综合性学习活动——《过节的思考》
一、教材的地位及作用
《过节的思考》是长春版小学语文五年级下册第三板块中的一次综合性学习活动。语文综合性学习是新课程以来语文学习内容的五大领域之一，与识字写字、阅读、习作和口语交际并列。它集中而鲜明地体现了语文课程的新理念，对于培养学生学语文、用语文的意识，提高识字、阅读、习作和口语交际能力，形成自主、合作、探究的学习方式等，都有着不可估量的作用。
第三板块的主题为民俗。作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。而近年来，圣诞节、情人节、愚人节等外来的节日备受青睐，其火热的程度甚至超过了中国的传统节日。尤其是青少年，对中国传统节日文化了解的更是少之甚少。因此，倡导弘扬传统节日文化，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，就显得尤为重要了。因此此次综合性学习活动的安排意义重大。
二、教材分析：
此次综合性学习安排在两篇关于中国传统节日的文章《腊八粥》和《故乡的元宵》后，它既是对学生已有知识的一种综合运用，又同时激发了学生对中国传统节日的浓厚兴趣和研究热情。
这次活动包括“阅读资料”“内容建议”“实施活动建议”三个部分。
“阅读资料”是一篇新闻报道。新闻报道的特点是真实性和实效性，能及时准确地反映一些社会现象，具有很强的说服力。这篇新闻报道主要是从国家的角度强调传统节日文化的重要位置，强调国民尤其是青少年一代不要冷落了传统节日。“内容建议”给出了三个表格和一个开放性的问题。第1个表格要求调查一年中所过的中外节日。通过调查、采访和查找资料填写第1个表格，可以让学生对中外节日一个初步的、整体的了解。第2个表格要求调查不同的人喜欢过什么节日，填写这个表格，主要是让学生了解青少年都喜欢哪些节日，了解青少年对传统节日的看法和态度。第3个表格要求填写不同的传统节日人们过节的民俗活动有什么不同。“实施活动建议”给出了活动的具体内容：先查找相关资料；通过调查、采访等方式获取信息，填写表格；根据表格进行统计分析；在组内讨论交流自己的发现；最后完成研究报告。
根据新课标对综合性学习的建议和要求，以及我对此次综合性学习活动的认知，设定了如下教学目标：
1、通过本次研究活动让学生对中外节日有初步了解，对中国传统节日有更深刻的认识，激发学生对中国传统节日文化的热爱，培养学生的爱国情操。
2、通过活动让学生初步掌握一些活动策划、组织的方法，掌握通过表格整理信息资料的方法。让学生学会利用校内外语文教学资
源，提高学生搜集、归纳整理、分析提炼信息的能力。
3、根据整理的信息，创造性地提出自己对整理结果的观点看法和建议。
4、在小组内讨论，撰写研究报告。培养学生的合作探究意识。 教学重点是通过活动，使学生对中外节日有初步的了解，对中国传统文化有更深刻的认识，活动中培养搜集、处理信息的能力，发扬合作精神。
教学难点是根据整理的信息提出自己对整理结果的看法，在小组内讨论，并撰写研究报告。
三、课时安排：
此次综合性学习活动，计划10课时完成。前四个课时，为综合性学习活动的准备阶段。第一课时，教师激发学生研究的兴趣和热情，引导学生通过阅读教材，明确此次综合性学习活动的内容、方式；第二课时，教师带领全班同学讨论开展哪些调查研究活动，采用哪些研究方法，并为学生推荐相关资料、网站，指导研究方法；根据学生的兴趣组成活动小组，讨论小组的研究计划，研究方法等。第三、四课时，各小组要在组长的带领下，制定出小组的研究计划方案，并拟出草稿，交给老师检查指导。中间四个课时，为综合性学习的研究阶段。学生根据活动需要收集相关资料，并对所收集的资料进行整理、归纳，摈弃与内容无关的资料。小组成员根据自己收集的资料，完成课本中表格的填写。各小组将自己填写的节日表格在全班展示，全班同学共
同对其进行评价、总结。然后撰写研究报告。最后两课时进行交流汇报。
综合性学习有三种课型，分别是计划制定，过程指导，交流汇报。今天我就重点说一说综合性学习活动的交流汇报部分。
五、教学过程：
一、歌曲导入，激发热情
1、同学们，今天老师给你们带来了几首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。（《八月十五吃月饼》、《卖汤圆》、《过大年》）
2、刚刚你们听到的这些歌曲都体现的是哪些节日呢？
