高二语文《唐诗宋词选读》导学案
第十单元第四课
《踏莎行》（雾失楼台）导学案 制作人岳建华 审核人高二语文组 使用时间 2016年 12月19 日
【学习目标】
1、感悟秦观词的婉约风格，体会诗人的情感。
2、鉴赏情景交融的意境，学习虚实结合的写法。
3、背诵这首词。
【预习导航】
1、介绍作者：
秦观，字少游 ，号淮海居士 。高邮人。少有才名，研习经史，喜读兵书。他长诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》。秦观为苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒lěi)。秦观是北宋后期著名婉约派词人，其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。
宋苏轼戏评秦观、柳永对联： “山抹微云秦学士；露花倒影柳屯田。”
2、诗词故事
山抹微云秦学士
秦观一首《满庭芳》(山抹微云)词风传天下，苏轼叫他“山抹微云秦学士”。秦观的女婿是黄山谷的学生、史学家范祖禹的儿子范温，他为人沉稳少语，在宴席上常一言不发。一次，席间，一位歌妓故意问范温是否也懂词，范温笑而作答：“你可知道我是‘山抹微云’的女婿吗？”一时传为佳话。从中可见秦观及其词在当时的声名。
3、写作背景：
北宋后期，王安石变法失败之后，新旧两党激烈的争斗，由政见的不合，已发展为意气用事，甚至出于一己之私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，少游内心的悲苦绝望可想而知。他来到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之恨，成为蜚声词坛的千古绝唱。
4、按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。
雾失/楼台，月迷/津渡。桃源/望断/无/寻处。可堪/孤馆/闭/春寒，杜鹃/声里/斜阳/暮。 △△△驿寄/梅花，鱼传/尺素。砌成/此恨/无/重数。郴江/幸自/绕/郴山，为谁/流下/潇湘/去？ △△△
5、倾情朗读，初探诗意，整体感知 ：
夜雾如厚重的帷帘把楼台掩蔽，月亮迷失方向找不到渡口的痕迹。我极目远望，桃源仙境你在哪里？怎忍受，孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，还有：杜鹃的哀啼，斜阳无声地落去„„ 驿站转给我友人馈赠的梅花，驿使捎来的是亲人的信息—— 如今却堆砌成无法数得清的离愁别绪。郴江呵，你生来就围绕着郴山，为什么——竟向潇湘水流去？
1 / 4
高二语文《唐诗宋词选读》导学案
【问题探究】
1、找出主要意象和关键动词和形容词
主要意象：
关键动词和形容词：
2、词上片中描写了哪些景色？这些景色哪些是实些，哪些是虚写？词的上阕中词人用了什么表现手法？
█雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。
3、“雾”、“月” 是指什么？
4、“失”“迷”的用法及其表现作用
5、“楼台”“津渡”喻指什么？
6、桃源指的是什么？
7、“望断”写出了词人怎样的情态和心情？
8、前三句描绘了怎样画面？营造了怎样境界？用到了怎样的表现手法？
█可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
9、“闭”有何妙处？
2 / 4
高二语文《唐诗宋词选读》导学案
10、作者写到杜鹃声表达了什么样的情感？
11、有人认为“斜阳暮”语义重复 ，你是如何认为的？
█驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。
12、想象一下，词人收到梅花和尺素里是一种什么样的心情?
13、“砌”字 有何妙处？试作分析
█郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去
14、怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” ？
【总结概括】
上片写客馆凄凉情景，反映作者迷惘惆怅心情。
下片写贬谪飘零之苦，思乡感旧之悲。
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高二语文《唐诗宋词选读》导学案
词人在幻想、希望与失望、展望的感情挣扎中，面对眼前无言而各得其所的山水，也许他悄然地获得了一种人生感悟：生活本身充满了各种解释，有不同的发展趋势，生活并不是从一开始便固定了的故事，就像这绕着郴山的郴江，它自己也是不由自主地向北奔流向潇湘而去。生活的洪流，依着惯性，滚滚向前，它总是把人带到深不可测的远方，它还将把自己带到什么样苦涩、荒凉的远方啊！
这首词最佳处在于虚实相间，互为生发。上片以虚带实，下片化实为虚。
另外，词人善用对句写景抒情。上片开头“雾失楼台，月迷津渡”，雾霭与月色对举，造成一种朦胧的意境，笼罩全词；下片开头亦用对句，“驿寄梅花，鱼传尺素”，虽然表现的都是朋友的信息和寄赠这同一内容，却能造成书信往来频频不断的气势，与“砌成此恨无重数”相照应。
总之，此词以新颖细腻、委婉含蓄的手法描写了作者在特定环境中的特定心绪，抒发了内心不能直言的深曲幽微的贬徒之悲，寄托了深沉哀婉的身世之感，使用写实、象征的手法营造凄迷幽怨、含蓄深厚的词境，充分体现了作者身为北宋婉约派大家的卓越艺术才能。
【课堂作业】
1、阅读这首词，完成问题。
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。
请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。（从虚实相生的角度回答。）
2、背诵这首词。
【拓展延伸】
【人间词话卷上】
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”、“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”、“寒烟淡淡起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
少游词境，最为凄婉，至“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，则变而凄厉矣。东坡赏其后二语，犹为皮相。
“风雨如晦，鸡鸣不已”，“山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇”，“树树皆秋色，山山尽落晖”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，气象皆相似。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮！
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高二语文《唐诗宋词选读》导学案
第十单元第四课
