信息技术全员培训学习心得

今年暑假参加了教育局组织的信息技术教师全员培训,两三天的学习,虽然跑来跑去比较累,天气也比较炎热,但也很有收获。这种收获所表现出的不仅仅是知识,而更重要是大家坐在一起集思广益、分析现状、探讨问题、共谋对策,是大家在一起分享快乐、交流感情……下面我从两个方面来谈一谈我的收获:

第一方面:站在一个高度去思考问题

第一天是信息中心李波主任的讲座,讲座上他以教育信息网的各类统计和搜索为例告诉我们,作为一名信息技术老师,不仅仅是在学校完成打打字、修修电脑之类的事,而更要合理发挥一个电脑老师的作用,在实现自身价值的同时,大家协同实现教育信息化。他说我区一直在致力于建设一个大的教育信息生态系统,大家要在这个生态系统里去实现“一人一空间,一校一平台”,也就是让区里的每一个学校,每一个老师,每一个学生都有各自的网站,这些都是我们信息技术老师的责任。李波主任的一番话,让我对自己的专业、自己的职业有了更深层次的认识,是啊,虽然我现在是在农村,虽然目前看来我们农村小学要实现教育信息化很难,但这些都需要我们去做,去完成,我们农村信息技术老师的每一个小小的努力都能给全区教育信息化的发展带来不一样的提升,我们不要停滞不前,要积极推动,不要观望,要努力。

在李波主任说道关于不同部门下发的表格类型不一样给下面填报带来困难时,大家有的认为要统一制度,有的认为要统一软件,还有的认为要统一表格类型。李主任先是同意我们的看法,然后说道“设备、制度、软件等不是关键,关键在于人。为什么呢?因为一个人思考问题的层次、平台、角度,决定了这个人的素养、修养。”是啊,关键在于人如何去思考这些问题。工作中,总是有这样那样问题,而很多人都只是在解决当前问题,很少有人站在一个更高的高度去思考和解决全局的问题。作为一个信息技术老师,我们不仅要做好本职工作,更要为全局着想,要为信息技术中心汇集智慧,做一个好的建言献策者,形成一个大的智囊团,去合力解决这些问题。

李波主任最后说,目前我们的现状中,所遇的问题还有很多,比如:投入与使用的不对称、彼此之间互不卖账、信息化本身难得进化……这些都值得我们每一个信息技术老师深思。

第二部分:活学活用范例教学

在培训的第二天,区教研室为我们请来了原浏阳市教研员 潘勇老师,他为我们展现的是他曾经长期致力研究的“范例教学”。说实话,潘老师的这个讲座在今年上半年的长沙市农村骨干教师培训的时候我就听过,让我深受影响,此次的重逢,让我能再一次感受到其中的力量。

潘老师讲作为信息技术老师,在日常的课程中,要学会用教材,而不是教教材,并且能用的就用,不能用的就进行二次开发教材。听到这里,我想了想我们自己,想了想我们身边的很多同事,大多都是根据教材上课,教材上有什么内容就讲什么内容,教材上没有就不讲,教材上好讲的就多讲,不好讲的就少讲。说实话,很多时候都没有想过如何去用教材,更不用说二次开发。当然在这种情况出所出现的就是知识传授不均衡,让学生在很多时候觉得学了教材跟没学一样,并不能体现出教材和实用性。我想长期下去,将会让学生觉得学了这门课跟没学是一样的,因为信息技术的高速发展,教材里的很多东西并不是当前的,教材的编写永远赶不上时代的发展。那怎么办呢?唯有的办法就是老师要自己下功夫,自己花时间,根据大纲、根据教材再去开发,从而让学生接受到新的、实用的知识。

关于范例教学,潘老师讲了很多,最重要的是要找到方法,而“麻雀解剖法”正是他们常用的方法之一,通过这种方法找到突破口并深入下去。“麻雀虽小,五脏俱全”,每一个范例都是值得深挖和开发的,关键在于我们在这方面用不用心,努不努力去实现。潘老师告诉我们,只要学生用自己的方法做了出来,那就要肯定,同时要通过课堂去影响课外。在这里我想到了我有一次上区里的教研课,要试课的过程中,涉及到要把图片插入到幻灯片中,我通过一直以来教材上所讲的方法,先插入,再图片,再来自文件,然后选择图片这样一个流程给学生作了讲解,然后让学生进行练习,在下面巡视的过程中,我发现很多学生没有按照我教的方法做,包括我请上台演示的同学,他们直接是找到图片进行复制了过来。我当时很纳闷,不知道说学生是对还是错,然后听课的张样老师和彭主任告诉我,学生这样没有错,因为他通过自己的方法把问题解决了。是啊,不能让学生思想禁锢在自己所圈划的圈子里,应该让他们自己去找到他们喜欢并且合适的方法,至于用什么方法去完成,完全不用限定,而更多的是给他们肯定和鼓励,在这一点,我是深有感受,学生能用自己的方法去解决问题是件好事,我想在以后的工作中,我会更加尊重学生的选择,不会把思想强加给他们,给他们留足够的空间去思考,去创造。

