反思 提升 成长
——八年级音乐上册《雪绒花》教学反思 单位：送表矿区初级中学 作者姓名：范聪聪
上周，登封市优质课验收活动开始了，经过一星期的精心准备，周四上午的第二节，我在八二班上了八年级音乐上册第二单元第一节——唱歌课《雪绒花》。
歌曲《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》，1965年改编成同名电影，同年，影片获奥斯卡金像奖。《音乐之声》中的插曲《哆来咪》《雪绒花》《孤独的牧羊人》等十分著名。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱曲，这是一首古老的奥地利民歌，曲调非常朴实感人，通过对奥地利国花“雪绒花”赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在影片中完整地出现了两次：第一次是男主人公借此表达对孩子们的关爱和对女家庭教师的接纳；第二次是在演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
我自认为把课设计的已经非常到位了，从刚开始的问题图片导入，到欣赏聆听电影中的音乐，到细致的用电子琴教学生唱歌，再到学生小组的表演展示，最后到拓展学习。但是，事实上是，学生并没有如我想象的那般出色地完成每一环节的任务，最后稍微有点遗憾的结束了本节课。课后，在
刘雪峰老师、张梅村老师，尤其是教研室王老师的指点下，我学到了很多内容，对这节课也有了更深的理解，特反思如下：
一、应该用教材教，而不是教教材
这是王老师对我说的第一点，想想也是，课本上对于《雪绒花》这一课，只有两页的内容，并且歌曲的谱子占了90%多的位置，另外，就是加了几张电影中的图片，如果只是单纯的拿着课本去教的话，学生能学到什么呢？因此，应该深挖教材，并且根据自己上课的内容再进行整合，这也就是要想给学生一碗水，教师自己必须先有一桶水。
二、所有环节的设置都要围绕着教学目标来进行
无论是导入，还是指挥的练习，还是律动的设计，都应该围绕着目标来进行。而在实现目标的过程中，也可以灵活的采用多种形式。比如，在教唱环节的时候，我只是单纯的让学生跟着音乐唱，或是我弹着琴，让学生跟着琴唱，《雪绒花》这首歌最难唱的地方就是第二行的第一句，这一句我弹着琴教唱了大概五遍左右，学生还是没有学会，当时我都有点着急了。其实，后来想想，完全可以换个方式啊，可以先从这几个小节的节奏入手，先拍拍，节奏学完之后，再哼唱，最后再填词，这样肯定会好很多。
三、浅入浅出
之前我们听得最多的好像是深入浅出，但是，王老师告诉我的却是浅入浅出。浅入是指在对学生进行知识传授时，应该注重学生的思维规律，先从最简单的入手，这就是浅入。那何为浅出呢？浅出是指虽然歌曲学起来有点难，但要表达的浅显易懂，让学生容易接受。
四、感性教学
感性教学是根据音乐的学科特点来决定的，音乐是为了让孩子们能发现美，感受美，让学生能理解音乐中所包含的感情。因此，在教唱的过程中，也应该注重感情的教育。反思我这节课，根本没有从这方面对学生进行教育，以为只是学会演唱歌曲就行了，其实这样没有一点感情的学习，反倒会影响到歌曲的演唱。
总之，通过这次达标课验收活动，我学到了很多，受益匪浅。接下来的教学工作中，我会依照这些理念、建议和做法，扬长补短，使自己的教学水平再上一个台阶！
反思 提升 成长
——八年级音乐上册《雪绒花》教学反思 单位：送表矿区初级中学 作者姓名：范聪聪
上周，登封市优质课验收活动开始了，经过一星期的精心准备，周四上午的第二节，我在八二班上了八年级音乐上册第二单元第一节——唱歌课《雪绒花》。
歌曲《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》，1965年改编成同名电影，同年，影片获奥斯卡金像奖。《音乐之声》中的插曲《哆来咪》《雪绒花》《孤独的牧羊人》等十分著名。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱曲，这是一首古老的奥地利民歌，曲调非常朴实感人，通过对奥地利国花“雪绒花”赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在影片中完整地出现了两次：第一次是男主人公借此表达对孩子们的关爱和对女家庭教师的接纳；第二次是在演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
我自认为把课设计的已经非常到位了，从刚开始的问题图片导入，到欣赏聆听电影中的音乐，到细致的用电子琴教学生唱歌，再到学生小组的表演展示，最后到拓展学习。但是，事实上是，学生并没有如我想象的那般出色地完成每一环节的任务，最后稍微有点遗憾的结束了本节课。课后，在
刘雪峰老师、张梅村老师，尤其是教研室王老师的指点下，我学到了很多内容，对这节课也有了更深的理解，特反思如下：
一、应该用教材教，而不是教教材
这是王老师对我说的第一点，想想也是，课本上对于《雪绒花》这一课，只有两页的内容，并且歌曲的谱子占了90%多的位置，另外，就是加了几张电影中的图片，如果只是单纯的拿着课本去教的话，学生能学到什么呢？因此，应该深挖教材，并且根据自己上课的内容再进行整合，这也就是要想给学生一碗水，教师自己必须先有一桶水。
二、所有环节的设置都要围绕着教学目标来进行
无论是导入，还是指挥的练习，还是律动的设计，都应该围绕着目标来进行。而在实现目标的过程中，也可以灵活的采用多种形式。比如，在教唱环节的时候，我只是单纯的让学生跟着音乐唱，或是我弹着琴，让学生跟着琴唱，《雪绒花》这首歌最难唱的地方就是第二行的第一句，这一句我弹着琴教唱了大概五遍左右，学生还是没有学会，当时我都有点着急了。其实，后来想想，完全可以换个方式啊，可以先从这几个小节的节奏入手，先拍拍，节奏学完之后，再哼唱，最后再填词，这样肯定会好很多。
三、浅入浅出
之前我们听得最多的好像是深入浅出，但是，王老师告诉我的却是浅入浅出。浅入是指在对学生进行知识传授时，应该注重学生的思维规律，先从最简单的入手，这就是浅入。那何为浅出呢？浅出是指虽然歌曲学起来有点难，但要表达的浅显易懂，让学生容易接受。
四、感性教学
感性教学是根据音乐的学科特点来决定的，音乐是为了让孩子们能发现美，感受美，让学生能理解音乐中所包含的感情。因此，在教唱的过程中，也应该注重感情的教育。反思我这节课，根本没有从这方面对学生进行教育，以为只是学会演唱歌曲就行了，其实这样没有一点感情的学习，反倒会影响到歌曲的演唱。
总之，通过这次达标课验收活动，我学到了很多，受益匪浅。接下来的教学工作中，我会依照这些理念、建议和做法，扬长补短，使自己的教学水平再上一个台阶！