篮球体前变向运球

《篮球:行进间体前换手变向运球 游戏:运球接力》

指导思想:

本课的教学运用灵活多变的教学手段,充分发挥学生的学习兴趣,以“健康第一”为指导思想,坚持以学生为主体,立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层,培养了学生的自主学习能力和实践能力,改变了传统的体育教学方式和学习方式。把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。并着眼于培养学生的体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,为终身体育奠定坚实的基础。

一、 教材的分析与处理

本课的教学内容《篮球:行进间体前换手变向运球 游戏:运球接力》选自初中。由于篮球是中学生最喜欢的运动项目之一,而且培养学生同学之间的团结协作能力,因此学生的参与程度比较高,但也有部分学生基础较差,本课采取分层次的教学方法,让水平较好的学生多进行提高难度练习,而基础较弱的学生进行有步骤地学习;最后安排碍运球接力比赛,利用比赛形式让学生巩固本课的学习内容及提高积极性,体现学生自主、探究、合作学习的能力,并在比赛中体会成功的乐趣。

二、 学情分析:

本次授课对象是重庆八中初二6班。据了解该年纪的学生学习热情高、组织纪律较好,认知能力也较强,具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质。

三、 教学重点与难点 行进间体前换手变向运球

重点:球变向的同时同侧脚向球变向方向跨步、压肩、侧髋 难点:体前换手变向运球动作的完整和协调

运球接力

重点:同学之间的团结协作 难点:快速地完成全程

四、 教法、学法指导

1、 教法:遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律,从球性练习、运球热身入手,

然后进行基本技术动作的练习,再开始分层次教学,让水平好的学生提高要求练习,并在教学比赛中合理运用技术动作,基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习;同时在整个教学过程中插入了讲解示范、启发提示等教学方法。

2、 学练法:自主学习法、分层次练习法、教学比赛法,合作探究法等。

《篮球:行进间体前换手变向运球 游戏:运球接力》

指导思想:

本课的教学运用灵活多变的教学手段,充分发挥学生的学习兴趣,以“健康第一”为指导思想,坚持以学生为主体,立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层,培养了学生的自主学习能力和实践能力,改变了传统的体育教学方式和学习方式。把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。并着眼于培养学生的体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,为终身体育奠定坚实的基础。

一、 教材的分析与处理

本课的教学内容《篮球:行进间体前换手变向运球 游戏:运球接力》选自初中。由于篮球是中学生最喜欢的运动项目之一,而且培养学生同学之间的团结协作能力,因此学生的参与程度比较高,但也有部分学生基础较差,本课采取分层次的教学方法,让水平较好的学生多进行提高难度练习,而基础较弱的学生进行有步骤地学习;最后安排碍运球接力比赛,利用比赛形式让学生巩固本课的学习内容及提高积极性,体现学生自主、探究、合作学习的能力,并在比赛中体会成功的乐趣。

二、 学情分析:

本次授课对象是重庆八中初二6班。据了解该年纪的学生学习热情高、组织纪律较好,认知能力也较强,具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质。

三、 教学重点与难点 行进间体前换手变向运球

重点:球变向的同时同侧脚向球变向方向跨步、压肩、侧髋 难点:体前换手变向运球动作的完整和协调

运球接力

重点:同学之间的团结协作 难点:快速地完成全程

四、 教法、学法指导

1、 教法:遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律,从球性练习、运球热身入手,

然后进行基本技术动作的练习,再开始分层次教学,让水平好的学生提高要求练习,并在教学比赛中合理运用技术动作,基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习;同时在整个教学过程中插入了讲解示范、启发提示等教学方法。

2、 学练法:自主学习法、分层次练习法、教学比赛法,合作探究法等。


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