一年来的备考工作的全面总结与反思
一年来，在学校领导的关心指导，各处室的支持和全年级教师的团结奋斗下，初三年级的工作稳定、有序、健康的发展，完成了学校下达的基本目标。但在这做经验交流谈不上，只是将我们工作中的一些做法说出来，和各位老师共同探讨。
一、二、毕业班工作的现有做法：
（一）制订“三项目标”，明确工作方向。
开学第一周召开全体教师会议。会议上，级部、班级、备课组从不同层面对学生升级成绩进行分析，制定出切实可行的工作目标，继而与每一位教师签订目标责任书。将三项目标做成宣传版面张贴，时刻警醒鼓舞着每个人。
（二）落实“三个加强”，提高课堂教学效率。
在素质教育作息制度规定下，所有的教学任务只能在规定的课时完成。在这种情况下，提高教学效率尤为重要。根据实际情况，我们在以下三方面加强对教学的管理。
1、加强课堂教学质量管理。
课堂教学是学校教学的主阵地，狠抓课堂教学是我们工作的重中之重。与教导处共同扎实推进“361高效互助课堂”模式，以此为抓手，推动教学成绩的提高。
2、加强保优促尖、优生优培工作。
根据上学期期末考试成绩，本着学生和家长自愿的原则，组建“智信班”，精选各科优秀教师利用晚自习进行辅导学习。寒假期间组织部分优秀教师“义教”，为下学期总复习“促尖”工作做好了全面准备。
3、加强学生稳定、促进全面发展
狠抓学生稳定工作，注重加强了学生的思想工作，及时了解学生的思想动向，耐心细致的做学生心理工作，帮助学生解决各种思想问题；学生的稳定保证了全局工作的顺利开展。每周召开学习小组反思会，利用室内外展板对优秀小组及先进个人进行表彰。每两周召开一次学习小组长培训会、优秀小组长经验交流会，提高学生的自主管理水平。
（三）抓管理，促提升，实现教师和学生的共同成长
1、管好“三类学生”，因材施教赢得佳绩。
根据本届学生的特点，努力让“稳定生”更优，“临界生”思优，“学困生”赶优。我们的具体做法：
（1）优化“稳定生”。我们截取学生几次有代表性的考试成绩进行排名，把每次考试成绩都能稳定在前100名的称为“稳定生”。 对“稳定生”让他们吃饱，并适时和他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪，确保这些学生能考出应有的水
平。
（2）拉住“临界生”。我们把成绩忽高忽低，有时能进入前100名，有时又落到后面的学生称为“临界生”。重点高中的录取人数多少，往往就取决于这些学生。所以对“临界生”，要求教师尤其要关注，对他们要坚持每次作业精批面批，每个错误当面纠正，每堂课都关注他们，拉住他们。
（3）帮扶 “学困生”。对各科发展不平衡，有一门或两门“瘸腿”科目的学生，我们采取帮助其查不足，找原因，加强个别辅导，加强单科技能训练，让他们迎头赶上来。对学习存在较大困难的学生，学校向他们伸手援助之手，及时家访，积极谈心，稳定情绪，爱心关注，促使其转化。
2、抓实班主任管理，促发展。
火车跑得快，全凭车头带。班主任是面旗帜，也是优秀班级强有力的领导者、组织者和协调者。为此级部利用学校对班主任的倾斜政策，从年度考核、评优选模上予以倾斜，进一步激发他们的奉献热情。大多数班主任能做到上午7点前到校、中午早到校，下午晚回家。
3、关注教师业务提高，建设高水平备课组协作团队。
提高教学成绩关键在教师，为此级部配合学校与教研组共同加强备课组建设，积极打造以备课组长为龙头的教学教研团队。备课组在学校统一规定的时间里研究教材教法、研究学情学法，研究重点难点，精心打造精品教学案；为了更准确的把握中考命题方向，老师们认真研究考试说明，领会教研室毕业班研讨会的精神，并每周高质量的完成一套中考试题。结合毕业年级的特点，以备课组为单位开展复习课、训练课和讲评课的主题学习和交流，并采用示范带动的方式，展开对这三种课型的课堂研讨活动，使每一位教师都能熟练进行课堂教学，提高课堂实效。
4、加强学生自主管理意识，提高管理能力。
我们级部一直实行了值日班长、值周班长制度，各班级每个学生都要担当值日班长，感受管理过程，提升责任意识。每天下午放学前要做述职报告，值周班长每周五下午课外活动小组反思进行一周工作总结。坚持不懈的工作，让学生养成了良好的习惯，都能做到“入室即静，入座即学”，也为初三的学习创设了环境，并营造了紧张而有序的学习氛围。
5、扎实做好音体美特长生培养工作，推动中考多面开花。
本学期一开始，级部便专门召开了音体美特长生会，对这部分学生的思想纪律、专业训练和文化课学习提出了要求。多次与音体美教师座谈及时解决他们遇到的问题，经常实地查看学生的训练情况并联合教导处分阶段对特长生训练情况进行展示。同时在级部工作会议上多次要求文化课教师在学习上对这部分学生严
