校本教研活动内容
结合我校实际，继续以新课程、基础教育改革为导向，以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，积极开发校本课程，科学安排校本教研活动内容。主要内容如下：
1、树立正确的教育观。包括课程观、教师观、学生观、教学观和质量观。着力提高教师实施素质教育的能力和水平。 一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。
2、建构新型课堂。大力研究新的课堂教学方式，如“新课堂，教师需要建立哪些新的角色”、 “如何营造积极的课堂氛围”等问题。
3、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
4、教研组在学科教课题的引领下，要确立本校、本组的研究课题，组织本组教师做好课题研究，提高课题研究的实效性，力争早出成果。
5、任课教师，在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结，
此项工作要与考核挂勾。开展“三课”教研活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加镇组织的公开课。
6、加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和原始资料归类建档工作，确保教研工作落到实处，收到实效。
7、开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践
8、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）：
（1）每学期每人写一篇个案；
（2）每学期每人写一个课堂教学设计；
（3）每学期每人上一堂教研课；
（4）每学期每人写一篇研究论文；
校本教研活动安排：
二月份：新教材学习研究。
1、分析我校各班科教学情况，制定校本教研活动计划。
2、完善学校校本教研工作领导机构。校本课程、教材开发工作动员。
3、布置校本课程、教材开发的具体安排
三月份：“三课”教研评比活动。
1、举行各年级、各学科教学公开课。分析我校教师教学情况和各学科教学现状，提出整改方案。
2、举行专题讲座活动，对新课题的开展情况进行分析小结。
四月份：教研开放周。
1、开展教学交流，举行学校教研开放周活动。
2、开展教学研讨活动，制定后段教学工作重点。 五月份：课题研究。
1、教师互相听课、评课和交流教学经验和心得。
2、组织教师学习各科教学大纲，学习新课程标准 六月份：复习考试阶段。
1、举行专题讲座活动，对各学科教学进行分析研究，制定期末复习工作计划。
2、开展教研复习公开课活动。
七月份：期末总结阶段。
1、组织进行期末学科质检活动。
2、进行专题讲座活动，对教学新课题的开展情况进行分析学期总结。
3、组织进行校本教研活动分析总结。
校本教研活动内容
结合我校实际，继续以新课程、基础教育改革为导向，以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，积极开发校本课程，科学安排校本教研活动内容。主要内容如下：
1、树立正确的教育观。包括课程观、教师观、学生观、教学观和质量观。着力提高教师实施素质教育的能力和水平。 一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。
2、建构新型课堂。大力研究新的课堂教学方式，如“新课堂，教师需要建立哪些新的角色”、 “如何营造积极的课堂氛围”等问题。
3、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
4、教研组在学科教课题的引领下，要确立本校、本组的研究课题，组织本组教师做好课题研究，提高课题研究的实效性，力争早出成果。
5、任课教师，在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结，
此项工作要与考核挂勾。开展“三课”教研活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加镇组织的公开课。
6、加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和原始资料归类建档工作，确保教研工作落到实处，收到实效。
7、开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践
8、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）：
（1）每学期每人写一篇个案；
（2）每学期每人写一个课堂教学设计；
（3）每学期每人上一堂教研课；
（4）每学期每人写一篇研究论文；
校本教研活动安排：
二月份：新教材学习研究。
1、分析我校各班科教学情况，制定校本教研活动计划。
2、完善学校校本教研工作领导机构。校本课程、教材开发工作动员。
3、布置校本课程、教材开发的具体安排
三月份：“三课”教研评比活动。
1、举行各年级、各学科教学公开课。分析我校教师教学情况和各学科教学现状，提出整改方案。
2、举行专题讲座活动，对新课题的开展情况进行分析小结。
四月份：教研开放周。
1、开展教学交流，举行学校教研开放周活动。
2、开展教学研讨活动，制定后段教学工作重点。 五月份：课题研究。
1、教师互相听课、评课和交流教学经验和心得。
2、组织教师学习各科教学大纲，学习新课程标准 六月份：复习考试阶段。
1、举行专题讲座活动，对各学科教学进行分析研究，制定期末复习工作计划。
2、开展教研复习公开课活动。
七月份：期末总结阶段。
1、组织进行期末学科质检活动。
2、进行专题讲座活动，对教学新课题的开展情况进行分析学期总结。
3、组织进行校本教研活动分析总结。