3、作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。今天我们就把同学们近期的研究结果进行一次汇报交流。
二、交流与发现
1、汇报收集到的中外一年节日。
2、这些节日中，哪些节日特别备受欢迎呢？小组结合你搜集整理好的资料谈一谈你的认识和感受。（近年来，圣诞节、情人节、愚人节等外来的节日备受青睐，其火热的程度甚至超过了中国的传统节日。尤其是青少年，对中国传统节日文化了解的更是少之甚少。因此，倡导弘扬传统节日文化，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、
喜爱传统节日，就显得尤为重要了。波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因为是孩子自己提出的问题，因此他们想尽各种办法解决，这种学习才是真正意义上的自主。）
5、同学们，中国传统节日留存着人类独特的文化记忆。春节、端午、中秋，一个节日一道风景，浓墨重彩，散发着历史与文化的芳香。但现在，有相当多的人对传统节日文化和知识并不了解。就拿我们的端午节来说吧，大家就知道吃粽子，为什吃粽子，及有关端午的其他文化去知之甚少。那么现在大家就结合你们调查研究的内容，来分组汇报一下中国传统节日的传统民俗。（重点汇报：春节、清明、端午、中秋，要讲清节日的由来，讲述相关的节日故事，介绍相关的风俗民俗）
6、我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或励志的名篇佳作，并成为民族文化的重要组成部分。说一说你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。
（综合性学习的根在语文，要有“语文”的味道，但又要突出“综合”，体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，强调语文和生活的联系，书本学习与实践活动的紧密结合。）
7、其实不仅传统节日的诗文很多，民谣、歌曲也很多。请同学们把你搜集到的相关内容展示给同学们看看吧。
8、作业：自由选择内容，完成一篇习作
（1）《我最喜爱的节日》
（2）《我眼中的中国节日》
（3）《过节的思考》
综合性学习活动——《过节的思考》
一、教材的地位及作用
《过节的思考》是长春版小学语文五年级下册第三板块中的一次综合性学习活动。语文综合性学习是新课程以来语文学习内容的五大领域之一，与识字写字、阅读、习作和口语交际并列。它集中而鲜明地体现了语文课程的新理念，对于培养学生学语文、用语文的意识，提高识字、阅读、习作和口语交际能力，形成自主、合作、探究的学习方式等，都有着不可估量的作用。
第三板块的主题为民俗。作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。而近年来，圣诞节、情人节、愚人节等外来的节日备受青睐，其火热的程度甚至超过了中国的传统节日。尤其是青少年，对中国传统节日文化了解的更是少之甚少。因此，倡导弘扬传统节日文化，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，就显得尤为重要了。因此此次综合性学习活动的安排意义重大。
二、教材分析：
此次综合性学习安排在两篇关于中国传统节日的文章《腊八粥》和《故乡的元宵》后，它既是对学生已有知识的一种综合运用，又同时激发了学生对中国传统节日的浓厚兴趣和研究热情。
这次活动包括“阅读资料”“内容建议”“实施活动建议”三个部分。
“阅读资料”是一篇新闻报道。新闻报道的特点是真实性和实效性，能及时准确地反映一些社会现象，具有很强的说服力。这篇新闻报道主要是从国家的角度强调传统节日文化的重要位置，强调国民尤其是青少年一代不要冷落了传统节日。“内容建议”给出了三个表格和一个开放性的问题。第1个表格要求调查一年中所过的中外节日。通过调查、采访和查找资料填写第1个表格，可以让学生对中外节日一个初步的、整体的了解。第2个表格要求调查不同的人喜欢过什么节日，填写这个表格，主要是让学生了解青少年都喜欢哪些节日，了解青少年对传统节日的看法和态度。第3个表格要求填写不同的传统节日人们过节的民俗活动有什么不同。“实施活动建议”给出了活动的具体内容：先查找相关资料；通过调查、采访等方式获取信息，填写表格；根据表格进行统计分析；在组内讨论交流自己的发现；最后完成研究报告。
根据新课标对综合性学习的建议和要求，以及我对此次综合性学习活动的认知，设定了如下教学目标：
