阅读，斟满幸福的茶杯……
——东方红小学东校区职工书屋启动及东小读书分享活动方案
一、 指导思想
为了全面提升东方红小学教师队伍整体素质和教育教学技能，根据硚口区教育局工会关于“品味书香，提升内在美”的精神，旨在确保东方红小学东校区职工书屋的顺利建成与启动，并以点盖面，全面推动东方红小学东、西、南三校区开展“阅读，斟满幸福的茶杯„„”的读书分享活动。活动目的：
二、 活动目的:
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。2016年东小拟开展在校园举办以教师年组为单位“阅读，斟满幸福的茶杯„„”的读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，成就自我。
1. 丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。
2. 通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。
3. 搭建东小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。
三、活动时间。
2016年3月8日——2016年12月8日
四、活动主题：
阅读，斟满幸福的茶杯„„
解读：1、阅读是斟满幸福的茶杯！
2、阅读，让生命的茶杯斟满幸福！
3、教师阅读，将幸福斟满学生的生命！
五、活动流程。
（一）东校区启动职工书屋阅读。
1、东区教师分年组选择喜爱的一本书共同阅读。
2、教师阅读后按年组完成一篇原创的读书心得。
3、在活动中推选出优秀年组教师参加全校读书沙龙活动现场展示交流，并要求展示年组每一位老师都做好现场发言的准备。
（二）全校共同交流分享。
在东区职工书屋成功启动后，以点推面，随之全校另外两校区也响应教育局工会关于“品味书香，提升内在美”的精神，仨校区共同开展“阅读，斟满幸福的茶杯„„”的读书系列分享活动，
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在职工书屋里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点„„
3、不动笔墨不读书。
现场展示优秀读书年组里教师们不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得，或是参选优秀老师现场畅谈自己因喜爱读书积累和创作过程中的点点滴滴。
4、“品味书香，提升内在美”。
现场各校区各年组相互推介好的书目，为全体老师们提供更大的读好书选择平台。
六、活动要求。
1、各年组活动要认真组织，老师们共同读一本好书，要交流自己内心真实的感受和想法，要有集体智慧而成的读书心得。
2、全校展示时，职工书屋中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，代表全校做年组展示的老师们，必须每个人都要发言，同时规定在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的意思言简意赅地说清楚。
4、现场交流过程中，还应该设计有与台下老师交流的时间和对话情景。这要求台上和台下的老师都要按照活动内容提前做好发言的准备，在活动中积极发言。
5、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备，代表学校上台展示的各优秀年组所准备的朗诵篇目须提前配好相关音乐，时间最好控制在5——10分钟。在优秀读书年组展示分享活动结束后，全校
评选出最能代表东小特色的年组，并把该年组朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息收集好，随时上报区教育局工会。
6、各校区在分组分享活动结束后，将其中读书笔记或摘抄优秀的老师名单推荐给区教育局工会。
7、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给工会领导。
8、东小各校区电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，后勤组领导们负责活动现场的照相工作。
