成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷 阅读题(共70分)
一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)朗读者》的主旨不是表现公众人物的影响力)1.A(《情感调动不充分”违背文意,原文第4段明确说了“并非是因为对情感调动2.D(“得不够充分”)最终导致在收视率竞争中的失败”在原文中没有充分的依据)3.B(“(二)实用类文本阅读(12分)旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误,原文意思是文学史4.(3分)B(“价值大于文学价值)
从文中看,杨庆祥是把《第七天》定位在“新5.(5分)答B给2分,答C给3分(
伤痕文学”范围里的,因此B项错误;C项“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有)
6.(4分)①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛,已经有大量作品涉及伤痕问题;②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断;③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源,对时代起照亮和疗愈作用;④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试,更值得我们重视。(答出一点1分,答出四点计4分,意思相近即可)(三)文学类文本阅读(14分)德根不愿从事教师这一职业”曲解了文意)7.(3分)A(“移交”过程,助推情节发展,侧面表现了埃尔韦特8.(6分)①以她的视角再现了“
对教育的热爱,对孩子的了解和宽容。②通过塑造了初入教坛的年轻教师形象,展现了新旧两代教师教育的观念差异。③深化主旨,通过展现其思想认识的变化,引发读者思考教育的真谛。(答出一点2分,意思相近即可)
9.(5分)
示例一:我认为是有意为之。①她是一个细致耐心的人,她一直翻找整理木橱,无意示例二:我认为是无心使然。①玛格丽特和托马斯的吵闹干扰了她,这使遗漏成为了漏掉是不可能发生的。②她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒,启示她对孩子要宽容。③她在离开时更希望忘掉不快,带走美好的回忆。可能。②铁盒在橱子的最底层一格抽屉里,她客观上有可能忘记翻找。③她是一个从教五十年的老教师,深爱着这一群孩子,即使是孩子们的咒骂,也是她难以割舍的记忆,她不会有意留下铁盒。
理即可。如从其他角度作答,阐述合理也可酌情给分。
二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)观点明确,能合理阐述理由,答出一点2分,答出两点4分,答出三点5分。言之成
语文“三诊”考试题答案第 共3页)1页(
逆:迎战)10.(3分)A(长江流域”应为“黄河流域”)11.(3分)B(“
()(15分)时值魏明帝大行奢侈风之后,文帝免除苛刻繁琐之事,不强占农时,百姓十分高兴。(大意正确2分,落实“蠲除”“苛碎”“夺”各1分)
各1分)善良而仁慈”不恰当,不杀降卒主要体现的是他的大器有远见)12.(3分)C(“13.(10分)()(25分)恰逢文钦与诸葛诞商议事情时意见抵触,诸葛诞持刀杀了文钦。文钦的儿子文鸯进攻诸葛诞,未能取胜,越过城墙投降。(大意正确2分,落实“忤”“克”“踰”(二)古代诗歌阅读(11分)
陶醉于春日的闲适和愉悦”情感14.(5分)答出B项2分,答出D项3分(B项“
理解不当;D项“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”与诗中表达的意思不吻合)
一15.(6分)①尾联自问自答,以豪壮之语作结,呈现出豪迈雄健的风格。②以“
笴”“下百城”的夸张与想象表达志向,具有感染力。③表达了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求,有昂扬之气。(答出一点2分,意思相近即可。如从其他角度作答,言之成理也可)(三)名句名篇默写(5分)
16.(5分)()春花秋月何时了 往事知多少()夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干()如鸣123珮环(每空1分,有添字、漏字、错别字该空不给分)
三、语言文字运用(20分)
17.C(①坐视不管:指对该管的事故意不管或漠不关心。使用正确。②反戈一击:比喻掉转头来,反对自己原来所属的或拥护的一方。此处对象错误。③不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话;后也指一言不发。使用正确。④一泻千里:形容江河奔流直下,流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。此处不合语境。⑤人云亦云:人家怎么说,自己也跟着怎么说。指没有主见,只会随声附和。此处不合语境)
。C.语序不当。“把元宵节纳入国家法定假日”人们18.A(B.介词残缺。应改为“
。D.搭配不当。“即使”应改为“即使人们”扩大中国的经济”应改为“扩大中国的经济
。)优势”
19.D20.(6分)答案示例:①重文言轻口语是传统语文教学的弊端;②封建科举制度的第Ⅱ卷 表达题(共80分)原因;③教学方法继承的失误(写出一处给2分,意思相近即可。如有其他答案,只要言之成理,前后连贯,可酌情给分)道德品质”放在首位;其次依次为关注“性21.(5分)参考示例:(1)父母都把“格秉性”“生活习惯养成”“沟通表达能力”方面。(动手操作能力”2分)(2)父母对“)在“极不重视。(学习成绩”和“动手操作能力”方面,父亲比母亲更加重视。1分)(3(概括符合图表反映的情况即可,根据表达酌情给分)2分)(
语文“三诊”考试题答案第 共3页)2页(
四、写作(60分)
22.(60分)
作文等级评分标准四等(5—0分)偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多字迹潦草难辨个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意一等(20—16分)二等(15—11分)三等(10—6分)内容20分表达20分发展等级特征20分
说明:
不给分。基础等级符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整深刻丰富有文采有创意符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚较深刻较丰富较有文采较有创意基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚略显深刻略显丰富略有文采略有创意。与材料内容及含意范围沾边围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范1.深刻:①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ◈1文句有表现力4.有创意:◈2见解新颖 ◈13材料新鲜 ◈14构思新巧 ◈15推理想象有独到之处1多的,酌情扣分。◈有个性特征61(三)不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”
语文“三诊”考试题答案第 共3页)3页(