格要求，要全力支持音体美教师的训练工作，形成培养教育的合力。
（四）重激励，抓培训，点燃学习激情，提升自信力
月考前，我们就举行了“月考动员誓师大会”，会议过程中，每位同学摩拳擦掌，士气高涨，高呼自己的豪言壮语，决心用自己的实际行动去创造辉煌。各位班主任道出了对孩子们的殷殷期望，句句话语激动人心，同学们也是热血沸腾、激情澎湃。
月考后我们组织进行了“月考表彰暨期中考试动员”大会。各班张贴自己的中考目标，这一系列的工作更激起了学生学习的热情，并且一直延续到毕业。
三、工作中存在的问题
（一）对后进生的管理不到位，下学期个别班级出现了 “问题生”的现象。
（二）对尖子生的培养和督促有待加强。
（三）任课教师对中考试题的研究欠多样化。
四、今后工作措施
（一）精诚合作，共谋发展新局面
九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。协调好与学生、任课教师、家长的关系尤为重要。为此我们将定期召开班级协作组座谈会，进一步增强全体教师责任和协作意识，增强使命感、紧迫感，以更加饱满的热情投入到后期紧张的教学中去。利用飞信、家访、家长会等多种形式与家长沟通交流，及时了解学生的思想动态，形成家校合力，朝着和谐方向发展。
（二）加强管理，创造正常的学习环境。
稳定是取得良好学习成绩的关键，在毕业班后期的管理中，由于学习成绩的严重两极分化，很多学生压力增大，对学习前景充满忧虑，还有的学生自认为是学校的学习无望而放弃复习，客观上会引起常规管理的松懈。紧张有序的纪律让学生有了紧张有序的行为，从而营造出紧张有序的学习气氛。对此，继续做好学生课余时段的自主管理；做好双休、节假日对学生的监控，做到管理无死角。
（三）做好动员工作，营造复习备考良好氛围。
士气宜鼓不宜泄，精神的力量可以转化为物质的力量。为此我们将更注重班级文化的建设，通过张贴标语、中考倒计时牌、考试心理讲座、学生个别谈话等多种方式，营造浓厚的迎考、备考氛围。二检后我们将组织“二检表彰暨中考誓师动员”大会，激发学生学习热情，振奋精神，迎接中考。
总结过去，我们级部的工作有了一定的进步，但我深知，成绩的取得，其实都是各位领导的帮助与支持、各位班主任、任课教师共同努力的结果。在今后的工作中，我将一如既往地在大家的帮助下，克服缺点和不足，争取优异的成绩。
一年来的备考工作的全面总结与反思
一年来，在学校领导的关心指导，各处室的支持和全年级教师的团结奋斗下，初三年级的工作稳定、有序、健康的发展，完成了学校下达的基本目标。但在这做经验交流谈不上，只是将我们工作中的一些做法说出来，和各位老师共同探讨。
一、二、毕业班工作的现有做法：
（一）制订“三项目标”，明确工作方向。
开学第一周召开全体教师会议。会议上，级部、班级、备课组从不同层面对学生升级成绩进行分析，制定出切实可行的工作目标，继而与每一位教师签订目标责任书。将三项目标做成宣传版面张贴，时刻警醒鼓舞着每个人。
（二）落实“三个加强”，提高课堂教学效率。
在素质教育作息制度规定下，所有的教学任务只能在规定的课时完成。在这种情况下，提高教学效率尤为重要。根据实际情况，我们在以下三方面加强对教学的管理。
1、加强课堂教学质量管理。
课堂教学是学校教学的主阵地，狠抓课堂教学是我们工作的重中之重。与教导处共同扎实推进“361高效互助课堂”模式，以此为抓手，推动教学成绩的提高。
2、加强保优促尖、优生优培工作。
根据上学期期末考试成绩，本着学生和家长自愿的原则，组建“智信班”，精选各科优秀教师利用晚自习进行辅导学习。寒假期间组织部分优秀教师“义教”，为下学期总复习“促尖”工作做好了全面准备。
3、加强学生稳定、促进全面发展
狠抓学生稳定工作，注重加强了学生的思想工作，及时了解学生的思想动向，耐心细致的做学生心理工作，帮助学生解决各种思想问题；学生的稳定保证了全局工作的顺利开展。每周召开学习小组反思会，利用室内外展板对优秀小组及先进个人进行表彰。每两周召开一次学习小组长培训会、优秀小组长经验交流会，提高学生的自主管理水平。
（三）抓管理，促提升，实现教师和学生的共同成长
1、管好“三类学生”，因材施教赢得佳绩。
根据本届学生的特点，努力让“稳定生”更优，“临界生”思优，“学困生”赶优。我们的具体做法：
（1）优化“稳定生”。我们截取学生几次有代表性的考试成绩进行排名，把每次考试成绩都能稳定在前100名的称为“稳定生”。 对“稳定生”让他们吃饱，并适时和他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪，确保这些学生能考出应有的水
平。
