第十一章 探究简单电路
第一课时 从闪电谈起
（2012年9月3日 星期一）
一、教学目标
1、了解摩擦起电现象及其成因。
2、知道自然界中只存在两种电荷以及两种电荷间的相互作用。
3、知闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
4、道如何检测物体带电。
二、教学重点：两种电荷及其作用规律
三、教学难点：摩擦起电的原因。
四、教学过程
1、新课引入
A、现代社会，黑夜是什么送来光明？没有电电脑能否正常工作？电冰箱靠什么来工作？把学生带入“电”的世界。
B、让学生日常生活中的闪电情景，引导“闪电”是怎样产生的？
2、新课
（1）、观察摩擦起电现象
演示图11—2实验，让学生谈谈发现了什么，指出：摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们说它带了电。 让学生说说日常生活中自己遇到的实例，如冬天换毛衣等。
概括：用摩擦起电的方法使物体带电叫做摩擦起电。分别用丝
绸摩擦玻璃棒与毛皮摩擦橡胶棒后靠近轻小物体，它们都能吸引轻小物体，
（2）、电荷间的相互作用
演示图11—4实验
A、 两根玻璃棒互相排斥。
B、 两玻璃棒互相排斥
C、 玻璃棒与橡胶棒互相吸引
归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同的电荷。
负电荷：与毛皮擦过的橡胶棒带的电荷相同的电荷。
提出：世界上只有两种电荷存在。
（3）、用手摇起电机模拟闪电现象。
解释尖端放电：物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。利用挂图说明摩擦起电的原因。得电子呈负电，失电子呈负电。
（4）、怎样知道物体带了电
A、介绍验电器的结构
B说明验电器的原理：同种电荷互相排斥。
（5）电现象的应用和防护
A、静电喷涂B、静电除尘C、静电复印。
五、课堂小结
六、作业布置 课本P7 2、3、4
七、课后反思：
第十一章 探究简单电路
第一课时 从闪电谈起
（2012年9月3日 星期一）
一、教学目标
1、了解摩擦起电现象及其成因。
2、知道自然界中只存在两种电荷以及两种电荷间的相互作用。
3、知闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
4、道如何检测物体带电。
二、教学重点：两种电荷及其作用规律
三、教学难点：摩擦起电的原因。
四、教学过程
1、新课引入
A、现代社会，黑夜是什么送来光明？没有电电脑能否正常工作？电冰箱靠什么来工作？把学生带入“电”的世界。
B、让学生日常生活中的闪电情景，引导“闪电”是怎样产生的？
2、新课
（1）、观察摩擦起电现象
演示图11—2实验，让学生谈谈发现了什么，指出：摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们说它带了电。 让学生说说日常生活中自己遇到的实例，如冬天换毛衣等。
概括：用摩擦起电的方法使物体带电叫做摩擦起电。分别用丝
绸摩擦玻璃棒与毛皮摩擦橡胶棒后靠近轻小物体，它们都能吸引轻小物体，
（2）、电荷间的相互作用
演示图11—4实验
A、 两根玻璃棒互相排斥。
B、 两玻璃棒互相排斥
C、 玻璃棒与橡胶棒互相吸引
归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同的电荷。
负电荷：与毛皮擦过的橡胶棒带的电荷相同的电荷。
提出：世界上只有两种电荷存在。
（3）、用手摇起电机模拟闪电现象。
解释尖端放电：物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。利用挂图说明摩擦起电的原因。得电子呈负电，失电子呈负电。
（4）、怎样知道物体带了电
A、介绍验电器的结构
B说明验电器的原理：同种电荷互相排斥。
（5）电现象的应用和防护
A、静电喷涂B、静电除尘C、静电复印。
五、课堂小结
六、作业布置 课本P7 2、3、4
七、课后反思：