《踏莎行》（雾失楼台）导学案 制作人岳建华 审核人高二语文组 使用时间 2016年 12月19 日
【学习目标】
1、感悟秦观词的婉约风格，体会诗人的情感。
2、鉴赏情景交融的意境，学习虚实结合的写法。
3、背诵这首词。
【预习导航】
1、介绍作者：
秦观，字少游 ，号淮海居士 。高邮人。少有才名，研习经史，喜读兵书。他长诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》。秦观为苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒lěi)。秦观是北宋后期著名婉约派词人，其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。
宋苏轼戏评秦观、柳永对联： “山抹微云秦学士；露花倒影柳屯田。”
2、诗词故事
山抹微云秦学士
秦观一首《满庭芳》(山抹微云)词风传天下，苏轼叫他“山抹微云秦学士”。秦观的女婿是黄山谷的学生、史学家范祖禹的儿子范温，他为人沉稳少语，在宴席上常一言不发。一次，席间，一位歌妓故意问范温是否也懂词，范温笑而作答：“你可知道我是‘山抹微云’的女婿吗？”一时传为佳话。从中可见秦观及其词在当时的声名。
3、写作背景：
北宋后期，王安石变法失败之后，新旧两党激烈的争斗，由政见的不合，已发展为意气用事，甚至出于一己之私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，少游内心的悲苦绝望可想而知。他来到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之恨，成为蜚声词坛的千古绝唱。
4、按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。
雾失/楼台，月迷/津渡。桃源/望断/无/寻处。可堪/孤馆/闭/春寒，杜鹃/声里/斜阳/暮。 △△△驿寄/梅花，鱼传/尺素。砌成/此恨/无/重数。郴江/幸自/绕/郴山，为谁/流下/潇湘/去？ △△△
5、倾情朗读，初探诗意，整体感知 ：
夜雾如厚重的帷帘把楼台掩蔽，月亮迷失方向找不到渡口的痕迹。我极目远望，桃源仙境你在哪里？怎忍受，孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，还有：杜鹃的哀啼，斜阳无声地落去„„ 驿站转给我友人馈赠的梅花，驿使捎来的是亲人的信息—— 如今却堆砌成无法数得清的离愁别绪。郴江呵，你生来就围绕着郴山，为什么——竟向潇湘水流去？
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高二语文《唐诗宋词选读》导学案
【问题探究】
1、找出主要意象和关键动词和形容词
主要意象：
关键动词和形容词：
2、词上片中描写了哪些景色？这些景色哪些是实些，哪些是虚写？词的上阕中词人用了什么表现手法？
█雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。
3、“雾”、“月” 是指什么？
4、“失”“迷”的用法及其表现作用
5、“楼台”“津渡”喻指什么？
6、桃源指的是什么？
7、“望断”写出了词人怎样的情态和心情？
8、前三句描绘了怎样画面？营造了怎样境界？用到了怎样的表现手法？
█可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
9、“闭”有何妙处？
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高二语文《唐诗宋词选读》导学案
10、作者写到杜鹃声表达了什么样的情感？
11、有人认为“斜阳暮”语义重复 ，你是如何认为的？
█驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。
12、想象一下，词人收到梅花和尺素里是一种什么样的心情?
13、“砌”字 有何妙处？试作分析
█郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去
14、怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” ？
【总结概括】
上片写客馆凄凉情景，反映作者迷惘惆怅心情。
下片写贬谪飘零之苦，思乡感旧之悲。
3 / 4
高二语文《唐诗宋词选读》导学案
词人在幻想、希望与失望、展望的感情挣扎中，面对眼前无言而各得其所的山水，也许他悄然地获得了一种人生感悟：生活本身充满了各种解释，有不同的发展趋势，生活并不是从一开始便固定了的故事，就像这绕着郴山的郴江，它自己也是不由自主地向北奔流向潇湘而去。生活的洪流，依着惯性，滚滚向前，它总是把人带到深不可测的远方，它还将把自己带到什么样苦涩、荒凉的远方啊！
这首词最佳处在于虚实相间，互为生发。上片以虚带实，下片化实为虚。
另外，词人善用对句写景抒情。上片开头“雾失楼台，月迷津渡”，雾霭与月色对举，造成一种朦胧的意境，笼罩全词；下片开头亦用对句，“驿寄梅花，鱼传尺素”，虽然表现的都是朋友的信息和寄赠这同一内容，却能造成书信往来频频不断的气势，与“砌成此恨无重数”相照应。
总之，此词以新颖细腻、委婉含蓄的手法描写了作者在特定环境中的特定心绪，抒发了内心不能直言的深曲幽微的贬徒之悲，寄托了深沉哀婉的身世之感，使用写实、象征的手法营造凄迷幽怨、含蓄深厚的词境，充分体现了作者身为北宋婉约派大家的卓越艺术才能。
【课堂作业】
1、阅读这首词，完成问题。
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。
请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。（从虚实相生的角度回答。）
2、背诵这首词。
【拓展延伸】
【人间词话卷上】
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”、“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”、“寒烟淡淡起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
少游词境，最为凄婉，至“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，则变而凄厉矣。东坡赏其后二语，犹为皮相。
“风雨如晦，鸡鸣不已”，“山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇”，“树树皆秋色，山山尽落晖”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，气象皆相似。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮！
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