1、通过本次研究活动让学生对中外节日有初步了解，对中国传统节日有更深刻的认识，激发学生对中国传统节日文化的热爱，培养学生的爱国情操。
2、通过活动让学生初步掌握一些活动策划、组织的方法，掌握通过表格整理信息资料的方法。让学生学会利用校内外语文教学资
源，提高学生搜集、归纳整理、分析提炼信息的能力。
3、根据整理的信息，创造性地提出自己对整理结果的观点看法和建议。
4、在小组内讨论，撰写研究报告。培养学生的合作探究意识。 教学重点是通过活动，使学生对中外节日有初步的了解，对中国传统文化有更深刻的认识，活动中培养搜集、处理信息的能力，发扬合作精神。
教学难点是根据整理的信息提出自己对整理结果的看法，在小组内讨论，并撰写研究报告。
三、课时安排：
此次综合性学习活动，计划10课时完成。前四个课时，为综合性学习活动的准备阶段。第一课时，教师激发学生研究的兴趣和热情，引导学生通过阅读教材，明确此次综合性学习活动的内容、方式；第二课时，教师带领全班同学讨论开展哪些调查研究活动，采用哪些研究方法，并为学生推荐相关资料、网站，指导研究方法；根据学生的兴趣组成活动小组，讨论小组的研究计划，研究方法等。第三、四课时，各小组要在组长的带领下，制定出小组的研究计划方案，并拟出草稿，交给老师检查指导。中间四个课时，为综合性学习的研究阶段。学生根据活动需要收集相关资料，并对所收集的资料进行整理、归纳，摈弃与内容无关的资料。小组成员根据自己收集的资料，完成课本中表格的填写。各小组将自己填写的节日表格在全班展示，全班同学共
同对其进行评价、总结。然后撰写研究报告。最后两课时进行交流汇报。
综合性学习有三种课型，分别是计划制定，过程指导，交流汇报。今天我就重点说一说综合性学习活动的交流汇报部分。
五、教学过程：
一、歌曲导入，激发热情
1、同学们，今天老师给你们带来了几首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。（《八月十五吃月饼》、《卖汤圆》、《过大年》）
2、刚刚你们听到的这些歌曲都体现的是哪些节日呢？
3、作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。今天我们就把同学们近期的研究结果进行一次汇报交流。
二、交流与发现
1、汇报收集到的中外一年节日。
2、这些节日中，哪些节日特别备受欢迎呢？小组结合你搜集整理好的资料谈一谈你的认识和感受。（近年来，圣诞节、情人节、愚人节等外来的节日备受青睐，其火热的程度甚至超过了中国的传统节日。尤其是青少年，对中国传统节日文化了解的更是少之甚少。因此，倡导弘扬传统节日文化，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、
喜爱传统节日，就显得尤为重要了。波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因为是孩子自己提出的问题，因此他们想尽各种办法解决，这种学习才是真正意义上的自主。）
5、同学们，中国传统节日留存着人类独特的文化记忆。春节、端午、中秋，一个节日一道风景，浓墨重彩，散发着历史与文化的芳香。但现在，有相当多的人对传统节日文化和知识并不了解。就拿我们的端午节来说吧，大家就知道吃粽子，为什吃粽子，及有关端午的其他文化去知之甚少。那么现在大家就结合你们调查研究的内容，来分组汇报一下中国传统节日的传统民俗。（重点汇报：春节、清明、端午、中秋，要讲清节日的由来，讲述相关的节日故事，介绍相关的风俗民俗）
6、我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或励志的名篇佳作，并成为民族文化的重要组成部分。说一说你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。
（综合性学习的根在语文，要有“语文”的味道，但又要突出“综合”，体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，强调语文和生活的联系，书本学习与实践活动的紧密结合。）
7、其实不仅传统节日的诗文很多，民谣、歌曲也很多。请同学们把你搜集到的相关内容展示给同学们看看吧。
8、作业：自由选择内容，完成一篇习作
（1）《我最喜爱的节日》
（2）《我眼中的中国节日》
（3）《过节的思考》