（2）拉住“临界生”。我们把成绩忽高忽低，有时能进入前100名，有时又落到后面的学生称为“临界生”。重点高中的录取人数多少，往往就取决于这些学生。所以对“临界生”，要求教师尤其要关注，对他们要坚持每次作业精批面批，每个错误当面纠正，每堂课都关注他们，拉住他们。
（3）帮扶 “学困生”。对各科发展不平衡，有一门或两门“瘸腿”科目的学生，我们采取帮助其查不足，找原因，加强个别辅导，加强单科技能训练，让他们迎头赶上来。对学习存在较大困难的学生，学校向他们伸手援助之手，及时家访，积极谈心，稳定情绪，爱心关注，促使其转化。
2、抓实班主任管理，促发展。
火车跑得快，全凭车头带。班主任是面旗帜，也是优秀班级强有力的领导者、组织者和协调者。为此级部利用学校对班主任的倾斜政策，从年度考核、评优选模上予以倾斜，进一步激发他们的奉献热情。大多数班主任能做到上午7点前到校、中午早到校，下午晚回家。
3、关注教师业务提高，建设高水平备课组协作团队。
提高教学成绩关键在教师，为此级部配合学校与教研组共同加强备课组建设，积极打造以备课组长为龙头的教学教研团队。备课组在学校统一规定的时间里研究教材教法、研究学情学法，研究重点难点，精心打造精品教学案；为了更准确的把握中考命题方向，老师们认真研究考试说明，领会教研室毕业班研讨会的精神，并每周高质量的完成一套中考试题。结合毕业年级的特点，以备课组为单位开展复习课、训练课和讲评课的主题学习和交流，并采用示范带动的方式，展开对这三种课型的课堂研讨活动，使每一位教师都能熟练进行课堂教学，提高课堂实效。
4、加强学生自主管理意识，提高管理能力。
我们级部一直实行了值日班长、值周班长制度，各班级每个学生都要担当值日班长，感受管理过程，提升责任意识。每天下午放学前要做述职报告，值周班长每周五下午课外活动小组反思进行一周工作总结。坚持不懈的工作，让学生养成了良好的习惯，都能做到“入室即静，入座即学”，也为初三的学习创设了环境，并营造了紧张而有序的学习氛围。
5、扎实做好音体美特长生培养工作，推动中考多面开花。
本学期一开始，级部便专门召开了音体美特长生会，对这部分学生的思想纪律、专业训练和文化课学习提出了要求。多次与音体美教师座谈及时解决他们遇到的问题，经常实地查看学生的训练情况并联合教导处分阶段对特长生训练情况进行展示。同时在级部工作会议上多次要求文化课教师在学习上对这部分学生严
格要求，要全力支持音体美教师的训练工作，形成培养教育的合力。
（四）重激励，抓培训，点燃学习激情，提升自信力
月考前，我们就举行了“月考动员誓师大会”，会议过程中，每位同学摩拳擦掌，士气高涨，高呼自己的豪言壮语，决心用自己的实际行动去创造辉煌。各位班主任道出了对孩子们的殷殷期望，句句话语激动人心，同学们也是热血沸腾、激情澎湃。
月考后我们组织进行了“月考表彰暨期中考试动员”大会。各班张贴自己的中考目标，这一系列的工作更激起了学生学习的热情，并且一直延续到毕业。
三、工作中存在的问题
（一）对后进生的管理不到位，下学期个别班级出现了 “问题生”的现象。
（二）对尖子生的培养和督促有待加强。
（三）任课教师对中考试题的研究欠多样化。
四、今后工作措施
（一）精诚合作，共谋发展新局面
九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。协调好与学生、任课教师、家长的关系尤为重要。为此我们将定期召开班级协作组座谈会，进一步增强全体教师责任和协作意识，增强使命感、紧迫感，以更加饱满的热情投入到后期紧张的教学中去。利用飞信、家访、家长会等多种形式与家长沟通交流，及时了解学生的思想动态，形成家校合力，朝着和谐方向发展。
（二）加强管理，创造正常的学习环境。
稳定是取得良好学习成绩的关键，在毕业班后期的管理中，由于学习成绩的严重两极分化，很多学生压力增大，对学习前景充满忧虑，还有的学生自认为是学校的学习无望而放弃复习，客观上会引起常规管理的松懈。紧张有序的纪律让学生有了紧张有序的行为，从而营造出紧张有序的学习气氛。对此，继续做好学生课余时段的自主管理；做好双休、节假日对学生的监控，做到管理无死角。
（三）做好动员工作，营造复习备考良好氛围。
士气宜鼓不宜泄，精神的力量可以转化为物质的力量。为此我们将更注重班级文化的建设，通过张贴标语、中考倒计时牌、考试心理讲座、学生个别谈话等多种方式，营造浓厚的迎考、备考氛围。二检后我们将组织“二检表彰暨中考誓师动员”大会，激发学生学习热情，振奋精神，迎接中考。
总结过去，我们级部的工作有了一定的进步，但我深知，成绩的取得，其实都是各位领导的帮助与支持、各位班主任、任课教师共同努力的结果。在今后的工作中，我将一如既往地在大家的帮助下，克服缺点和不足，争取优异的成绩。