附1：活动环节说明表。
阅读活动任务分两大类：
一、东区启动职工读书书屋活动;
二、开展东小全校仨校区读书交流活动分享畅谈会。
具体安排如下：
东区启动职工书屋阅读活动
1、按年组老师们交流分享读书心得。
2、评选读书心得最佳年组。
3、推荐职工书屋中心发言人。
4、按年组推荐经典朗诵篇目。
5、按年组推荐读书笔记最优秀的老师。
6、按年组上传读书活动最优秀的书目或篇章。
全校读书交流分享活动
1、按校区优秀年组展示经典篇目朗诵。
2、按年组分享读书心得交流。
3、按年组老师们作读书笔记和优秀读书心得展示交流。
4、按年组推荐优秀书目获篇章。
5、读书活动总结。
2016年3月
附2：“阅读，斟满幸福的茶杯„„”阅读推荐活动流程：
一．时间：2016年4月28日下午
二、地点：东区二楼会议室
三、主题：阅读，斟满幸福的茶杯„„(东校区老师们参与阅读活动)
四、活动安排：
1. 主持人宣读学校教师读书活动的方案, 暨宣布启动东区职工书屋阅读活动。
2、东区进行各年组代表读书交流：
东校区：
一年组 XX《XX 》
二年组 XX《XX 》
三年组 XX《XX 》
四年组 XX《XX 》
五年组 XX《XX 》
六年组 XX《XX 》
3、校长总结
附3
一、时间：2016年12月16日下午
二、地点：西区阶梯教室
三、主题：阅读，斟满幸福的茶杯„„(全校老师们参与阅读活动)
四、活动安排：
1、主持人公布各校区各年组读一本好书具体情况：
东校区：
一年组 XX《XX 》
二年组 XX《XX 》
三年组 李艳《XX 》
四年组 王庆红《XX 》
五年组 刘剑《XX 》
六年组 袁玲《XX 》
西校区:
一年组 XX《XX 》
二年组 XX《XX 》
三年组 XX《XX 》
四年组 XX《XX 》
五年组 XX《XX 》
六年组 XX《XX 》
南校区：
XX 年组 XX《XX 》
2. 主持人宣布仨校区初选出来的优秀年组名单
3、各校区优秀年组代表登台作全校阅读分享交流。
4、校长(或书记) 总结
阅读，斟满幸福的茶杯„„，你是怎样理解这句话的呢？让我们一起来听听东小校长（或书记）的肺腑之言吧：
每个人对于阅读的理解因多元素制约而各不相同，但有一点是想通的，即阅读是一个教人学会思考的过程，或许在阅读中你会慢慢读懂人生、学会领悟先贤、品味幸福：
1、阅读是一只茶杯，她斟满幸福；
2、生命是一只茶杯，而阅读让她斟满幸福
3、教师的阅读，则是将幸福斟满学生的生命
今天，您幸福了吗？
感谢阅读，让老师们因阅读而收获满满的幸福！
附4大会串词：（仅供参考）
1、“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
这是摘自肖川主编的《成为有思想的老师》序言——《乘着思想的翅膀》中的第一段话。作为一名深受教师们敬重的学者，肖川老师在这本书里会给我们带来怎样精神上的洗礼。请XX 校区xx 年组的老师们说说他们的感受。
2、万卷书，万里路。读书使人深刻，而生活这本大书，尤其让我们的精神丰富和开阔。下面，xx 校区XX 年组的老师们将带领我们展开一场美妙的“照片”之旅。陌上花开，让我们且缓缓归矣„„
3、幾米是摄影师、主人翁、配角以及布景，他是谁不重要，重要的是他用动人的画面揉合出我们自己的记忆„„他的书其实代表着现
代人对快乐的追求，对幸福的迷惘。自己的工作中，我们如何找到快乐，听听xx 校区XX 年组的老师们的阅读分享。
4、作为教师，我们的职业幸福感更多的来自于学生的成长，专业的成长。作为教师，我们有很多必须知道的，比如——这本书。下面，就有请xx 校区XX 年组的老师们给我们介绍他们年组的学习与阅读心得。
5、呵呵，真是一本比较难读的书，“授业修身”，大家要向年轻的xx 老师学习。我们东小的老师去年组成代表队参加了武汉市汉子大赛，今年学生们又参加了硚口区汉字比赛，在这个竞赛里，孩子们都会玩转许多生僻字。今天我们也来试一试。大家猜猜：这是什么字？电子白板显示几个古代象形汉字，是什么呢？请XX 老师来给我们一一揭开谜底吧。
6、看这样的书，常让我们感到我们的祖先是多么富于想象和创造啊。其实我们的教育也是如此，多一点用心的创意，就会收获很多快乐。XX 老师的“创意XX ”策划还令我们津津乐道，今天，她又主动给我们揭开了这个创意背后的故事，和大家一起分享阅读的智慧与乐趣!