成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷 阅读题(共70分)
一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)朗读者》的主旨不是表现公众人物的影响力)1.A(《情感调动不充分”违背文意,原文第4段明确说了“并非是因为对情感调动2.D(“得不够充分”)最终导致在收视率竞争中的失败”在原文中没有充分的依据)3.B(“(二)实用类文本阅读(12分)旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误,原文意思是文学史4.(3分)B(“价值大于文学价值)
从文中看,杨庆祥是把《第七天》定位在“新5.(5分)答B给2分,答C给3分(
伤痕文学”范围里的,因此B项错误;C项“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有)
6.(4分)①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛,已经有大量作品涉及伤痕问题;②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断;③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源,对时代起照亮和疗愈作用;④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试,更值得我们重视。(答出一点1分,答出四点计4分,意思相近即可)(三)文学类文本阅读(14分)德根不愿从事教师这一职业”曲解了文意)7.(3分)A(“移交”过程,助推情节发展,侧面表现了埃尔韦特8.(6分)①以她的视角再现了“
对教育的热爱,对孩子的了解和宽容。②通过塑造了初入教坛的年轻教师形象,展现了新旧两代教师教育的观念差异。③深化主旨,通过展现其思想认识的变化,引发读者思考教育的真谛。(答出一点2分,意思相近即可)
9.(5分)
示例一:我认为是有意为之。①她是一个细致耐心的人,她一直翻找整理木橱,无意示例二:我认为是无心使然。①玛格丽特和托马斯的吵闹干扰了她,这使遗漏成为了漏掉是不可能发生的。②她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒,启示她对孩子要宽容。③她在离开时更希望忘掉不快,带走美好的回忆。可能。②铁盒在橱子的最底层一格抽屉里,她客观上有可能忘记翻找。③她是一个从教五十年的老教师,深爱着这一群孩子,即使是孩子们的咒骂,也是她难以割舍的记忆,她不会有意留下铁盒。
理即可。如从其他角度作答,阐述合理也可酌情给分。
二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)观点明确,能合理阐述理由,答出一点2分,答出两点4分,答出三点5分。言之成
语文“三诊”考试题答案第 共3页)1页(
逆:迎战)10.(3分)A(长江流域”应为“黄河流域”)11.(3分)B(“
()(15分)时值魏明帝大行奢侈风之后,文帝免除苛刻繁琐之事,不强占农时,百姓十分高兴。(大意正确2分,落实“蠲除”“苛碎”“夺”各1分)
各1分)善良而仁慈”不恰当,不杀降卒主要体现的是他的大器有远见)12.(3分)C(“13.(10分)()(25分)恰逢文钦与诸葛诞商议事情时意见抵触,诸葛诞持刀杀了文钦。文钦的儿子文鸯进攻诸葛诞,未能取胜,越过城墙投降。(大意正确2分,落实“忤”“克”“踰”(二)古代诗歌阅读(11分)
陶醉于春日的闲适和愉悦”情感14.(5分)答出B项2分,答出D项3分(B项“
理解不当;D项“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”与诗中表达的意思不吻合)
一15.(6分)①尾联自问自答,以豪壮之语作结,呈现出豪迈雄健的风格。②以“
笴”“下百城”的夸张与想象表达志向,具有感染力。③表达了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求,有昂扬之气。(答出一点2分,意思相近即可。如从其他角度作答,言之成理也可)(三)名句名篇默写(5分)
16.(5分)()春花秋月何时了 往事知多少()夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干()如鸣123珮环(每空1分,有添字、漏字、错别字该空不给分)
三、语言文字运用(20分)
17.C(①坐视不管:指对该管的事故意不管或漠不关心。使用正确。②反戈一击:比喻掉转头来,反对自己原来所属的或拥护的一方。此处对象错误。③不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话;后也指一言不发。使用正确。④一泻千里:形容江河奔流直下,流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。此处不合语境。⑤人云亦云:人家怎么说,自己也跟着怎么说。指没有主见,只会随声附和。此处不合语境)
。C.语序不当。“把元宵节纳入国家法定假日”人们18.A(B.介词残缺。应改为“
。D.搭配不当。“即使”应改为“即使人们”扩大中国的经济”应改为“扩大中国的经济
。)优势”
19.D20.(6分)答案示例:①重文言轻口语是传统语文教学的弊端;②封建科举制度的第Ⅱ卷 表达题(共80分)原因;③教学方法继承的失误(写出一处给2分,意思相近即可。如有其他答案,只要言之成理,前后连贯,可酌情给分)道德品质”放在首位;其次依次为关注“性21.(5分)参考示例:(1)父母都把“格秉性”“生活习惯养成”“沟通表达能力”方面。(动手操作能力”2分)(2)父母对“)在“极不重视。(学习成绩”和“动手操作能力”方面,父亲比母亲更加重视。1分)(3(概括符合图表反映的情况即可,根据表达酌情给分)2分)(
语文“三诊”考试题答案第 共3页)2页(
四、写作(60分)
22.(60分)
作文等级评分标准四等(5—0分)偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多字迹潦草难辨个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意一等(20—16分)二等(15—11分)三等(10—6分)内容20分表达20分发展等级特征20分
说明:
不给分。基础等级符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整深刻丰富有文采有创意符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚较深刻较丰富较有文采较有创意基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚略显深刻略显丰富略有文采略有创意。与材料内容及含意范围沾边围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范1.深刻:①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ◈1文句有表现力4.有创意:◈2见解新颖 ◈13材料新鲜 ◈14构思新巧 ◈15推理想象有独到之处1多的,酌情扣分。◈有个性特征61(三)不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”
语文“三诊”考试题答案第 共3页)3页(