为( )，他们的政权瓦解后，部众大部分西迁到今( )、( ) 等地。
4、靺鞨族分布在东北的( ) 、 ( )流域。7世纪末，粟末靺鞨统一各部，建立政权，唐玄宗封其首领为 ( ) 。从此，粟末政权以(“ ”)为号，有(“ ”)之称。 5、六诏分布在( ) 一带。六诏居民是( )、 ( ) 的祖先。在唐朝的支持下，最南边的 ( ) 统一六诏，唐玄宗封其首领为 ( ) 。 五、【小组合作】
1、松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？文成公主为什么受到吐蕃人乃至藏族人民是喜爱？
A．吐蕃首领已接受唐政府的册封 B．吐蕃与唐朝的关系不断加强
C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管理 D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家” 2、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了怎样的民族政策？
3、如果你跟随文成公主进入吐蕃，你能帮文成公主做哪些有益于吐蕃的事情？ 4、孙无忌等曰：“朕太宗尝谓长即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，魏征之力也。 —吴兢《贞观政要》 ①魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？
②“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？ 六、【班级展示】 七、【质疑探究】 八、【自悟自得】
九、【测评反馈】（我达标我快乐）
1、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（ ） A、唐高宗 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 2、唐蕃“和同为一家”说明（ ）
4、右图同下列哪一历史事件有关？（ ） A、唐在东突厥就地设立都督府 B、文成公主入藏 C、甥舅会盟碑 D、点苍山会盟
5、文成公主远嫁西藏发生在（ ）
A、唐高祖统治时期 B、唐太宗统治时期 C、唐高宗统治时期 D、唐玄宗统治时期 6、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是: （ ）
A、吐蕃赞普 B、突厥可汗 C、南诏王 D、匈奴可汗
7、唐代文学家柳宗元曾写到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（ A、汉文帝 B、汉武帝 C、唐太宗 D、唐玄宗 8、吐蕃是今天哪族的祖先?（ ） A、苗族 B、黎族 C、藏族 D、突厥族 十、【课后反思】
）
第5课 和同为一家
——唐朝与边疆各族的关系
主备：沈小丽 审核：沈小丽 教研组长：沈小丽 日期：3月6日 总22课时第5课时
一、【学习目标】(请认真阅读下面的学习目标，明确学习任务) （一）、知识目标：
1、 知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的史实。
2、识读“唐朝后期疆域和边疆各族的分布”图，了解唐朝周边少数民族的分布情况 3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。 4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。 （二）、能力目标：
1、分析唐朝民族政策的特点，出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
2、总结各民族与唐朝的关系，培养比较能力和概括能力。 （三）、情感目标：
（1）树立相互尊重各民族风俗习惯及文化传统的正确态度。 ⑵理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。 ⑶认识民族友好交流有利于各民族的发展，是我国民族关系的主流 二、【重点难点】
1、重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系 2、难点：唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策 三、【学习方法】
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四、【自主学习】
1、唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管理。如唐太宗和武则天，在今 （ ）地区先后设立了管辖 （ ） 的最高行政机构和军事机构。
2、吐蕃是藏族的祖先，生活在青藏高原一带。7世纪前期，吐蕃赞普（ ） 统一青藏高原。唐把 ( )嫁给他，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8世纪初， ( )又嫁到吐蕃，唐蕃已经(“ ”)了。
3、回纥游牧与( ) 流域，后向南发展，是 的祖先。8世纪中期。建立汗国，唐玄宗封其首领为 ( ) ，后来回纥改名为( )，他们的政权瓦解后，部众大部分西迁到今( )、( ) 等地。
4、靺鞨族分布在东北的( ) 、 ( )流域。7世纪末，粟末靺鞨统一各部，建立政权，唐玄宗封其首领为 ( ) 。从此，粟末政权以(“ ”)为号，有(“ ”)之称。 5、六诏分布在( ) 一带。六诏居民是( )、 ( ) 的祖先。在唐朝的支持下，最南边的 ( ) 统一六诏，唐玄宗封其首领为 ( ) 。 五、【小组合作】
1、松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？文成公主为什么受到吐蕃人乃至藏族人民是喜爱？
A．吐蕃首领已接受唐政府的册封 B．吐蕃与唐朝的关系不断加强
C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管理 D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家” 2、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了怎样的民族政策？
3、如果你跟随文成公主进入吐蕃，你能帮文成公主做哪些有益于吐蕃的事情？ 4、孙无忌等曰：“朕太宗尝谓长即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，魏征之力也。 —吴兢《贞观政要》 ①魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？
②“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？ 六、【班级展示】 七、【质疑探究】 八、【自悟自得】
九、【测评反馈】（我达标我快乐）
1、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（ ） A、唐高宗 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 2、唐蕃“和同为一家”说明（ ）
4、右图同下列哪一历史事件有关？（ ） A、唐在东突厥就地设立都督府 B、文成公主入藏 C、甥舅会盟碑 D、点苍山会盟
5、文成公主远嫁西藏发生在（ ）
A、唐高祖统治时期 B、唐太宗统治时期 C、唐高宗统治时期 D、唐玄宗统治时期 6、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是: （ ）
A、吐蕃赞普 B、突厥可汗 C、南诏王 D、匈奴可汗
7、唐代文学家柳宗元曾写到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（ A、汉文帝 B、汉武帝 C、唐太宗 D、唐玄宗 8、吐蕃是今天哪族的祖先?（ ） A、苗族 B、黎族 C、藏族 D、突厥族 十、【课后反思】
）