阅读，斟满幸福的茶杯……
——东方红小学东校区职工书屋启动及东小读书分享活动方案
一、 指导思想
为了全面提升东方红小学教师队伍整体素质和教育教学技能，根据硚口区教育局工会关于“品味书香，提升内在美”的精神，旨在确保东方红小学东校区职工书屋的顺利建成与启动，并以点盖面，全面推动东方红小学东、西、南三校区开展“阅读，斟满幸福的茶杯„„”的读书分享活动。活动目的：
二、 活动目的:
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。2016年东小拟开展在校园举办以教师年组为单位“阅读，斟满幸福的茶杯„„”的读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，成就自我。
1. 丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。
2. 通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。
3. 搭建东小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。
三、活动时间。
2016年3月8日——2016年12月8日
四、活动主题：
阅读，斟满幸福的茶杯„„
解读：1、阅读是斟满幸福的茶杯！
2、阅读，让生命的茶杯斟满幸福！
3、教师阅读，将幸福斟满学生的生命！
五、活动流程。
（一）东校区启动职工书屋阅读。
1、东区教师分年组选择喜爱的一本书共同阅读。
2、教师阅读后按年组完成一篇原创的读书心得。
3、在活动中推选出优秀年组教师参加全校读书沙龙活动现场展示交流，并要求展示年组每一位老师都做好现场发言的准备。
（二）全校共同交流分享。
在东区职工书屋成功启动后，以点推面，随之全校另外两校区也响应教育局工会关于“品味书香，提升内在美”的精神，仨校区共同开展“阅读，斟满幸福的茶杯„„”的读书系列分享活动，
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在职工书屋里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点„„
3、不动笔墨不读书。
现场展示优秀读书年组里教师们不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得，或是参选优秀老师现场畅谈自己因喜爱读书积累和创作过程中的点点滴滴。
4、“品味书香，提升内在美”。
现场各校区各年组相互推介好的书目，为全体老师们提供更大的读好书选择平台。
六、活动要求。
1、各年组活动要认真组织，老师们共同读一本好书，要交流自己内心真实的感受和想法，要有集体智慧而成的读书心得。
2、全校展示时，职工书屋中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，代表全校做年组展示的老师们，必须每个人都要发言，同时规定在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的意思言简意赅地说清楚。
4、现场交流过程中，还应该设计有与台下老师交流的时间和对话情景。这要求台上和台下的老师都要按照活动内容提前做好发言的准备，在活动中积极发言。
5、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备，代表学校上台展示的各优秀年组所准备的朗诵篇目须提前配好相关音乐，时间最好控制在5——10分钟。在优秀读书年组展示分享活动结束后，全校
评选出最能代表东小特色的年组，并把该年组朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息收集好，随时上报区教育局工会。
6、各校区在分组分享活动结束后，将其中读书笔记或摘抄优秀的老师名单推荐给区教育局工会。
7、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给工会领导。
8、东小各校区电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，后勤组领导们负责活动现场的照相工作。
