《保护我们的听力》
——教学设计
海 联 小 学
季 虹
2013年11月
“保护我们的声音”教学设计
——海联小学 季虹
【教学目标】
科学概念：
1. 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
2.通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
3. 认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
【教学重点】认识到保护听力的重要性
【教学难点】知道各种控制噪音的方法
【教学准备】课件、（噪音和轻音乐）、塑料瓶或易拉罐、黄豆、报纸、毛巾、棉花、书记录表
【教学过程】
一、引入
回顾上节可所学内容：
耳朵有什么作用？是怎样听到声音的？
耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。健康的听力使我们享受美妙的音乐，健康的听力使我们很好的有人沟通，那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？
今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。
----出示课题：《保护我们的听力》
二、远离噪声
1. 听两段录音：嘈杂、刺耳的声音和一段悦耳、动听的轻音乐《让我们荡起双桨》
听过这两段声音之后你有什么感受？
生：自由回答
师：课件出示：
① 第一种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦我们就把这种类型的声音称为噪音
②第二种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音
(设计意图：让学生通过声音知道什么是噪音，什么样的声音是乐音)
2. 通过听到的声音结合图片给噪音和乐音分类）。
3. 小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？怎样远离噪声保护我们的听力
生：自由回答
4. 课件出示：生活中一些噪音的图片让学生看（设计意图：帮助学生理解噪音，利用多媒体更生动更形象的表达噪音给我们的生活、学习、工作造成了影响，并且让学生根据生活经验说一说怎样远离噪声保护我们的耳朵。）
5. 噪声对我们耳朵有什么伤害呢？
课件出示：过高或过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。（解释科学概念，让学生理解）
6. 提示：经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随声听”、MP3、MP4等）
7. 课件出示：电子助听器让学生了解
3. 播放视频《噪音国》请学生欣赏 谈谈自己的收获
（这节课是很枯燥的，所以我利用视屏让学生理解噪声的危害，从而要保护我们的听力，提高学生的学习兴趣，紧张的学习中用动画来放松一下，学生兴趣提高了，同时也学会了知识。）
5. 小结：噪音给我们的学习、生活和工作带来了影响，所以我们要远离噪音，从而保护我们的听力。
三、控制物体发声
1. 分组活动：1. 在塑料瓶里放几颗豆子，做成一个发声罐，使发声罐能发出声音。
2. 让学生说一说用什么方法是发生罐的声音变轻。
（设计意图：让学生先想办法说一说，再用实验来证明自己的办法是否可以使发声罐的声音变轻）
3. 利用桌上的材料（报纸、毛巾、书、棉花等）有多少种办法？用什么办法使发声罐的声音变轻呢?
2. 温馨提示：1. 比一比哪个小组的方法最多
2.小组合作时要遵守纪律声音不能过大，小组成员要一起
观察团结合作。
3.把观察到的现象记录下来。
3. 实验后学生汇报总结
（设计意图：做一个发声罐很简单，但是使发声罐的声音变轻有很多种方法，这就
要看学生平时的积累了，这个环节是让学生通过实验能发现：控制声源和阻碍声音的传播可以减小噪声，从而保护我们的听力，培养学生小组合作的精神，更好的学习科学的方法探究科学知识。）
4.人们在生活中如何减少噪声保护听力的
课件出示：一些芳芳并结合图片射击时戴耳罩，设置隔音墙，安装汽车消音器，建设防护林的图片帮助学生理解。
5. 说一说：我们在生活中该如何控制物体发声, 减少噪音？比如在医院、图书馆、课堂．．．．．．（课件出示图片，帮助学生理解）
6. 保护听力还有其它的方法吗？
学生：自由回答
课件出示：1——4点方法，让学生更深刻
（对学生进行思想教育：让学生知道生活中有很多噪声，这些噪声时时刻刻危害着我们的耳朵，这些噪声也是一种环境污染，所以我们在生活中要预防噪声减少噪声，保护环境从我做起。）
四、我能行：课件出示判断题
五、随堂练习
（设计意图：通过所学知识，让学生在课堂上消化，同时检验学生掌握的如何）
六、拓展小知识：你们知道“世界爱耳日”是哪一天吗？“世界爱耳日”每年的3月3日
(设计意图：让学生知道哪天是世界爱耳日，同时要爱护我们的耳朵。) 课外作业：1. 发挥想象设计一张爱耳卡，可以各种形式，尽量设计美观。
2. 收集更多保护我们听力的方法，结合爱耳卡向身边的朋友
宣传。
板书设计：
保护我们的听力 远离噪声
控制声源
控制物体发声
阻碍声音传播