潘老师后面还讲到了,比如信息技术课不仅要设计好,还要搞好组织教学;以及无论是材料的处理,还是应用解剖,都要体现出教育性等。很能看出潘老师以及他所带的团队以前在这范例教学方面花了很多功夫,这些都值得我们去学习,是我们创新和创造的源动力;这些让我们感觉到上课是一种快乐,感觉到课题的研究不再难。

今年暑假参加了教育局组织的信息技术教师全员培训,两三天的学习,虽然跑来跑去比较累,天气也比较炎热,但也很有收获。这种收获所表现出的不仅仅是知识,而更重要是大家坐在一起集思广益、分析现状、探讨问题、共谋对策,是大家在一起分享快乐、交流感情……下面我从两个方面来谈一谈我的收获:

第一方面:站在一个高度去思考问题

第一天是信息中心李波主任的讲座,讲座上他以教育信息网的各类统计和搜索为例告诉我们,作为一名信息技术老师,不仅仅是在学校完成打打字、修修电脑之类的事,而更要合理发挥一个电脑老师的作用,在实现自身价值的同时,大家协同实现教育信息化。他说我区一直在致力于建设一个大的教育信息生态系统,大家要在这个生态系统里去实现“一人一空间,一校一平台”,也就是让区里的每一个学校,每一个老师,每一个学生都有各自的网站,这些都是我们信息技术老师的责任。李波主任的一番话,让我对自己的专业、自己的职业有了更深层次的认识,是啊,虽然我现在是在农村,虽然目前看来我们农村小学要实现教育信息化很难,但这些都需要我们去做,去完成,我们农村信息技术老师的每一个小小的努力都能给全区教育信息化的发展带来不一样的提升,我们不要停滞不前,要积极推动,不要观望,要努力。

在李波主任说道关于不同部门下发的表格类型不一样给下面填报带来困难时,大家有的认为要统一制度,有的认为要统一软件,还有的认为要统一表格类型。李主任先是同意我们的看法,然后说道“设备、制度、软件等不是关键,关键在于人。为什么呢?因为一个人思考问题的层次、平台、角度,决定了这个人的素养、修养。”是啊,关键在于人如何去思考这些问题。工作中,总是有这样那样问题,而很多人都只是在解决当前问题,很少有人站在一个更高的高度去思考和解决全局的问题。作为一个信息技术老师,我们不仅要做好本职工作,更要为全局着想,要为信息技术中心汇集智慧,做一个好的建言献策者,形成一个大的智囊团,去合力解决这些问题。

李波主任最后说,目前我们的现状中,所遇的问题还有很多,比如:投入与使用的不对称、彼此之间互不卖账、信息化本身难得进化……这些都值得我们每一个信息技术老师深思。

第二部分:活学活用范例教学

在培训的第二天,区教研室为我们请来了原浏阳市教研员 潘勇老师,他为我们展现的是他曾经长期致力研究的“范例教学”。说实话,潘老师的这个讲座在今年上半年的长沙市农村骨干教师培训的时候我就听过,让我深受影响,此次的重逢,让我能再一次感受到其中的力量。

潘老师讲作为信息技术老师,在日常的课程中,要学会用教材,而不是教教材,并且能用的就用,不能用的就进行二次开发教材。听到这里,我想了想我们自己,想了想我们身边的很多同事,大多都是根据教材上课,教材上有什么内容就讲什么内容,教材上没有就不讲,教材上好讲的就多讲,不好讲的就少讲。说实话,很多时候都没有想过如何去用教材,更不用说二次开发。当然在这种情况出所出现的就是知识传授不均衡,让学生在很多时候觉得学了教材跟没学一样,并不能体现出教材和实用性。我想长期下去,将会让学生觉得学了这门课跟没学是一样的,因为信息技术的高速发展,教材里的很多东西并不是当前的,教材的编写永远赶不上时代的发展。那怎么办呢?唯有的办法就是老师要自己下功夫,自己花时间,根据大纲、根据教材再去开发,从而让学生接受到新的、实用的知识。