附1：活动环节说明表。
阅读活动任务分两大类：
一、东区启动职工读书书屋活动;
二、开展东小全校仨校区读书交流活动分享畅谈会。
具体安排如下：
东区启动职工书屋阅读活动
1、按年组老师们交流分享读书心得。
2、评选读书心得最佳年组。
3、推荐职工书屋中心发言人。
4、按年组推荐经典朗诵篇目。
5、按年组推荐读书笔记最优秀的老师。
6、按年组上传读书活动最优秀的书目或篇章。
全校读书交流分享活动
1、按校区优秀年组展示经典篇目朗诵。
2、按年组分享读书心得交流。
3、按年组老师们作读书笔记和优秀读书心得展示交流。
4、按年组推荐优秀书目获篇章。
5、读书活动总结。
2016年3月
附2：“阅读，斟满幸福的茶杯„„”阅读推荐活动流程：
一．时间：2016年4月28日下午
二、地点：东区二楼会议室
三、主题：阅读，斟满幸福的茶杯„„(东校区老师们参与阅读活动)
四、活动安排：
1. 主持人宣读学校教师读书活动的方案, 暨宣布启动东区职工书屋阅读活动。
2、东区进行各年组代表读书交流：
东校区：
一年组 XX《XX 》
二年组 XX《XX 》
三年组 XX《XX 》
四年组 XX《XX 》
五年组 XX《XX 》
六年组 XX《XX 》
3、校长总结
附3
一、时间：2016年12月16日下午
二、地点：西区阶梯教室
三、主题：阅读，斟满幸福的茶杯„„(全校老师们参与阅读活动)
四、活动安排：
1、主持人公布各校区各年组读一本好书具体情况：
东校区：
一年组 XX《XX 》
二年组 XX《XX 》
三年组 李艳《XX 》
四年组 王庆红《XX 》
五年组 刘剑《XX 》
六年组 袁玲《XX 》
西校区:
一年组 XX《XX 》
二年组 XX《XX 》
三年组 XX《XX 》
四年组 XX《XX 》
五年组 XX《XX 》
六年组 XX《XX 》
南校区：
XX 年组 XX《XX 》
2. 主持人宣布仨校区初选出来的优秀年组名单
3、各校区优秀年组代表登台作全校阅读分享交流。
4、校长(或书记) 总结
阅读，斟满幸福的茶杯„„，你是怎样理解这句话的呢？让我们一起来听听东小校长（或书记）的肺腑之言吧：
每个人对于阅读的理解因多元素制约而各不相同，但有一点是想通的，即阅读是一个教人学会思考的过程，或许在阅读中你会慢慢读懂人生、学会领悟先贤、品味幸福：
1、阅读是一只茶杯，她斟满幸福；
2、生命是一只茶杯，而阅读让她斟满幸福
3、教师的阅读，则是将幸福斟满学生的生命
今天，您幸福了吗？
感谢阅读，让老师们因阅读而收获满满的幸福！
附4大会串词：（仅供参考）
1、“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
这是摘自肖川主编的《成为有思想的老师》序言——《乘着思想的翅膀》中的第一段话。作为一名深受教师们敬重的学者，肖川老师在这本书里会给我们带来怎样精神上的洗礼。请XX 校区xx 年组的老师们说说他们的感受。
2、万卷书，万里路。读书使人深刻，而生活这本大书，尤其让我们的精神丰富和开阔。下面，xx 校区XX 年组的老师们将带领我们展开一场美妙的“照片”之旅。陌上花开，让我们且缓缓归矣„„
3、幾米是摄影师、主人翁、配角以及布景，他是谁不重要，重要的是他用动人的画面揉合出我们自己的记忆„„他的书其实代表着现
代人对快乐的追求，对幸福的迷惘。自己的工作中，我们如何找到快乐，听听xx 校区XX 年组的老师们的阅读分享。
4、作为教师，我们的职业幸福感更多的来自于学生的成长，专业的成长。作为教师，我们有很多必须知道的，比如——这本书。下面，就有请xx 校区XX 年组的老师们给我们介绍他们年组的学习与阅读心得。
5、呵呵，真是一本比较难读的书，“授业修身”，大家要向年轻的xx 老师学习。我们东小的老师去年组成代表队参加了武汉市汉子大赛，今年学生们又参加了硚口区汉字比赛，在这个竞赛里，孩子们都会玩转许多生僻字。今天我们也来试一试。大家猜猜：这是什么字？电子白板显示几个古代象形汉字，是什么呢？请XX 老师来给我们一一揭开谜底吧。
6、看这样的书，常让我们感到我们的祖先是多么富于想象和创造啊。其实我们的教育也是如此，多一点用心的创意，就会收获很多快乐。XX 老师的“创意XX ”策划还令我们津津乐道，今天，她又主动给我们揭开了这个创意背后的故事，和大家一起分享阅读的智慧与乐趣!