《保护我们的听力》
——教学设计
海 联 小 学
季 虹
2013年11月
“保护我们的声音”教学设计
——海联小学 季虹
【教学目标】
科学概念：
1. 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
2.通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
3. 认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
【教学重点】认识到保护听力的重要性
【教学难点】知道各种控制噪音的方法
【教学准备】课件、（噪音和轻音乐）、塑料瓶或易拉罐、黄豆、报纸、毛巾、棉花、书记录表
【教学过程】
一、引入
回顾上节可所学内容：
耳朵有什么作用？是怎样听到声音的？
耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。健康的听力使我们享受美妙的音乐，健康的听力使我们很好的有人沟通，那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？
今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。
----出示课题：《保护我们的听力》
二、远离噪声
1. 听两段录音：嘈杂、刺耳的声音和一段悦耳、动听的轻音乐《让我们荡起双桨》
听过这两段声音之后你有什么感受？
生：自由回答
师：课件出示：
① 第一种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦我们就把这种类型的声音称为噪音
②第二种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音
(设计意图：让学生通过声音知道什么是噪音，什么样的声音是乐音)
2. 通过听到的声音结合图片给噪音和乐音分类）。
3. 小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？怎样远离噪声保护我们的听力
生：自由回答
4. 课件出示：生活中一些噪音的图片让学生看（设计意图：帮助学生理解噪音，利用多媒体更生动更形象的表达噪音给我们的生活、学习、工作造成了影响，并且让学生根据生活经验说一说怎样远离噪声保护我们的耳朵。）
5. 噪声对我们耳朵有什么伤害呢？
课件出示：过高或过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。（解释科学概念，让学生理解）
6. 提示：经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随声听”、MP3、MP4等）
7. 课件出示：电子助听器让学生了解
3. 播放视频《噪音国》请学生欣赏 谈谈自己的收获
（这节课是很枯燥的，所以我利用视屏让学生理解噪声的危害，从而要保护我们的听力，提高学生的学习兴趣，紧张的学习中用动画来放松一下，学生兴趣提高了，同时也学会了知识。）
5. 小结：噪音给我们的学习、生活和工作带来了影响，所以我们要远离噪音，从而保护我们的听力。
三、控制物体发声
1. 分组活动：1. 在塑料瓶里放几颗豆子，做成一个发声罐，使发声罐能发出声音。
2. 让学生说一说用什么方法是发生罐的声音变轻。
（设计意图：让学生先想办法说一说，再用实验来证明自己的办法是否可以使发声罐的声音变轻）
3. 利用桌上的材料（报纸、毛巾、书、棉花等）有多少种办法？用什么办法使发声罐的声音变轻呢?
2. 温馨提示：1. 比一比哪个小组的方法最多
2.小组合作时要遵守纪律声音不能过大，小组成员要一起
观察团结合作。
3.把观察到的现象记录下来。
3. 实验后学生汇报总结
（设计意图：做一个发声罐很简单，但是使发声罐的声音变轻有很多种方法，这就
要看学生平时的积累了，这个环节是让学生通过实验能发现：控制声源和阻碍声音的传播可以减小噪声，从而保护我们的听力，培养学生小组合作的精神，更好的学习科学的方法探究科学知识。）
4.人们在生活中如何减少噪声保护听力的
课件出示：一些芳芳并结合图片射击时戴耳罩，设置隔音墙，安装汽车消音器，建设防护林的图片帮助学生理解。
5. 说一说：我们在生活中该如何控制物体发声, 减少噪音？比如在医院、图书馆、课堂．．．．．．（课件出示图片，帮助学生理解）
6. 保护听力还有其它的方法吗？
学生：自由回答
课件出示：1——4点方法，让学生更深刻
（对学生进行思想教育：让学生知道生活中有很多噪声，这些噪声时时刻刻危害着我们的耳朵，这些噪声也是一种环境污染，所以我们在生活中要预防噪声减少噪声，保护环境从我做起。）
四、我能行：课件出示判断题
五、随堂练习
（设计意图：通过所学知识，让学生在课堂上消化，同时检验学生掌握的如何）
六、拓展小知识：你们知道“世界爱耳日”是哪一天吗？“世界爱耳日”每年的3月3日
(设计意图：让学生知道哪天是世界爱耳日，同时要爱护我们的耳朵。) 课外作业：1. 发挥想象设计一张爱耳卡，可以各种形式，尽量设计美观。
2. 收集更多保护我们听力的方法，结合爱耳卡向身边的朋友
宣传。
板书设计：
保护我们的听力 远离噪声
控制声源
控制物体发声
阻碍声音传播