关于范例教学,潘老师讲了很多,最重要的是要找到方法,而“麻雀解剖法”正是他们常用的方法之一,通过这种方法找到突破口并深入下去。“麻雀虽小,五脏俱全”,每一个范例都是值得深挖和开发的,关键在于我们在这方面用不用心,努不努力去实现。潘老师告诉我们,只要学生用自己的方法做了出来,那就要肯定,同时要通过课堂去影响课外。在这里我想到了我有一次上区里的教研课,要试课的过程中,涉及到要把图片插入到幻灯片中,我通过一直以来教材上所讲的方法,先插入,再图片,再来自文件,然后选择图片这样一个流程给学生作了讲解,然后让学生进行练习,在下面巡视的过程中,我发现很多学生没有按照我教的方法做,包括我请上台演示的同学,他们直接是找到图片进行复制了过来。我当时很纳闷,不知道说学生是对还是错,然后听课的张样老师和彭主任告诉我,学生这样没有错,因为他通过自己的方法把问题解决了。是啊,不能让学生思想禁锢在自己所圈划的圈子里,应该让他们自己去找到他们喜欢并且合适的方法,至于用什么方法去完成,完全不用限定,而更多的是给他们肯定和鼓励,在这一点,我是深有感受,学生能用自己的方法去解决问题是件好事,我想在以后的工作中,我会更加尊重学生的选择,不会把思想强加给他们,给他们留足够的空间去思考,去创造。

潘老师后面还讲到了,比如信息技术课不仅要设计好,还要搞好组织教学;以及无论是材料的处理,还是应用解剖,都要体现出教育性等。很能看出潘老师以及他所带的团队以前在这范例教学方面花了很多功夫,这些都值得我们去学习,是我们创新和创造的源动力;这些让我们感觉到上课是一种快乐,感觉到课题的研究不再难。


    相关文章

    电厂安全教育心得

    刚刚过去的6月,是"全国安全生产活动月",每年的这个时候,不仅仅是我们电力部门,全民安全学习的热情都空前高涨,足见国家对安全的重视的程度,足见安全在工作中的重要性. 大力倡导安全文化,提高全员安全防范意识,加强安全生产宣 ...

    中和联关于提升员工文化素养和精神风貌的计划和实施方案(1)

    文化素养促和谐 精神风貌彰风采 关于如何进一步提升中和联员工文化素养 和精神风貌的计划 作为在当代立足的企业,有三个要素关系着企业的长期发展.一是 营销模式,它决定着公司运作的最终结果是否能够让市场接受:二是决策层,他决定着公司能否在以后的 ...

    农业银行实习心得

    一、实习单位简介   中国农业银行实行总分行制,为一级法人,总行是全行经营决策、风险控制、内部监督、财务核算以及人力资源管理的中心。总级分支机构为非独立核算单位,在总行授权范围内开展其经营管理活动,对总行负责。中国农业银行大力实施人才强行战 ...

    工厂安全培训心得

    1.狠抓高危行业的安全生产培训.我局认真贯彻落实<国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知>以及安全生产相关法律法规,以农民工培训为主体,推动企业全员培训工作,继续抓好烟花爆竹.危险化学品.非煤矿山生产经营单位的从业人员的安全 ...

    节能减排培训心得

    致力节能减排 倡导可持续发展 --节能减排培训心得体会 为更好的把握国家及总公司"十二五"期间节能减排的新动向,加强节能减排专业知识的学习,为建立公司能源管理体系做准备,我于2011年5月下旬参加中国海洋石油总公司举办的 ...

    学校教师培训工作计划

    教师培训工作计划 一.工作思想 以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力强的新型教师队伍. 二.工作目标 1. 加强师德师风 ...

    13-14教师队伍建设学校备查材料目录

    教师队伍建设(学校) 一.基础数据 (2013-2014学年) 1."两基"数据统计表(小学﹨幼儿园) 2. 教职工情况统计表.简明登记表(表一) 3. 校长培训情况登记表(表二) 4. 骨干教师培训情况统计表.花名册( ...

    小学教师培训工作计划

    加马铁力克乡库纳吾依拉小学教师培训工作计划 2012年 9 月 教师培训工作计划 一.指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件.政策精神为指导,以建设一支师德修养 高.业务素质精良.教学技能全面.教学基本功过硬.具有一定教科研能力 ...

    一德四新心得体会(1)

    "一德四新"学习心得体会 坡贡中学 李恒志 "十二五"期间,坡贡中学教师继续教育工程以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持教师队伍优先优质发展战略, ...